福建省福州市第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题（含答案）

福建省福州市第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题一、默写（每空1分，共8分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有谦虚地说自己对于“礼乐治国”能力不足的两句是：“__________，__________。”（2）司马春衫，__________。（《与妻书》）（3）即可不死，而离散不相见，__________。（《与妻书》）（4）戎马关山北，__________。（《登岳阳楼》）（5）__________，翠峰如簇。（《桂枝香·金陵怀古》）（6）素月分辉，明河共影，__________。（《念奴娇·过洞庭》）（7）__________，赏心乐事谁家院！（《游园》）二、语言文字基础（每题3分，30分）2.下列选项中全都有通假字的一项是（）①鼓瑟希，铿尔②行旅皆欲出于王之涂③是罔民也④于我心有戚戚焉⑤砉然向然⑥技盖至此乎⑦行李之往来，共其乏困⑧然后从而刑之⑨愿伯具言臣之不敢倍德也⑩距关，毋内诸侯⑪张良出，要项伯。⑫籍吏民，封府库⑬令将军与臣有郤A.②③⑤⑨⑫ B.①⑥⑦⑧⑪ C.③⑥⑨⑩⑬ D.④⑤⑦⑪⑬3.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.明足以察秋毫之末愿夫子辅吾志，明以教我B.方六七十，如五六十宗庙之事，如会同C.旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之D.为国以礼，其言不让大礼不辞小让4.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.以吾一日长乎尔以其无礼于晋B.乃中《经首》之会度我至军中，公乃入C.焉有仁人在位若不阙秦，将焉取之D.若属皆且为所虏臣死且不避5.下列句中对加点字词类活用现象的归类，正确的一项是（）①吾得兄事之②刑于寡妻③常以身翼蔽沛公④若不阙秦，将焉取之⑤项伯乃夜驰之沛公军⑥范增数目项王⑦欲辟土地，朝秦楚⑧端章甫，愿为小相焉⑨谨庠序之教⑩项伯杀人，臣活之A.①⑤⑥/②⑧/⑦⑨/④⑩ B.①④⑦/②③⑤/⑥⑧⑨/⑩C.①⑥⑧/③④⑤/②⑦/⑨⑩ D.①③⑤/②⑥⑧/④⑦⑩/⑨6.下列对文言特殊句式的分类，正确的一项是（）①大王来何操？②夫晋，何厌之有？③不者，若属皆且为所虏④浴乎沂，风乎舞雩⑤臣之所好者道也⑥莫之能御也⑦百姓之不见保⑧宜乎百姓之谓我爱也⑨沛公之参乘樊哙者也⑩私见张良，具告以事⑪牛何之⑫而刀刃若新发于硎A.①⑥⑧/②③⑦/④⑩⑫/⑤⑨/⑪ B.①②/③⑥⑦/④⑩⑪/⑤⑧⑨/⑫C.①②⑥⑪/③⑦/⑤⑨/④⑩⑫/⑧ D.①⑪/②④⑩/⑤⑥⑧⑨/③⑦/⑫7.下列选项中加点词全都是古今异义的一项是（）①老吾老，以及人之老②因之以饥馑③莅中国而抚四夷也④商贾皆欲藏于王之市⑤依乎天理⑥微夫人之力不及此⑦若舍郑以为东道主⑧行李之往来，共其乏困⑨为之四顾，为之踌躇满志⑩沛公居山东时，贪于财货⑪沛公奉卮酒为寿，约为婚姻⑫吾不能早用子⑬将军战河北，臣战河南A.②③⑤⑨⑪ B.①④⑥⑧⑩ C.④⑥⑨⑩⑫ D.③⑤⑦⑪⑬8.下列对文言语句的翻译，正确的一项是（）A.原句：百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。

翻译：百姓都认为大王是有爱心（而用羊代替牛），而我本来就知道您是因为不忍心。B.臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

翻译：我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。感觉器官的作用停止了，而精神在活动。C.原句：越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。

翻译：越过别国到闭塞僻远的地方，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？D.原句：杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

