人教版二年级音乐上册 欣赏课《雪橇》教案

人教版二年级音乐上册欣赏课《雪橇》

课

学校授课教师

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教

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人教版二年级音乐上册欣赏课《雪橇》主要包括以下内容：

1.欣赏歌曲《雪橇》，让学生感受歌曲欢快的旋律和活泼的节奏。

2,了解歌曲背景，知道《雪橇》是一首描绘冬季雪景和滑雪橇乐趣的儿童歌曲。

教学内3.学会歌曲中的基本音乐知识，如音符、节奏、音高等。

容4,培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

5.通过集体演唱、动作表演等形式，培养学生的合作精神和团队意识。

本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在欣赏和学唱《雪橇》的过程中，体验音乐

带来的快乐，提高音乐素养。

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的•音乐感知能力：通过欣赏《雪橇》这首歌曲，引导学生关注音乐的

基本元素，如旋律、节奏、音高等，提高他们对音乐的敏感度和感知力。

2.提升学生的审美鉴赏能力：让学生在欣赏歌曲的过程中，体验音乐所传达的冬

季雪景之美，培养他们对美好事物的审美情趣,

3.增强学生的文化理解与认同：通过了解《雪橇》歌曲的背景，使学生了解和热

核心素爱我国的冬季文化，培养他们的民族自豪感。

养目标4.培养学生的团队协作能力：在集体演唱和动作表演环节，鼓励学生相互配合、

分析支持，培养他们的团队精神和协作能力。

5.培养学生的情感表达与沟通能力：通过学唱歌曲和动作表演，引导学生敢于表

达自己的情感，提高他们与人沟通的能力。

6.培养学生的创新思维与表现力：在创编动作和演唱形式的过程中，鼓励学生发

挥想象，培养他们的创新思维和表现力。

本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，旨在全面提高学生的音乐素养，培养他

们具备适应未来社会发展所需的综合能力。

重占•

1.感受并理解《雪橇》的旋律和节奏。

2.学会歌曲中的基本音乐知识，如音符、音高。

3.能够集体演唱《雪橇》,并进行简单的动作表演。

难点：

重点难1.音高和节奏的准确把握。

点及解2.歌曲中一些特殊节奏的演唱。

决办法3.学生在集体演唱和动作表演中的协调性。

解决办法及突破策略：

1.对于旋律和节奏的感受，通过教师示范、音频播放、学生跟唱等多种方式.让

学生多听多模仿，增强感知力。

2.对于音乐知识的掌握，设计互动教学环节，如用图片或实物辅助教学，帮助学

生理解音符和音高的概念。

3.对于音高和节奏的准确性，采用分组练习、个别指导的方式，及时发现并纠正

学生的错误。

4.对于特殊节奏的演唱，通过慢速练习、分解教学等方法，逐步引导学生掌握。

5.对r集体演唱和动作表演的协调性，设置小组合作练习，鼓励学生相互交流，

增强团队协作能力。

6.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习，降低学习难度，提高学习兴

趣。

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解《雪健》歌曲的背景、基本音乐知识和

演唱技巧。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，激发他们

的学习兴趣。

2.情境教学法：创设冬季雪景的氛围，让学生在特定的情境中感受音乐的魅力，

增强他们对歌曲的理解和表现力。

3.互动教学法：在教学过程中，充分运川问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与，

提高他们的课堂参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放《雪橇》歌曲的音频和视频.让

学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时.，展示与歌曲相关的图片和动

画，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐识谱软件等，辅助教学,

教学方让学生在互动实践中掌握音乐知识。

法与手3.实物辅助教学：使用音符、乐器等实物，帮助学生形象地理解音乐知识，亮高

段他们的学习兴趣，

具体实施：

1.导入新课：通过播放冬季雪景的视频，引导学生进入情境，为新课的学习奠定

基础。

2.新课讲解：采用讲授法，介绍《雪橇》歌曲的背景、基本音乐知识和演唱技巧。

同时，结合情境教学法，让学生在感受冬季雪景的氛围中学习音乐。

3.歌曲学唱：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟唱。在此过程中，教师适时进

行讲解和指导，帮助学生掌握音高、节奏等难点。

4.歌曲练习：采用互动教学法，分组进行歌曲练习，鼓励学生相互交流、讨沦，

提高集体演唱的协调性。

5.动作表演：引导学生根据歌曲旋律和节奏，创编动作，进行动作表演。教师可

适时给予示范和指导，提高学生的表现力。

6.课堂小结：通过樨问、讨论等形式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并讲

行总结。

IR导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

w个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？有没有听过关于雪橇的歌曲？”这个问题与我们

将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

程让我们一同探索《雪橇》这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雪橇》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘冬

季雪景和滑雪橇乐趣的儿童歌曲，具有欢快的旋律和活泼的节奏。这首歌曲可以帮

助我们感受冬季的乐趣，提高音乐欣赏能力。

2.案例分析：接下来，我们通过播放《雪橇》歌曲，让大家聆听并分析这首歌曲

的特点，了解它在实际中的应用，以及如何带给我们快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏这两个重点。对于难

点部分，我会通过慢速播放、分解教学等方法，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雪橇》相关的实际问题，

