2026九年级道德与法治上册 核心价值观践行

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册核心价值观践行01前言前言窗外的梧桐树叶又黄了，秋意渐浓，阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，空气中弥漫着一种混合了粉笔灰和少年人特有的躁动气息。我站在讲台上，看着台下四十五双眼睛。那是2026年的深秋，距离中考的日子越来越近了，空气里似乎都凝固着一种名为“焦虑”的成分。作为九年级的道德与法治老师，我深知这不仅仅是两门学科，这更是一次关于成长的对话，一次关于灵魂塑造的漫长旅程。今天，我们要讲的课题是《核心价值观践行》。这听起来像是一个宏大的命题，甚至有些抽象。但在我的职业生涯中，我见过太多孩子在成长的十字路口徘徊，见过太多人在诱惑面前动摇。我希望通过今天的这堂课，不仅仅是把那24个词——富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善——印在他们的脑海里，更是要把它种进他们心里，成为他们行走世间的指南针。这不仅仅是一堂课，这是我作为教育者，与这些即将步入青春深处的孩子们，进行的一次关于责任与担当的深度交流。02教学目标教学目标在正式开始之前，我想先明确我们今天要抵达的彼岸。教学目标不是写在教案本上冰冷的条条框框，而是我与学生们共同期待的收获。首先，在认知层面，我期望他们能够真正理解社会主义核心价值观的三个层面。不仅仅是背诵定义，而是要明白“富强”背后的国家实力，“法治”背后的社会秩序，“友善”背后的社会温度。我要让他们知道，这24个词不是无源之水，它们是无数先辈奋斗的结晶，也是我们未来生活的基石。其次，在情感层面，我希望能激发他们内心的共鸣。当他们谈论“爱国”时，眼神里应该有光；当他们谈论“诚信”时，心中应该有敬畏。我要让他们从心底里认同这些价值观，而不是为了应付考试而机械地背诵。教学目标最后，也是最关键的，在行为层面。这是本次教学的核心——践行。我希望他们能将这些大词儿，变成生活中的小行动。比如，不随地吐痰是“文明”，遵守交通规则是“法治”，考试不作弊是“诚信”。我要让核心价值观从抽象的概念，转化为他们举手投足间的自然习惯。03新知识讲授新知识讲授好，现在让我们走进今天的核心内容。同学们，如果把我们的国家比作一艘巨轮，那么核心价值观就是它的压舱石和导航仪。但仅仅有压舱石是不够的，巨轮要想前行，必须要有舵手，必须要有划桨的人。今天，我们就来谈谈，作为一个九年级的学生，我们该如何践行这24个字。国家层面：宏大的梦想与责任我们先从“富强、民主、文明、和谐”说起。这四个词，听起来很大，但我觉得，它们其实离我们很近。我想问问大家，你们觉得什么是“富强”？是GDP的增长？是高楼大厦？不，那些是表象。在我看来，富强意味着你不用担心因为生病而看不起病，意味着你不用担心因为贫穷而失去尊严，意味着你们这一代人，拥有比我们更广阔的舞台。记得去年带过的一个学生，家里条件不好，但他非常努力。他说，他努力学习，就是想为国家变强出一份力。那一刻，我看到了“富强”在他眼中的具象化。它不是一个数据，而是一个少年的梦想。“民主”与“文明”也是如此。作为中学生，我们或许不能直接参与国家大事的决策，但我们可以行使自己的权利，比如选举权（虽然还未成年，但通过模拟等形式参与），比如通过合理渠道表达自己的意见。而“文明”，就是当你弯腰捡起地上的纸屑，当你排队打饭不插队，当你对长辈说一声“谢谢”时，你身上散发出的光芒。