翻译：杀人如果不能杀尽，给人用刑如果让人不能承受，那么天下人都会背离他。9.下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“愿为小相”中的“相”，是诸侯举行重大活动时主持赞礼的司仪官；“敢以烦执事”中的“执事”，指办事的官员，也用于对对方的敬称。B.我国春秋时诸侯分公、侯、伯、子、男等爵位，如“晋侯”、“秦伯”等。理论上公爵为最尊，但实际上各国的政治地位已不全由爵位决定。C.我国古代音乐以宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声。凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。D.《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬；《史记》是我国第一部纪传体通史，以事件为中心记载历史，被列为“二十四史”之首。10.下列戏剧相关知识的说法，不正确的一项是（）A.戏剧，就其本质来说，是动作的艺术。通过演员的表演把人物的动作在舞台上直观再现出来，这是戏剧区别于小说的一个最基本的界限。B.矛盾冲突是戏剧展现人物性格，揭示作品主题的重要手段；舞台说明与台词，呈现并推动故事情节的发展，帮助观众更好地理解角色。C.“三一律”要求戏剧有时间、地点和情节的一致。《雷雨》遵循之，在周公馆的一个闷热的夏日，周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨集中爆发。D.元杂剧一本通常有“四折一楔子”，角色大致可以分为末、旦、净、丑四类；一本杂剧只限一个角色唱，角色的动作、表情、念白称为“科”。11.下列选项中对课本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中科学家立足传统，从中草药中寻找、提取可能具有抗疟疗效的成分，并改用低温提取技术，从而大幅提升了抗疟效果。B.《说“木叶”》中所说的“暗示性”在诗歌中较常见，如“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”借杨柳蕴含“离情”的“枝枝叶叶”，将女子的离愁别绪融入景中。C.《中国古典诗歌的意象》中指出在构成意象时可夸张物象某一方面的特点，如“我寄愁心与明月”；也可将另一物象的特点移到这一物象上，如“白发三千丈”。D.说明事理时要考虑人们认识事理的一般规律，《中国建筑的特征》中作者在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”，这一思路值得我们借鉴。三、阅读（共52分）（一）阅读Ⅰ（本题共1小题，6分）12.阅读以下《红楼梦》选段，完成题目。材料一：这三间屋子并不曾隔断，当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格泉石野生涯。案上设着大鼎。左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个焦黄玲珑的大佛手。右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。材料二：那些奇草仙藤愈冷愈苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶①中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。（选自《红楼梦》第四十回）[注]①土定瓶：仿定窑（北宋时建于定州，即今河北曲阳）烧制的一种质地较粗的瓶子。请指出两则材料描写的是大观园中哪两座院落，其主人分别是谁？任选其一，结合环境描写简要分析该人物的形象特点。（二）阅读Ⅱ（本小题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：（除夕前夜，赵三误伤小偷，打折其腿骨，想把他丢在土坑里用雪埋起来，被二里半劝阻；后又想寻个井把他放下去。此事惊动了全村，村长报了警。）于是赵三去坐监狱，李青山他们的“镰刀会”少了赵三也就衰弱了！消灭了！正月末赵三受了主人的帮忙，把他从监狱提放出来。那时他头发很长，脸也灰白了些，他有点苍老。为着给那个折腿的小偷做赔偿，他牵了那条仅有的牛上市去卖；小羊皮袄也许是卖了？再不见他穿了！晚间李青山他们来的时候，赵三忏悔一般地说：“我做错了！也许是我该招的灾祸；那是一个天将黑的时候，我正喝酒，听着平儿大喊有人偷柴。刘二爷前些日子来说要加地租，我不答应，我说我们联合起来不给他加，于是他走了！过了几天他又来，说非加不可。再不然叫你们滚蛋！