《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计学习目标：1．通过小组合作、交流，引导90%的学生掌握和运用五种识字方法，认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。2．借助组内合作、组间交流，使95%的学生能够正确读词语，初步理解了解短文的意思。3．在老师的指导下，让95%的学生能够正确读写句子。4、在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动.学习重、难点：认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课前准备：生字卡课件课时安排：两课时第一课时学习目标：通过小组合作、交流，引导90%的学生掌握和运用、五种识字方法，认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字。2．借助组内合作、组间交流，使95%的学生能够正确读词语，初步理解了解短文的意思。3．在老师的指导下，让95%的学生能够正确读写句子，会用“因为……所以……”改写句子。学习过程：一谈话导入师：我知道咱们班的小朋友都很聪明，我这儿有一条谜语，你们想试试吗？师：听好了，两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不吃饭。（课件出示）生：小手。师：对了，你们确实很聪明。板书：小手师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁愿意说说你的小手能做什么？师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手，请看大屏，（出示课件）这是一双什么样的手，是谁的手？__________的小手生;她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，这节课，我们就来学习第6节课《胖乎乎的小手》（板书补充完整课题，齐读）二初读感知1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去兰兰家吗？师范读课文。（生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。）你们听得真认真。2、师：请同学们自己试着读读课文，标出有几个自然段，画出本课生字，多读几遍。（出示课件）3、师：请打手势告诉我有几个自然段？（出示课件,带标段落号的课文）4、师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音。说说你读懂了什么。5、补充句子，读句子爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为________________________________。三自主识字师：同学们读得不错，看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，1、按课文内容选词填空。洗过挠过拿过兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。2、词语搭配（）的小手（）地说第二课时学习目标：1、通过玩游戏、开火车、猜谜语等方式巩固复习，95%的学生能读准、认识“胖、喜、张、刚、贴、墙”等13个生字。2、在熟读的基础上，在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动.学习过程：一、复习导入1、开火车读生词。（课件出示生字词）胖乎乎喜欢张贴刚才墙上代替帮忙等待变成事情2、生读生字（课件出示小游戏）胖喜张刚贴墙替帮等变情3、完成“我会猜”（课件出示猜谜语）1、看拼音写词语kànzhexiàohuàhuàjiāɡāoxìnɡkāihuì（）（）（）（）（）2、连一连，组成词语