这光芒汇聚起来，就是我们国家的“文明”。社会层面：规则的边界与正义的守护接下来，我们要谈谈“自由、平等、公正、法治”。这四个词，在九年级的教材里占据了非常重要的位置，尤其是“法治”。我想问大家，你们喜欢“自由”吗？当然喜欢。没有人喜欢被束缚。但是，自由是有边界的。就像风筝，如果剪断了线，它看似获得了无限的空间，但最终只会跌落尘埃。在我们的生活中，法律就是那根线。它限制了我们做坏事的权利，却保护了我们做人的尊严。我经常跟学生讲，遵守法律不是懦弱的表现，而是一种智慧。当我们看到有人闯红灯，当我们看到有人欺凌弱小，我们该怎么做？是视而不见，还是运用我们学到的“公正”与“法治”去维护它？公正，意味着机会的公平，意味着规则的统一。在校园里，公正就是考试评分的严格，就是评优评先的透明。当我们面对不公平时，不要选择沉默，因为沉默往往是暴政的温床。我们要学会用理性的方式去表达诉求，去捍卫正义。123个人层面：小确幸与大情怀最后，我们回到最贴近生活的“爱国、敬业、诚信、友善”。这四个词，是我们每个人安身立命的根本。“爱国”，不需要惊天动地的誓言。它藏在你每一次升旗仪式时的肃立里，藏在你对脚下这片土地深沉的爱里。哪怕你将来是一名普通的环卫工人，只要你在自己的岗位上发光发热，你就是在爱国。“敬业”，对于学生来说，就是认真对待每一堂课，认真完成每一次作业，不敷衍，不塞责。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。这种态度，就是敬业。“诚信”，是立身之本。我想起一个真实的故事。我的一个学生，在期末考试中有一道题做错了，但他没有改分数，而是主动找老师承认错误。老师不仅没有责怪他，反而给了他更高的评价。为什么？因为诚信是无价的。在这个信息爆炸的时代，我们每天都要面对无数的诱惑，但请记住，谎言或许能让你得逞一时，但诚信才能让你走得长远。个人层面：小确幸与大情怀“友善”，是人际关系的润滑剂。学会换位思考，学会宽容，学会帮助他人。当你伸出援手帮助一个摔倒的同学时，当你耐心地听父母唠叨时，这就是友善。友善不是软弱，而是一种强大的内心力量，它能让我们的社会充满温情。04练习练习理论讲得再透彻，如果不经过实践的检验，终究是空中楼阁。接下来，我们进行一个情景模拟练习。请看大屏幕上的这道题：（假设题目情境：作为班长，你发现班里有几个同学在课间喧哗，严重影响了其他同学的休息。作为负责任的公民，你应该怎么做？）大家思考一下，答案是什么？很多同学可能会说：“我去制止他们。”这是对的，但还不够全面。作为道德与法治课的代表，我们需要更严谨的答案。第一，友善与沟通。作为班长，首先应该尝试用友善的方式去沟通，比如轻声提醒他们注意音量，因为他们可能并不是故意的，只是没意识到。练习在右侧编辑区输入内容第二，规则意识。如果沟通无效，我们需要依据班级公约来处理。这体现了“法治”和“公正”的精神，即规则面前人人平等。再来看一道关于“诚信”的练习题：（假设题目情境：你在网络上看到一篇关于某个社会现象的评论，观点非常犀利，但作者并未署名。你非常喜欢这篇文章，想要转发。你应该怎么做？）这道题的陷阱在哪里？很多人可能会觉得，网络匿名，查不到作者，转发也无妨。但是，践行核心价值观，关键在于“慎独”。在没有监督的环境下，我们是否依然能坚守底线？第三，自我约束。在要求别人的同时，我们首先要反思自己是否做到了。这体现了“自律”和“敬业”的态度。练习正确的做法是：如果文章观点鲜明、言之有物，我们可以转发，但应注明“据网络信息转载”或寻找原文出处，尊重知识产权；如果文章涉及谣言、人身攻击或恶意诽谤，无论匿名与否，我们都应该坚决抵制，不传播。