我说好啊！等着你吧！那个管事的，他说：你还要造反？不滚蛋，你们的草堆，就要着火！我只当是那个小子来点着我的柴堆呢！拿着杆子跑出去就把腿给打断了！打断了也甘心，谁想那是一个小偷？哈哈！小偷倒霉了！就是治好，那也是跛子了！”关于“镰刀会”的事情他像忘记了一般。李青山问他：“我们应该怎样铲除二爷那恶棍？”是赵三说的话：“打死他吧！那个恶祸。”还是从前他说的话，现在他又不那样说了：“除他又能怎样？我招灾祸，刘二爷也向东家（地主）说了不少好话。从前我是错了！也许现在是受了责罚！”他说话时不像从前那样英气了！脸是有点带着忏悔的意味，羞惭和不安了。王婆坐在一边，听了这话她后脑上的小发卷也像生着气：“我没见过这样的汉子，起初看来还像一块铁，后来越看越是一堆泥了！”赵三笑了：“人不能没有良心！”于是好良心的赵三天天进城，弄一点白菜担着给东家送去，弄一点土豆也给东家送去。为着送这一类菜，王婆同他激烈地吵打，但他绝对保持着他的良心。有一天少东家出来，站在门阶上像训诲着他一般：“好险！若不为你说一句话，三年大狱你可怎么蹲呢？那个小偷他算没走好运吧！你看我来着手给你办，用不着给他接腿，让他死了就完啦。你把卖牛的钱也好省下，我们是‘地东’‘地户’哪有看着过去的……”说话的中间，间断了一会，少东家把话尾落到别处：“不过今年地租是得加。左近地邻不都是加了价吗？地东地户年头多了，不过得……少加一点。”过不了几天小偷从医院抬出来，可真的死了就完了！把赵三的牛钱归还一半，另一半少东家说是用作杂费了。地租就这样加成了！（节选自萧红《生死场》，有删改）文本二：【一阵敲击洋钱的响动声】【一名警所官员随二爷走上】官员：再加个钱吧，二爷……二爷：就这个价。收，就放人。不收，我就走了。官员：二爷。六块？二爷：五块。官员：您还在乎这一块钱。二爷：五块。官员：好歹一条人命啊……二爷：五块。【一阵静默】官员：（咳了咳）他是……您手下的长工？二爷：好长工。干活利落。官员：您待他不错呀。二爷：他杀的是小偷，为村子除了害。地户们看着我呢，赎了他，春天的活好干了。官员：您心眼儿是真好，您再加个钱吧。二爷：这人就值这个价儿。官员：……好，过两天儿您领人吧。【二爷站着没动】官员：您要见见赵三？二爷：方便吗？官员：方便，二爷请。赵三：（喃喃地）坑我吧，都坑我吧……官员：赵三儿，你们东家看你来了。二爷，您请便，有事您吩咐。【官员下】【二爷走了几步，又停住】二爷：不过，今年地租得加，左近地邻不都加了价嘛，“地东地户”年头多了，就……少加点儿。赵三：加，加！这事儿咋还兴商量呢？春天的活儿保管您不用操心。【二爷笑起来，向赵三作了个揖，悠悠走去】赵三：（充满感激地）恩德呵！【赵三深深磕头，渐渐地，他欢快起来。】二爷：赵三。赵三：……长官。二爷：还好吧？赵三。赵三：长官打人，咋能好。二爷：赵三，是我。赵三：……是，长官。二爷：不认得了，我是二爷。赵三：……二爷？二爷：哎，我来看看你。赵三：……二爷！二爷：赵三，我给警所使了钱，过两天儿你就可以回家了。赵三：……回家？【赵三像是明白了什么】赵三：二爷，您是二爷！您近点儿，我看看您……【二爷走近赵三，赵三端详二爷，后动手打开了自己】赵三：我还兴这辈子见不着天儿了，二爷……对不住您！二爷：你杀了小偷，为村子除了害，是对得住我的。赵三：哎，对不住您……（磕头）二爷：绑你那会儿，我性子急。消了气想想，“地东地户”哪有看着过去的。赵三：二爷……（磕头）二爷：好了。我，这就走了。赵三：二——爷！（磕头）赵三：婆子，她娘！二爷拿了钱，二爷拿了钱哪！赎了，赎了。二爷是咱的恩人！【赵三家，王婆跪卧地上，望着一盏油灯发呆】王婆：我没见过这样的男人，起初是块铁，后来咋是堆泥了呢？赵三：二爷赎了咱。王婆：咋是泥了……（节选自田沁鑫《生死场》）13.下列关于小说与剧本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说总体上按时间顺序展开赵三入狱、出狱、送菜等情节；剧本则通过赵三的独白与回忆交织今昔，交代误伤小偷事件，可见戏剧在时空安排上更为自由。B.从赵三“……是，长官”到“……二爷？”再到“……二爷！”的台词变化，可推知他经历了从畏惧、服从，到迟疑，到激动的心理过程，体现了戏剧语言的动作性。C.王婆用“铁”和“泥”为喻批评赵三。小说语言描写以感叹号传达强烈的失望与愤怒；剧本中的台词则以问号收束，并重复“咋是泥了……”，表达困惑与无奈。D.小说和剧本都通过赵三的遭遇展现农民的挣扎与妥协。剧本将冲突集中于监狱，符合现代戏剧场景集中的特点。14.