微视频《“一封信”关于大学生心理问题》的拍摄与制作

第1章绪论1.1选题研究的背景随着科技的发展社会的进步我们的宣传媒介从报纸、广播到电视再到电脑以及现在更受人们欢迎的手机。在现在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越“碎片化”，导致人们接受信息的时间也越来越碎片，这种情况催生了微视频的发展。“微视频”的“微”在于微时长、微成本、微制作等，既可以满足时间上的“碎片化”，也可以满足传播的“碎片化”。现在的大学生作为祖国未来发展的主要动力，所有人都会面临各种各样的压力。当代大学生大部分都是00后，他们出生在中国高速发展的时期，在技术转型的洪流下成长，见证着国家经济、科技和文化的迅速腾飞，也被称为“互联网下的一代”。2018年开始“00后”成为了大学生新生的主流，他们是计划生育的421家庭，因此大多数的孩子从小便备受宠爱，对家庭的依赖性较强，初入大学有很多不适应，容易走极端。导致近几年来在大学校园里常常出现自杀的现象，分析原因大多是个体因素、家庭因素、学习工作因素等。1.2选题研究的目的及意义本设计的制作目的在于通过短视频的方式提醒大家上了大学并不是很轻松，大学生也有着各种各样的压力，在最近几年的新闻中，大学生因为各种原因自杀和他杀，等等已经成为热点话题，家长和老师一定要对大学生的心理问题引起重视，并告诉大学生在产生压力的时候我们应该以怎样的心态去面对。一定要形成一个积极乐观的生活态度。本设计的制作意义是对视频编辑的制作流程及方法有一个更深刻的理解，在实际拍摄的过程中能更好的锻炼自己化想发为现实的能力，提高自己的实际操作能力，以及遇到问题独自分析并解决的能力。够独自完成视频的前后期工作，是对大学四年学习成果的一种检验。第2章关于大学生的心理问题大学生是来自全国各地的优秀学生，他们每个人的经历不同，看待事物的方式也不一样，他们当中不乏有一些在心理和行为上让大家把无法理解的，近年来，各个高校由于压力过大所导致的极端事件频发，每一次都给人们心中重重的敲响教育的警钟，这些事情的发生也告诉了我们一个事实:心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。大学生的年龄大部分是在是18岁到24岁之间，这一年龄段的学生心理发展水平处于快速的走向成熟但又不真正完全成熟的阶段，有着较为明显的心理特点：(1)有较强的自我意识，但是这种意识不成熟。(2)抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。(3)情绪丰富多彩，交往需求强烈。大学生活是及其丰富多彩的，在这里每个人的价值观、世界观都是不一样的，由于最近几年疫情突发导致我们学生一直呆在学校里，在这个相对封闭的环境里没有了与外界接触的机会，我们的生活经验、心理承受能力和解决问题的能力会相对较差。那么这些心理压力的来源是在哪里呢？(1)大学的特殊性；(2)家庭教育方式；(3)社会现实的影响(4)人际交往影响(5)突如其来疫情(6)情感问题第3章微视频设计3.1剧本通俗来讲，剧本就是给导演和演员使用的一种拍摄文本。剧本的好坏直接决定了一部影片制作的成败,所以一个好的剧本一定是必不可少的,非常重要的。剧本可以被严格定义为用一个画面讲故事。剧本应当包括根据所述设定以及剧情发展所实际发生故事的一切时间、地点、剧中出场人物姓名的基本概述内容以及所有现场和布景、灯光的要求。微视频《“一封信——关于大学生心理问题》剧本的创作是基于近年来大学生频繁出现各种各样的心理问题，导致很多人不理解为什么会这样。此视频讲述的是：女主某一天来教室学习，偶然看见桌子有一封信，信是女主的同学写给她的，告诉女主自己最近压力很大，女主写了一封回信给她，希望给到她帮助。