武汉市2026届高三年级四月供题（武汉四调）生物+答案

武汉市2026届高三年级四月模拟训练试题(2)捕食者；中游有污染物排放，水质恶化，低营养级生物数量减少，捕食者食物来源不足(3)耐污种；河蚬在污染较严重的中下游河段相对丰度更高化(2)小于；缺硫培养抑制光合作用，叶绿体厌氧，诱导氢酶表达催化产氢(3)根瘤菌与莱茵衣藻混合培养；基因工程导入豆血红蛋白基因(4)原料广、清洁无污染、可再生(4)再次应激时记忆T细胞快速增殖分化为细胞毒性T细胞，裂解HF-TACs引发再次脱毛22(1)简并性(4)子代全为Ddt→E驱动改造；子代Ddt:ddt=1:1→S驱动改造(5)易造成基因污染；改变种群基因频率，影响生物多样性本卷共8页，22题。全卷满分100分。用时75分钟。1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号项是符合题目要求的。A.红酒中的红色素主要来源于红葡萄皮细胞的液泡高三生物学第1页(共8页)高三生物学第2页(共8页)野生动物进入恢复性增长阶段。下列叙述正确的是C.dFBNs的活动受到抑制会使其释放的神经递质减少A.除去主叶脉的原因是其一般不含光合色素且影响研磨效果B.本实验未使用SiO₂和CaCO₃也能成功与叶片干燥处理有关者将大鼠置于不同环境温度下，记录其后肢肌电信号强度(反映肌张力)、核心温度和环境温度(℃)肌电信号强度(相对值)核心温度(℃)耗氧量(相对值)A.机体耗氧量随环境温度的降低而增大B.机体散热量随环境温度的降低而减小D.机体依靠负反馈调节维持核心温度的稳定高三生物学第3页(共8页)长江江豚蒙古鲌草食性鱼类浮游植物水生植物生物量(t/km²)生态营养转化效率0A.表中生物构成的生物量金字塔表现为上窄下宽B.该生态系统中长江江豚和蒙古鲌均位于最高营养级9.如图是某染色体上两个基因的位置与结构示意图。根据RNA聚合酶催化合成RNA的方向特点，判断基因1和基因2转录时的模板链分别是A.冬小麦在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花面的这类聚糖密度很低。研究人员据此设计了糖依赖性T细胞招募因子(GlyTR),用性T细胞对该细胞展开攻击。下列分析正确的是高三生物学第4页(共8页)13.为探究镉胁迫下外源水杨酸(SA)对大豆种子萌发的影响，研究人员分处理氯化镉浓度0SA浓度00发芽率(%)发现同地分布的个体交配377次，仅有14次种间杂交；异地分布的个体间交配47515.真核细胞中成熟mRNA的一端带有特殊的化学修饰，称为“帽(cap)”,能引导核糖体RNA聚合酶依靠其组成蛋白PB2识别并结合“帽”,以病毒RNA为模板合成mRNA类似。下列分析错误的是B.流感病毒基因的转录过程会出现A-U、U-A配对的情况D.昂拉地韦与PB2竞争结合宿主的“帽”,进而抑制病毒增殖高三生物学第5页(共8页)16.线粒体内膜两侧的H+浓度差可驱动膜上ATP合酶催化ATP的合成，膜上AAC蛋白列叙述错误的是HHC.H⁺由线粒体膜间隙经ATP合酶进入线粒体基质属于协助扩散D.使用ATP合酶抑制剂会使AAC运入线粒体基质的ATP减少分子“插头”分子“插座”18.鹌鹑羽色由Z染色体上B和b、Y和y两对基因决定。有B基因时为有色，否则为白实验①:黄羽子×白羽9→栗羽子：黄羽9=1:1;实验②:白羽子×黄羽9→栗羽子：白羽9=1:1;实验③:实验①F,栗羽x实验②F₁白羽→子代雌性中栗羽约占6%.下列叙述错误的是B.实验①黄羽9×实验②白羽8,子代雄性为栗羽C.实验③后代雌性有栗羽的原因是发生D.若统计实验③子代雄性的羽色，黄羽的比例约占6%19.(16分)□刮食者■收集者皿捕食者河段□刮食者■收集者皿捕食者河段底栖动物主要食物来源滤食者水流中悬浮的细有机颗粒刮食者石头或其他物质表面的藻类收集者河底沉降的各种有机颗粒撕食者各种凋落物和粗有机颗粒捕食者其他水生动物稳定的00(3)不同河段滤食者中的优势种均为河蚬，综合以上信息，推测河蚬为0 (答出一点即可)。20.(16分)(PSⅡ)光解水产生的H+和e,在不同条件下参与不同的代谢，过程如下图所示。已知氢酶的表达需要莱茵衣藻细胞叶绿体处于厌氧条件。的H⁺和e用于合成,参与暗反应。高三生物学第6页(共8页)高三生物学第7页(共8页)(2)自然光照转为弱光照后，莱茵衣藻光解水放氧速率(填大小关系)细硫培养也可使莱茵衣藻产氢。结合上述信息，推测缺硫培养对莱茵衣藻代谢的影响o(3)根瘤菌有丰富的豆血红蛋白，对氧气有高亲和力，从21.(16分)为探究急性应激(压力事件)对毛发的影响，某研究小组利用小鼠进行了一系列实(1)辣椒素类似物RTX常用于模拟急性应激。RTX可以与伤害感觉神经元的特异性图2(3)已知急性应激会激活交感神经系统(途径1),也会激活下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴，调控肾上腺皮质激素的分泌(途径2)。为探究急性应激是通过途径1还是途径2乙组切除交感神经后注射RTX,丙组的处(4)首次应激死亡的HF-TACs的碎片会被树突状细胞摄取处理，并将HF-TACs的高三生物学第8页(共8页)22.(16分)运用基因驱动技术可实现特定精子或胚胎的存活。转入如图所示的驱动元件D。驱动元件D由片段甲和基因T。两部分构成X,该酶能特异性作用于基因T(编码蛋白T),使其突变为t;基因T。也编码蛋白T,但不能编码蛋白T驱动元件D编码片段甲(2)若驱动元件D中的片段甲在花粉母细胞(相当于精原细胞)中发挥作用，T。基因基因植株DdTT经S驱动发挥作用后，该植株花粉母细胞的基因型会转变为产生存活精子的基因型为◎若该变化是酶X