人教版《道德与法治》七年级上册全册知识速查

学问速查

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

1.中学时代对我们成长的重要性是什么？

(I)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学时代是人生发展的一个甑阶段。这

段时间并不是很长，却nJ以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,这将为我们的人生长卷打上更加

丰富而厚实的底色。

2.怎样理解中学生活给我们带来的成长礼物？

中学生活为我们的发展供应了多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能,

激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会变更在父母、老师和同学心目中

那些不够完备的形象，重新塑造一个“我”。

3.我们为什么要有幻想？(幻想的重要意义和作用)

⑴幻想是对将来奇妙生活的愿望,它能不断激发我们生命的热忱和志气,让生活更有

色调。有幻想，就有希望。

(2)少年的幻想虽然总是和现宴有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类须要这样的

幻想，因为有了这样的幻想，才能不断地进步和发展。

4.我们应怎样确立自己的幻想？

(I)少年的幻想，要与个人的人生目标紧密相连。

(2)少年的幻想，要与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不行分。

5.我们应怎样实现自己的幻想？

少年有梦，不应止于心动，更要付诸任动。爰力是幻想与现实之间的桥梁。

6.什么是努力？如何做到努力？

(1)努力，是一种生活看法,是一种丕服施的坚忍和失败后从头再来的孟之，是对自我

的坚决信念和对奇妙的丕邂追求。

(2)①努力，须要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，

立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。②努力，须要坚持。只要

坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离幻想更近一步。

7.中国梦：中华民族近代以来最宏大的幻想

中国梦

含义实现中华民族宏大复兴

基本内涵实现国家富强、民族振兴、人民华蜜

实现途径走中国道路,弘扬中国精神，凝合中国力气

其次课学习新天地

1.怎样正确看待学习？

(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括生回的获得、实力的培

育以及如何做人。

(2)学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和驾驭,而且表现为探究、发觉、体

验和感悟。我们可以从一切经验中学习。

⑶学习须要自觉、主动的看法。带着学习的心态，♦活中的点点滴滴都是学习。

(4)学习伴随着我们的成长。人有学习的五性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到

明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

(5)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都须要学习。只有擅长抓住和利用各种机

会去学习，才能适应不断发展的社会。

2.为什么说学习点亮生命？(学习的作用、意义)

(I)学习，不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充溢的生活。

(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中，我们共享生命阅历,获得

成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为华蜜生活奠基。

3.学习的味道都有啾些？(怎样正确相识学习中的苦与乐？)

(I)学习中有欢乐。对某方面的学问有剧烈爱好时,自己解决某个问题时，学习中找到

志趣相投的同伴时,发觉自己的潜能时……我们都可以体会到学习带来的姬。

⑵学习中也有辛苦。学习不是轻而易举的事情。学习过程中须要集中留意力、耗费精

力，遇到困难和阻挠时须要调整不良心情等,这些都须要我们凭借坚邀的意恚作出努力。

(3)当我们经验了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到

学习的奇妙，它是学习过程带给我们的强空受。

4.怎样学会学习？

(1)学会学习，须要发觉并保持对学习的爱好。

(2)学会学习，须要驾驭科学的学习方法。

(3)学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式。

第三课发觉自己

1.正确相识自己的重要性(为什么要正确相识自己？)

(1)正确相识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，相识到自己的禀

赋和独特性，有助于我们增加对自己的信念，更好地发展自己的实力。

(2)正确相识自己，可以促进与他人的交往。正确相识自己，有助于我们相识到自己离

不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人主动互动。

(3)我们不断探究自己、发觉自己、发展自己，就可能成为更好的自己。

2.我们可以通过哪些方面和途径来相识自己？(我们应怎样正确相识自己？)