如歌曲中的节奏特点、旋律走向等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作表演实验。学生们跟随

音乐，尝试用动作表现歌曲的节奏和旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕"《雪橇》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他

们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析

问题并解决问题，我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将坡记

录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《雪橇》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践

活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,

并在日常生活中欣赏音乐，感受生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请

随时向我提问。

1.拓展资源：

（1）音乐作品：推荐学生欣赏其他描绘冬季景象的歌曲，如《铃儿响叮当》、《小

雪花》等，以丰富学生对冬季音乐作品的认识＜

（2）文学作品：阅读与冬季相关的诗歌、故事等，如《卖火柴的小女孩》、《雪

孩子》等，让学生从不同角度感受冬季的魅力,

（3）美术作品：欣赏描绘冬季雪景的画作，如齐白石的《雪景山水图》、张大千

的《雪后初晴》等，提高学生的审美鉴赏能力，

（4）科普知识：了解关于雪的形成、雪橇的制作原理等科普知识，增强学生对冬

季自然现象的了解。

教学资2.拓展建议：

源拓展（1）鼓励学生在家中与家人一起学唱《雪橇》等歌曲，增讲亲子关系，同时樨高

学生的音乐素养,

（2）组织学生参加户外滑雪橇活动，让他们在实际体验中感受歌曲所描绘的乐趣,

激发他们对冬季运动的兴趣。

（3）开展以“冬季”为主题的班会活动，让学生分享自己收集的冬季音乐、文学、

美术作品，以及科普知识，互相学习，共同成长。

（4）鼓励学生尝试创作以冬季为题材的音乐、绘画、写作作品，培养他们的创新

思维和表现力。

（5）组织学生参加学校或社区的音乐、美术、文学社团，让他们在专业教师的指

导下，进一步发展自己的兴趣爱好。

1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，通过设计不同难度的问题，了解学生对《雪橇》歌曲

的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时发现他们对音乐知识的掌握情况，对存

在的问题进行个别指导或集体讲解。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作精神和动作表演等方面的

表现，了解他们对音乐活动的兴趣和积极性，以及团队协作能力的培养情况。

（3）测试：在课堂结束前，进行简短的音乐知识测试，检测学生对本节课重点知

识点的掌握程度，如音高、节奏等。

2.作业评价；

（1）作业批改：对学生的书面作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的音

乐知识掌握情况，发现他们的优点和不足，为后续教学提供依据。

（2）作业点评：在课堂上，挑选部分学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习

效果，强调作业中的共性问题，提醒学生注意,

（3）鼓励与指导：针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自

信心和积极性。对学生在作业中遇到的问题，给予具体的指导和帮助，帮助他们克

服困难，提高音乐素养。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决问题，为提高教学质量和学生

的学习效果提供保障。通过课堂评价和作业评价，教师可■以更好地把握学生的学习

进度，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和综合能力。同

时，鼓励学生积极参与课堂活动，认真完成作业，不断提高自己的音乐水平。

1.分析《雪橇》的旋律特点。

答案：《雪橇》的旋律欢快活泼，具有明显的冬季特色，通过跳跃的音符和明快的

节奏，展现了冬季滑雪橇的乐趣。

2.描述《雪橇》的节奏特点。

答案：《雪橇》的节奏轻快，充满了活力，通过急促的音符和连续的切分节奏，表

现了滑雪橇的速度感。

3.解释《雪橇》中的音符和音高的概念。

重点题

答案：音符是音乐的基本符号，表示音的长短和音的高低；音高是指音符的高低程

型整理

度，不同的音高组合形成了音乐的旋律。

4.举例说明《雪橇》中的特殊节奏。

答案：《雪橇》中的特殊节奏包括连续的八分音符和切分节奏，如歌曲中的“嗖嗖〃

声，通过这些特殊的节奏，表现了滑雪橇时的速度和动感。

5.分析《雪橇》的演唱技巧。

答案：《雪橇》的演唱需要掌握准确的音高和节奏，同时要注意歌曲的情感表达，

通过声音的强强、快慢等变化，展现冬季滑雪橇的乐趣和快乐心情。

教学反思与改进

在这次《雪橇》的教学中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生

在学习音高和节奏时存在一定的困难，尤其是对特殊节奏的掌握。这可能是因为

我讲解得不够细致，或者学生的实际操作练习不够充分。为了解决这个问题，我

计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生分组进行节奏练习，我会在

旁边进行个别指导，确保他们能够更好地理解和掌握这些知识点。

另外，我在课堂上观察到，学生在动作表演环节表现得不够自信，可能是因为他

们对歌曲的理解不够深入，或者是对表演本身感到紧张。针对这一点，我打算在

下一节课中，先让学生在小组内进行练习，鼓励他们互相交流意见，然后再进行

全班展示。这样不仅能够减轻学生的压力，还能提高他们的团队合作能力。

我还意识到，课堂上的提问环节可以进一步优化。有些学生回答问题时显得有些

犹豫，可能是因为问题设置得不够清晰或者难度不合适。因此，我会在设计问题

时更加细致，确保问题既能够引导学生思考，又不会让他们感到困惑。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后设计i份问卷，让学生

匿名反馈他们对课堂的满意度以及他们认为需要改进的地方。这样的反馈能够帮

助我更准确地了解学