下列关于小说与剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以全知视角为主，叙述者能够进入人物内心；而剧本主要通过人物的台词和舞台说明来展现情节与冲突。B.剧本中“二爷站着没动”“王婆跪卧地上，望着一盏油灯发呆”等舞台说明，通过具体动作暗示人物心理，增强了戏剧的表现力。C.小说中“把赵三的牛钱归还一半，另一半少东家说是用作杂费了”，运用细节描写表现了少东家对赵三的慷慨。D.剧本中赵三的台词“恩德呵”与其“磕头”的动作相互配合，共同外化了人物被收买后的屈服心理。15.小说和剧本中都描写了赵三出狱后的变化，请结合文本，从场景、人物形象两个角度中任选其一，简要分析剧本是如何强化戏剧冲突的。（三）阅读Ⅲ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。一般人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里如果不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是贾岛当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是他的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟水”、“烟光凝而暮山紫”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学就在这一点生发上面。（节选自朱光潜《咬文嚼字》，有删改）材料二：要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。（节选自林庚《说“木叶”》）16.下列对材料艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.材料一第二段在论述时，先否定常人对咬文嚼字的片面认知，再提出思想情感和文字相随而变的观点。B.材料一在阐释文字的直指意义和联想意义时，运用比喻和象征的手法，形象地说明了两个概念之间的区别。C.材料二指出“树”“叶”两个概念的潜在形象的一致性，在比较中明了古典诗歌少见“树叶”的原因。D.两则材料在论述观点时，都使用了举例论证的方法，抽象的文学理论因具体例子的支撑而不再晦涩难懂。17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.文学创作中文字的斟酌修改，绝非单纯的文字润色，本质上是创作者对自身思想情感的调整与再打磨。B.文字的联想意义因游离且富有个性而难以把控，文学创作者巧用这一意义，能让作品意蕴更丰富隽永。C.诗歌语言的暗示性与文字的联想意义在本质上是相通的，二者均是文学语言区别于科学语言的核心特征。D.林庚对“木叶”意象的解读，印证了朱光潜的观点：文字的选择无需考量直指意义，只需顾及联想意义。18.下列选项，可以同时用作材料一和材料二的论据的一项是（）A.文章千古事，得失寸心知。B.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。C.状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。D.句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。19.《窦娥冤》中有句唱词有两个不同版本：①“天也，我今日负屈衔冤哀告天！”（《古名家杂剧》）②“天也，你错勘贤愚枉做天！”（《元曲选》）请你联系材料一的观点，“推敲”这两种表达的不同。（四）阅读Ⅳ（本题共1小题，3分）20.阅读下面的宋诗和元曲，完成小题。渔父四首·其四宋·苏轼渔父笑，轻鸥举，漠漠一江风雨。江边骑马是官人，借我孤舟南渡。【正宫】鹦鹉曲·渔父元·白贲侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父。浪花中一叶扁舟，睡煞江南烟雨。觉来时满眼青山暮，抖擞绿蓑归去。算从前错怨天公，甚也有安排我处。下列对这两首作品理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首作品都提到了渔父的生活环境，风景和人物相映相衬。B.苏诗中笑着的渔父，跟风雨中忙碌的官人形成鲜明的对照。C.白曲中“是个不识字渔父”，质朴又直白地刻画出渔父形象。D.两首作品都借闲适自在的渔父形象，抒发怀才不遇的愤懑。