⑴我们可以从生理、心理、社会等方面来相识自己:①可以从身体特征和生理状况来

相识自己：②可以从特性心理特征来相识自己;③可以从在群体中的关系来相识自己。

(2)我们可以通过自我评价和他人评价来相识白已。

3.如何正确对待他人的评价？

(1)我们要重视他人的看法与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

(2)正确对待他人评价的方法：专心倾听,勇于面对,安静拒绝。

4.为什么要学会接纳与观赏自己？

我们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。

5.我们应当怎样主动接纳自己？

(1)接纳自己，须要接纳自己的全部。①一接纳自己的优点,也接纳自己的不完备;②

既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;③既接纳自己的现隹,，也接纳自己的过去。

(2)接纳自己，须要乐观的心态,更须要志气和才智。

6.我们应当怎样学会观赏自己？

(I)观赏自己的独弦，观赏自己的优点,观赏白己的努力,观赏自己为他人的奉献。

(2)观赏自己，不是傲慢自大,也不是目中无人,而是成长道路.上面对压力与挫折的亘

(3)与正直、述值和见识广的人交挚友，是有益的。挚友丰富了我们的生适圆历，友情

让我们更深刻地体悟生金的奇妙。

3.如何理解友情的特质？(友情的特质有哪些？)

(1)友情是一种莹蜜的关系。每个人对友情的理解和须要不尽相同,我们都希望在友情

中得到理解和支持、忠诚和信任、确定和关切。

(2)友情是同等的、双向的。我们共同共享,也相互分担,在相处中体睑主动的情感。

(3)友情是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友情,更能够经得住时间的考验和

风雨的洗礼。

4.如何看待我们生活中的友情？(我们须要澄清友情哪些方面的误区？)

⑴友情不是一成不变的。我们要学会接受一段友情的逡出，坦然接受新的友情。

⑵竞争并不必定损害友情,关键是我们对待竞争的看法。在竞争中能坦然接受并观赏

挚友的成就，做到自我反省和激励,我们会电邈更多。

(3)友情不能没有原则。友情须要信任和忠诚,但不等于不加辨别地为挚友做任何事。

其实，当挚友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜，反而会损害挚友,损害友情。

5.澄清我们对友情的相识有什么重要意义？

友情可以带来直生，让人憧憬；有时也会带来国扰，增加苦恼。血理对友情的感受，遛

遭对友情的相识，是我们成长必经的历程。

第五课交友的才智

1.生活中我们如何才能建立友情呢？

建立友情，须要开放自情建立友情，须要持续的行动。

2.我们应怎样呵护友情？

(1)呵护友情，须要专心去关怀对方。

(2)呵护友情，须要学会敬重对方。

(3)呵护友情，须要学会正确处理冲突。

(4)呵护友情，须要学会正确对待交友中受到的损害。

(5)要学会同多数人和谐相处，对全部人以诚相待。

3.处理挚友间冲突的基本策略有哪些？

保持冷静；坦诚沟通；刚好处理；勇担责任；换位思索；等等。

4.网上交往具有哪些特点？

网上交往具有虚拟、同等、自主等特点。

5.在生活中，我们应当怎样结交网友？

(I)网上交友，须要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素,我们要有确定的自我爱护意识。

(3)将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎重。

6.网上交友应如何增加自我爱护意识？

(1)对生疏人的邀请，不轻易接受。

(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要留意保密。

(3)遇到问题时，要学会求助。

7.怎样正确相识网上交友？(如何理性看待网上交友？)

利：①网上交往超越时空限熨，把天际海角、素不相识的人连在一起，开拓了人际交往

的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈：②网上交往可以满意我们的一些

心理须要,并且不必担当现实交往中那么多的压力和责任。

她①互联网开启了通往世界的又一个窗口.但是有时却送回了与他人沟通的心灵之门.

虚拟的交往难以触摸到生活中的真实;②虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素,有时会

使我们被诱惑、欺诈，甚至会使我们走上违法犯罪的道路。

启发：①增加自我爱并意识，慎交网友;②不要只停留在虚拟世界中,要学会在现实中

与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友情奠定牢靠的基础。

第三单元师长情意

第六课师生之间

1.你是如何理解老师这一职业的？(老师职业的特点)

(I)老师是一个古老的职业。人类数千年文明的持续，在很大程度上靠教化来传承。老

师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会，老师已发展为一种特地职业。老师是履行教化教学职责的专业人员,

担当教书育人的使命。

(3)时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变更,也对老师提出了更高的

要求。今日的老师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师.