3.2文案非常抱歉啊刚刚才看到桌子上的信你说你现阶段感到压力很大时常感到迷茫和无助也许这不仅仅是你一个人的困惑我们生活在这样一个内心慌乱的年代每个人都会有一段异常艰难的时光“上了大学就轻松了”只是一句谎言难以处理的人际关系一座难求的图书馆爱的惶惶不可终日被疫情偷走的青春来自自己的容貌焦虑以及永远都会面临的选择最近几年经常会看到各大高校会出现自杀、他杀等让人震惊的行为究其原因就是由于自己心理压力过大从而导致走了极端其实我想说我们才二十多岁正是风华正茂的年纪这都是我们必须经历的很多时候感到压力是很正常的挺过来就会豁然开朗挺不过来的时间会教会你怎样与他们握手言和不要急学会调节情绪慢慢来想要的岁月都会给就算无人问津也好技不如人也罢千万别让无关紧要的事情毁了你本就不多的热情和定力如果实在不行也请你不要变得浑浊对自己温柔点一定要保持清醒在干嘛去吃饭吧我饿了好的，稍等不会一直如此生活总会出现一束光替你驱逐黑暗希望我的我的文字对你有所帮助3.3分镜头稿本123腿4猫56己的书发现了旁边的7面的信3s近景头倚在右手上的空隙里看到的信4s特写8桌子上的胳膊肘到脸部停留9物在画面中景停留女主正在写信的动作拍2s，往上划到脸部停留。(放在信侧面态肩以上的界面生在摆动作构图为最左侧是女主右s侧面远镜头为很远的背景(背影)近景为看电脑的脸部在面拍一张纸出来猫身子顶到接水的手的脸人递作业和女主抬头看并接下作业看②:拍作业1s面学习的做作业的时候定住2s近景笑一笑坐着一面说话并走开起来走开拍桌3.4拍摄计划拍摄用的主要物品为相机是佳能5D4、三个补光灯、手持稳定器、三脚架等。拍摄前一周我会观察天气预报，因为光线对拍摄很重要。拍摄的地点主要在第四教学楼307教室，其他的拍摄都是在学校的景。教室拍摄布景需要1天，拍摄需要3天，室外的拍摄的景需要3天，延时拍摄部分用时2天。其余一些零碎的场景，最后进行一个补拍。第4章视频拍摄及剪辑4.1用光在室内拍摄中主要用到的光源有两个：第一个是主光源，采用的是伦勃朗光。勃朗光的布光方法是先确定主光源。伦勃朗光是人像摄影技术领域中独特的一种布光效果，它的基本光效是：在人物脸部的颧骨、眼睑、鼻翼留出一个三角形的高光区域，也叫做三角光。光线通常位于主体上方的某个地方，并不是与眼睛齐平。接下来将光线向一边倾斜50或60度。可以根据需要调整光线，直到看到“伦勃朗三角”出现在主体眼睛下方。然后将反光板(或补充光源)放在被摄对象的另一边，距离眼睛90-120cm左右，角度45度。第二个光源则是轮廓光，它又叫做背光，轮廓光的作用是将主体物和背景分离，以此来凸显空间的形状和深度，它是一个很重要的光源。4.2构图技巧构图就是把很多零散的东西通过运用造型手法和一些技术手段构成一个看起来很舒服的整体。它既是一个思维过程，也是一个组织过程，不仅要从自然存在的混乱事务中找出秩序，同时又要把很多散乱的构图要素可以理解为一个整体。视频是通过蒙太奇的手法把一个个的镜头组成在一起,在拍摄中一个最主要要素就是构图。构图就是把镜头里的每个部分组成、配置并整理，从而形成一个较为高级的画面。(1)黄金分割黄金分割构图就是遵循1：1.68这一比例，按照这个比例的构图被认为是和谐的。通过人物与背景的黄金比例原则，让画面看起来更舒适、美观。所以在我的设计中，大部分画面的构图都是采用了黄金比例的构图方式。(2)前景式构图前景式的构图可以帮助我们提升仪式感，可以用前景作为主体，也可以作为背景。在我的拍摄中用的多的便是前景虚化式的构图，起到遮挡的作用。这样的构图可以使画面更加立体。(3)三角形构图三角形构图法就是以画面中三个视觉中心点形成一个三角形的几何画面，利用三角形的稳定性，形成画面主体间的稳定性，常用的三角形就是正三角、斜三角、垂直三角、倒三角。这样的构图会使画面看起来有故事。(4)向心式构图向心式构图是画面中所有的自然景物都聚集到一起,引导观众的视觉重心是放在中心位置的,可以突出一个重点,这样可以展现画面的压迫感。4.3景别特点景别是指由于在焦距一定时，摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在摄影机录像器中所呈现出的范围大小的区别。在画面中交替使用不同的景别，可以使影片的剧情更有表现力。此次拍摄所用到的景别有：(1)远景远景通常用于介绍环境，抒发情感。一般会尽可能多的展现所拍摄环境的全面，此次影片的一开始人物进门就运用了远景的拍摄手法，拍远景的时候采取的侧光来衬托整个氛围。(2)近景近景是指拍到人物胸部以上位置的画面。近景的作用是为了更好的展现人物的特点，可以让观众关注的重点停留在人物动作、表情的微小的细节上。