（五）阅读Ⅵ（本题共5小题，16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离眛之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离眛等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离眛等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”归未至彭城，疽发背而死。陈平乃夜出女子二千人荥阳城东门，楚因击之，陈平乃与汉王从城西门夜出去。遂入关，收散兵复东。（节选自司马迁《史记·陈丞相世家》）材料二：汉三年，项羽急围汉王荥阳，汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。武王伐纣，封其后于宋。今秦失德弃义侵伐诸侯社稷灭六国之后使无立锥之地。陛下诚能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义，原为臣妾。德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽而朝。”汉王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣。”食其未行，张良从外来谒。汉王方食，曰：“子房前！客有为我计桡楚权者。”其以郦生语告，曰：“于子房何如？”良曰：“谁为陛下画此计者？陛下事去矣。”汉王曰：“何哉？”张良对曰：“昔者汤伐桀而封其后于杞者，度能制桀之死命也。今陛下能制项籍之死命乎？”曰：“未能也。”“武王伐纣封其后于宋者，度能得纣之头也。今陛下能得项籍之头乎？”曰：“未能也。”“且天下游士离其亲戚，弃坟墓，去故旧，从陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？且夫楚唯无强，六国立者复桡而从之，陛下焉得而臣之？诚用客之谋，陛下事去矣。”汉王辍食吐哺，骂曰：“竖儒，几败而公事！”令趣销印。（节选自司马迁《史记·留侯世家》）材料三：张良，陈平，皆汉元臣也。从龙开辟，权谋固可尽除乎？然良之术多正，平之术多谲，故平有阴祸以贻后，良以寡欲而昌终。谋之所及，算人不如算天耳。（节选自丁耀亢《天史·卷四》）21.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今秦失德A弃义B侵伐C诸侯D社稷E灭六国F之后G使无H立锥之地。22.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.骨鲠，指鱼骨等卡在喉咙里，比喻谏言切中要害，“骨鲠之臣”比喻刚正忠直的官员。B.出入，偏义复词，支出，与《鸿门宴》“备他盗出入与非常也”的“出入”用法相同。C.因，趁着，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意义不同。D.从，率领，与《齐桓晋文之事》“故民之从之也轻”的“从”意义不同。23.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚军加紧攻打汉军，把汉王围困在荥阳城很长一段时间，汉王请求割让荥阳以西求和，项王却不答应。B.因陈平在楚军中散布谣言，项羽开始猜疑钟离眛、范增等人，且不愿听从范增尽快攻下荥阳城的建议。C.张良认为从前商汤伐桀封夏后于杞，是估量能置桀于死地；武王伐纣封商后于宋，是估量能得到纣王的头。D.据材料三可知，丁耀亢赞同建立王朝需要权谋之术，但人的谋略再深，算计人心，不如推究天道。24.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。汉王辍食吐哺，骂曰：“竖儒，几败而公事！”令趣销印。25.丁耀亢认为“良之术多正，平之术多谲”，请结合材料一和材料二加以分析。四、写作（共60分）26.阅读下面的材料，根据要求写作。关键在于你的目光，而非所见之物。——法国作家安德烈·纪德《红楼梦》单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事……——摘编自鲁迅《〈绛洞花主〉小引》对此，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.【答案】①.如其礼乐②.以俟君子③.吾不能学太上之忘情也④.徒使两地眼成穿而骨化石⑤.凭轩涕泗流⑥.千里澄江似练⑦.表里俱澄澈⑧.良辰美景奈何天2-11.【答案】C【答案】B【答案】