这就是对“诚信”和“文明”的最好践行。通过这些练习，我希望大家明白，核心价值观不是束之高阁的古董，而是解决现实问题的钥匙。它藏在每一次选择里，藏在每一个细微的动作里。05互动互动好，现在我们进入互动环节。我想邀请几位同学来谈谈你们的看法。（模拟互动场景）同学A：老师，我觉得“爱国”离我们太远了。我们每天想的只是怎么提高成绩，怎么考个好高中，怎么找个好工作。这跟爱国有什么关系？我：同学A问到了点子上。其实，爱国就是做好你手头的事情。你想考个好高中，是为了有更好的平台去学习；你想找个好工作，是为了创造价值。当你为了一个目标全力以赴时，你的汗水、你的智慧，都在为国家积累力量。大国崛起，不是靠空洞的口号，而是靠千千万万个像你这样奋斗的普通人。你的专注，就是爱国。同学B：老师，有时候我觉得“法治”挺麻烦的。比如上课不能说话，不能带手机，这限制了我们太多自由。我觉得只要不影响别人，稍微自由一点不好吗？（模拟互动场景）我：同学B提出了一个很尖锐的问题。自由与规则，从来都不是对立的。就像交通规则，它限制了你乱穿马路的自由，但正因为有规则，所有人才能安全地到达目的地。课堂纪律也是如此，它限制了你随意说话的自由，但正是这种秩序，保证了绝大多数同学能听懂课。真正的自由，是在规则之内，最大限度地发挥自己的潜能。如果你连遵守规则都做不到，何谈追求自由？同学C：老师，如果我遇到了不公正的事情，比如老师偏心，或者同学欺负我，但我又很害怕，不敢反抗，这算不算违背了核心价值观？我：同学C非常诚实，也很勇敢。遇到不公正，感到害怕是人之常情，这不代表你违背了价值观。关键在于，事后你是否去寻求解决，是否坚持正义。你可以向老师反映，可以向家长求助，甚至可以向学校相关部门投诉。正义不会自己降临，它需要我们每一个人去捍卫。你的每一次发声，都是在告诉周围的人：我们拒绝不公。（模拟互动场景）这些互动让我看到了学生们的思考。他们不再是被动接受知识的容器，而是开始有了自己的判断和思考。这就是教育的意义所在。06小结小结时光飞逝，一节课即将接近尾声。看着大家若有所思的表情，我感到非常欣慰。同学们，价值观不是挂在墙上的标语，它是我们心中的尺子。当我们面对诱惑时，这尺子能衡量是非；当我们面对困难时，这尺子能指引方向。我们今天讲了国家层面的宏大理想，讲了社会层面的公平正义，也讲了个人层面的诚信友善。这24个字，就像24颗璀璨的明珠，串联起了我们生活的方方面面。践行核心价值观，不需要你做出什么惊天动地的壮举，它就藏在你的每一次选择里。当你捡起垃圾，你践行了文明；当你遵守交规，你践行了法治；当你考试不作弊，你践行了诚信。这些看似微不足道的小事，汇聚起来，就是中国精神，就是中国力量。我希望大家记住，这堂课不仅仅是为了中考，更是为了你们未来的人生。当你们走出这所校园，走进更广阔的社会时，愿你们能带着这些价值观，走得更稳、更远、更坚定。07作业作业今天的作业，我想请大家不要用试卷来完成，而是用行动来书写。第一，请每位同学写一篇日记，主题是“我身边的核心价值观”。去寻找你生活中的榜样，去记录你身边发生的温暖瞬间。这不仅仅是写作文，更是要学会发现美的眼睛。第二，开展一次“家庭价值观践行计划”。和你的父母商量，在接下来的一周里，大家共同遵守一项家庭规则，比如“手机静音晚餐时间”或者“全家人一起做家务”。在体验中，去感受规则与爱的力量。第三，也是最重要的一点，请审视自己。在过去的这段时间里，你哪里做得好？哪里还需要改进？给自己定下一个具体的改进目标。比如，“