拉近了观众与主角的距离。在我拍摄的这个视频中，例如，女主脸部的细节描写。用到的就是近景的拍摄。(3)中景中景直接地表现出人与环境、人与人之间的互动，更加突出人物与人物之间的交流，亦可以表现人物与自然之间的关系，让作品的层次更加清晰。在我拍摄的影片中有一个场景是有个学生交作业正在与女主交流。这一场景采取的就是中景的拍摄。它清晰地交代了人物之间的关系，以及他们在做什么事情。(3)特写特写镜头是说拍地是人物或者物品及其细微地镜头，它具有生活中不常见的特殊的视觉感受，这一镜头比近景更加接近观众。特写镜头往往蕴含着重要的含义。例如我的视频中有一个镜头是拍写字地特写，目的就是为了情调主人公在写信。会给人更深地印象。4.4视频编辑4.4.1素材的采集拍摄好素材素材以后就要对素材进行采集，并用移动硬盘进行备份。首先将拍好地素材拖入P视频轨道中，从第一帧看到最后一帧检查是否有缺失、黑屏、卡顿等现象。4.4.2初步编辑接下来就是对照分镜头稿本的设计，将素材按照相应的顺序导入到视频轨道，进行简单地剪裁。并记录下缺少地镜头进行补拍，以此来使视频更加完善。4.4.3蒙太奇处理蒙太奇就是将拍摄好地片段进行拼贴、重组使它成为一个完整地视频。影片的派剪辑处理中运用了平行蒙太奇、交叉式蒙太奇、复试蒙太奇、积累式蒙太奇处理手法，例如：因为此片表现的是大学生的压力，在最开始的片段中，会采取汽车飞快地驶过，路上行人很多着急地过马路，这种类似地镜头拼接来展示压力大，这就是平式蒙太奇处理手法。通过这次视频剪辑，我感受到了蒙太奇的魅力。蒙太奇就像是搭积木，将多个不同镜头进行拼接，产生各种效果。在这过程中，要注意镜头间是否合乎逻辑，并加入艺术美感。该微视频中，女主人在写回信时的各个镜头，虽然都在同一个办公室拍摄，但是选用了不同角度，再用蒙太奇手法拼接起来，使画面丰富不单一。4.5数字加工4.5.1添加特效在这个视频中我会采用转场特效、倍速播放特效、字幕特效等等。尤其是在片头地理中，该视频的开头使用PR制作的的一个打字的特效，表达出“压力”相关词语搜索的数据。4.5.2字幕制作这段视频是以微视频地拍摄主要以回信时候的一个内心独白。添加字幕采取的是一种较为简单的方法，因为Adobe的软件都是通用的，所有采取PS批量添加字幕。首先新建文本文档，将所要用到的字幕全部输入，文本开始输入随机英文字符，是为了后面导入字幕作为变量进行设置。接着新建透明图层，图层大小要匹配视频，然后新建字幕，输入title，然后打开Photoshop的图像——变量——定义。最后导入文本文档。输出数据组。输出的数据组作为PSD的格式导入PR就可以直接使用了。字幕后面接的是一个校园的树木空镜。4.5.3音频加工背景音乐要与视频音乐相符合，合适的背景音乐能够深入主题，视频中需要转换的情节较多，我主要选用的的背景音乐是钢琴曲《雨的印记》，夹杂着现场拍摄的真实音效。配音的录入因为是主角自己的想法，所以有女主录制。由于没有专业的录音棚，所以选择手机录制。4.5.3视频输出常见的视频输出格式有很多种，例如：AVI格式、ASF格式、MOV格式等等。我的视频最终传输的是mp4格式，它传输速度快、生成的文件较小。第5章结束语在整个毕业设计中，遇到了很多困难。由于疫情原因更改了一开始的拍摄场地选择了在学校。因为对设备的不熟悉，拍摄较慢，能利用的素材也很少。另外按照剧本的要求会选择稍微阴暗一点的天气或者是早晨，由于演员都有课，我们只能和他们协调时间，最后我们选择在周末拍完室内的景。此次毕业设计对我们来说是非常重要的，结合了大学学习的多门课程是对大学所学成果很好的检验，这一过程对我们学生各种能力的一个很好的培养，是我们步入社会参加工作的一次极好的展示，也是对我们自学能力和解决问题能力一次的考验，是从学校步入社会的过渡。

参考文献[1]刘琳.人物访谈类专题片的拍摄制作技巧分析[J].卫星电视与宽带多媒体，2020(06).[2]周曼妮.电视专题片的拍摄与制作技巧初探[J].传媒论坛，2018(06).[3]郑兰英.纪实性电视专题片的拍摄与制作探讨[J].新闻研究导刊，2016(11).[4]孙歆.专题片的拍摄与制作探究[J].媒体融合新观察