2.为什么会有风格不同的老师？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表

达方式不同,由此呈现出不同的风格。

3.我们应怎样对待不同风格的老师？

⑴我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的

地方。

(2)无论什么风格的老师都应当受到量重。敬重老师的“丕且”，可以让我们走近老师,

更深化地了解老师。

(3)详细方法：承认老师的差别,发觉不同风格老师的优点,了解老师教化行为的目的,

主动交往等。

4.教学相长的含义及如何做到教学相长？

(1)含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面.，我们的学习

离不开老师的引领和指导;另•方面，我们与老师沟通互动,也可以促进老师更好地“冢。

(2)做法：①面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问的看法有助于我们与老师相

互沟通。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的主动反馈,也是师生共

同学习的新资源;与老师芸茎自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步;②学会

正确对待老师的表扬和指责,是我们成长的重要内容。

5.怎样正确对待老师的表扬与指责？

⑴老师的表扬意味着确定、激励和期盼,激励我们更好地学习和发展。

(2)老师的指责意味着关切、提示和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。

(3)对待老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上,理解老师的良苦

专心。

6.我们应与老师建立怎样的师生关系？

亦师亦友。学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此敬重、相互关切、携手共进,这是

师生交往的良好状态。

7.怎样建立良好的师生关系？

⑴彼此敬重,是我们与老师建立良好关系的起先。师生彼此敬重，意味着敬重对方的

人格尊严、特性差异和劳动成果等。

(2)在同等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为挚友。老师是我们学问

学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师赐予我们生活上的关切和血感上的关怀，

我们也应当主动关切老师、理解老师。

8.我们为什么要敬重老师？

敬重老师，是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现

了我们内心的情感和看法,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

第七课亲情之爱

1.家庭的含义是什么？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家的作用有哪些？(家对我们有什么重要意义？)

⑴家是我们身心的借居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母赐予

的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。

(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我

们的心灵有所依靠。

3.在中华文化中，家有着怎样丰富的内涵？

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、暖和、轻松的避

风港。

4.我们为什么要孝亲敬长？

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也

是每个中国公民的法定义务。

5.我们应怎样孝亲敬长？

⑴尽孝在当下。从姬起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。

(2)详细方法：

①敬重。敬重双亲长辈,听取他们的看法和教化。如有不同见解，不急于反*j,理性地

与他们沟通。

②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，

要常常和他们保持联系。

③感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。

6.我们与父母发生爱的碰撞的缘由主要有哪些？

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变更。我们起先

谛视父母赐予我们的爱,起先质疑父母,甚至挑战父母的权威与阅历,亲子之间的碰撞增多

了。

(2)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经验等方面差异较大,对问题的理解、感

受等方面必定存在差异,亲子冲突有时难以避开。

7.我们应怎样化解与父母之间的冲突？

(1)互动沟通的技互和应对冲突的左筌，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲

子冲突须要双方通过良好的互动沟通来解决。假如与父母发生冲突，我们要选择不损害父母

感情和不影响亲子关系的做法。

⑵试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变

更和须要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

8.怎样正确看待我们与父母之间的爱的碰撞？

(1)这是我们成长中难以回避的问题。

(2)假如处理不好，亲子冲突就会损害双方的感情,影响家庭的和谐。

(3)有效地化解冲突，既须要叁做出榜样，也须要我们自己爰力。

9.现代家庭发生了那些变更？(现代家庭的特点有哪些？)

(I)随着社会历史的演进，现代家庭的型、规摸、型全等都发生了不同程度的变更。

家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。

(2)随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成员的沟通、沟通方式发生了

较大的变更。

(3)家庭氛围越来越同等、民主。

10.怎样建设和谐家庭？

(1)家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件。这须要家庭成员之间相互理解、

信任、体谅和包涵。

(2)有效沟通和沟通,可以增进理解，化解冲突和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭变更,才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。

第四单元生命的思索

第八课探问生命

1.为什么说生命有时尽？(我们的生命有哪些特性？)

⑴生命来之不易。每个人的生命是在多数的偃然性中产生的，在这一点上我们是幸运

的。

⑵生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不行替代。

⑶生命是不行逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时间一去不好

返。

(4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。

⑸我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律.死亡是人生不行避开的归宿,它让我

们感谢生命的获得。

2.怎样正确看待死亡？

⑴我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不行避开的归宿,它让我

们感谢生命的获得。

⑵向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不行预知,更加酷爱

生命。

3.怎样理解生命有接续？

(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的仝住生全实现了人类

生命的接续。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在

生命的传承关系中,我们能更好地相识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；

我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创建人类的文典

果。

4.怎样理解生命至上？

(1)生命是谴的、楚的；生命乂是坚毅的、有力气的,生命是崇高的、神圣的。我

们对生命要有一种敬畏的情怀。

⑵我们的生命都是珍贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于二

切。

(3)生命至上，并不意味着只看到宜五生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样

重要。

5.为什么生命应休戚与共？

(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍道走向对他人生命的包，使我们意识到每个

人都须要与他人共同生活。

⑵我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他△的生命，谨慎地对待生命关系、处理生

命问题,才会敬重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对待他人生命的看法，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与四周的

生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

6.我们为什么要敬畏生命？

⑴生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚毅的、有力气的、崇高的、神圣的。我们对生

命要有一种敬畏的情怀。

(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

(3)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的去坯，使我们意识到每个

人都须要与他人共同生活。

(4)我们对生命的敬畏并不是谁的吩咐，而是内心的自愿选择。

第九课珍视生命

1.怎样疼惜身体？

(1)去以身体的状况，养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的看法。

(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内交感受。当某些内心须要得不到

满意时.，简单做出过激的行为，甚至损害自己的身体。成长中的我们，应当学会疼惜自己的

身体。

⑶我们须要增加平安意识、自我爱护意识,提高平安防范实力,驾驭一些基本的自救

自护方法。

2.我们为什么要养护精神？

(1)我们每个人活着，除了要关注生理须要和身体健康,还要过精神生活,满意精神需

求。

(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命须要关注并养护我们的精神。

3.我们的精神发育与物质支持的关系是怎样的？

(1)我们的精神发育，须要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.

(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的状况下，只要我们守住自己的心灵，仍旧可以看

到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比,简单使我们丢失对真、善、美的体验,

丢失精神世界的财宝。

4.我们为什么要传承优秀民族文化、养护精神家园？

(I)人类在发展过程中产生了不同的左伍，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着氐族文化的血脉，离不开优秀传统文

化的滋养。

⑶守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,须要在个人精神世界的充盈中发扬

民族精神。

5.什么是挫折？

生活的道路并不总是壬坦的，在我们怀揣奇妙的愿望、目标、期盼去爰力的过程中，难

免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。

6.挫折对人的影响和作用是怎样的？(怎样正确相识挫折？)

挫折是一把双刃剑，既有主动的影响，也有消极的影响。

(1)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、恁虚、难受、生岂、不满等。产生这

些负面的心情感受是很正赏的，但假如一味沉醉在负面心情中,我们就简单消沉,甚至做出

不恰当的行为。

(2)主动影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更醒悟,

避开盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生适阅历。

7.怎样对待挫折？

(I)面对挫折，我们须要刚好调整自己,正确对待挫折.

(2)面对挫折，我们须要发觉、发掘自己的生命力气,增加生命的韧性。

8.怎样发掘生命的力气？

(1)面对挫折，发掘自身的生命力气,我们可以渐渐培育自己面对困难的志气和坚毅的

(2)发掘自身的力气并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与

他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和激励,有助F增加我们的生命力气。第

十课绽放生命之花

1.怎样的一生是值得的？

能够活出自己的人生,自食其力，实现自我价值,这样的一生是值得的；当别人须要帮

助时，付出自己的爱心,无论大小,自愿担当责任,这