人教版六年级语文下册课内阅读专项同步练习

人教版六年级语文下册课内阅读专项同步练习

1.阅读课内选段，回答问题。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米

的星球.【A】在群星璀璨的宇宙中，就像•叶扁舟.它只有这么大，不会再

长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。【B】拿矿物资源来说，它.—上

布的恩赐，经过几白万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是

无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加

速地球上矿产资源的枯竭。

（1）请在选段中的横线上填上恰当的关联词语。

拿矿物资源来说，它_____上帝的恩赐，经过几百万年，甚至几亿年的

地质变化才形成的。

（2）“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”这句话运用了的修

辞手法，表达了。

A.比喻B.拟人C.排比

（3）画线【A】的句子运用了的说明方法，画线【B】的句子运用了

的说明方法。

（4）如果不加节制地开采矿产资源，将会导致什么后果？我们应该怎么做？

2.阅读下文，回答问题

荷叶圆圆（节选）

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一

朵朵很美很美的水花。

（1）荷叶的样子是_____，颜色是______。

（2）游来遁去来去来去

（3）小水珠把荷叶当作；小鱼儿把荷叶当作。

（4）想一想：还有谁乃荷叶当作什么？

3.阅读下文，回答问题

长大后我就成了你

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，

说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，

守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是

功利。

小时候我以为你很神秘、，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，

总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那只粉笔画出的是彩虹，

洒下的是汗滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是

自己。

（1）写出下列词语的反义词。

希望——神秘——

（2）歌词中的“小鸟”指的是______，“你"指的是。找出直接赞颂后者的

句子。______

（3）用歌词中的有关句子回答问题。

①小时候，“我”为什么以为"你''很美丽？“我”为什么以为你很神气？

②小时候，“我”为什么以为"你''很有力？“我”为什么以为你很神秘？

（4）短文中的“你”具有哪些可贵品质？

4.阅读课外选段，回答问题。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒（lanlang）

洋洋地眄（saishai）太阳，什么也不干。

（1）我能给划线字选择正确的读音

懒______（lanlang）洋洋®（saishai）太阳

（2）我能找出第一句话中表示动作的词。

（3）我能写出“非常”的近义词：o

（4）我会照样子，写一写。

例：懒（懒洋洋）另一只却懒洋洋地晒太阳。

胖O

5.阅读下文，回答问题。

蚕乡小镇，四周河浜（bang）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠

闲的摇橹声唤醒的。

小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，

河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座

水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄

悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调

和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。

小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街

摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的

鱼、虾乂蹦乂跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。

小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对

岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今

年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。

多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。

（1）给短文加上一个合适的题目。

（2）这篇文章抓住小镇早晨、、的特点展开描写。

（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？

①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出

来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出

来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

6.阅读下文，回答问题

信守诺言

我的父亲是普通的农家汉子，讲不出什么大道理。然而，他那些朴实的语

言，教给我的为人与处事的道理，却让我终生难忘……

小时候，家境拮据。那一年，我正读小学二年级，家离学校有四五里路，就

在这年的冬季，下了一场很大很大的雪，我的小手也冻裂了，望着其他同学戴

着一双双漂亮的手套，我眼中充满了羡慕，也吵嚷着要父亲给我买一双。父亲

掏遍了身上的口袋，却只掏出一张一元的纸币，一枚五角的硬币。他对我说：

“孩子，钱不够了，明天给你买，好吗？“不懂事的我却伤心地哭了起来。父亲

紧紧地抱住我，说：“别哭，孩子！爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲

不断重复着那几句话，然而，我却不相信，不停地哭，直到晚上，我也没有理

会父亲。

第二天，父亲一大早就出门了，到天黑才回来。一进家门，他就马上递给我

一双漂亮的手套。父亲回来后就病倒了，一连几天也没能起床。此时我才知

道，父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回

了手套。望着病在床上的父亲，我的泪水不禁夺眶而出。父亲用手摸着我的

头，安慰说：“孩子，人活在世上，要记住自己说过的每一句话，然后尽力去做

好，这样，别人才会相信你……”

父亲的这些话一直激励着我的成长，使我信守自己的每个诺言，踏踏实实走

出人生的每一步。

(1)给划线字选择正确的读音

为人处______世(chuchu)不禁______(jinjin)

吵嚷______(rangrang)踏踏______实实(tata)

(正联系上下文理解下列词语。-

①信守诺言：o

②拮据：o

③羡慕：。

(3)文章中，父亲为了给“我”买手套，竟,然后,才°父

亲用自己的言行告诉“我”：o

(4)父亲为了给“我”买手套，大病了一场，你认为值得吗？为什么？

7.阅读下文，回答问题

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝

头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝

匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵

呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗

壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了

叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

（1）找出文中的比喻句。

（2）短文中的“你”指的是o

（3）这篇短文是按顺序写的。分别从、、、

这些季节来描写校园里的梧桐树。

8.阅读短文，回答问题。

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸

引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅

呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山

若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞

奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高

高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十

分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红

马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻

飘来，显得那么泗脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵

阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：

“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的

马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？"妈妈满意

地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

（1）给短文加标题。

（2）填空。

这幅国画画的是_____、、、,主要画的是______0

（3）妈妈给“我”买这幅画的目的是什么？

（4）用横线画出写“我”观画时联想的句子。

（5）在文中用II把文章分成3段，并概括每一段落的意思。

9.阅读下文，回答问题。

军礼

离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

站住随着喊声她的车后架被人拉住了她急忙用脚撑在

地上____扭头一看不由得气恼地问你干什么

“请你下车。“岗哨不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说，下车，二字。”

“第一次听说，就请你第一次执行吧。“

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要

上车。不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号

码，“喂，爸爸吗？爸釜，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。

你快来，我等你！"II

本二会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉

重。

“爸爸！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向

哨兵走来.他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓池举

起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强

忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军

人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。II

（1）给第四自然段加上标点符号。

站住随着喊声她的车后架被人拉住了她急忙用脚撑

在地上_____扭头一看不由得气恼地问你干什么

（2）根据已经分出的两段（文中已用“II”标明），写出段意。

（3）在文中找出二个“看”的同义词。

（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？（）

（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？

1（）.阅读下文，回答问题

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩

上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。

“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子，请你回去吧！"狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是

你永远回不来啦！”

狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是

好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也小说，独自走了。

（1）“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为（）

（2）这个故事告诉我们一个什么道理？

（3）你喜欢短文中的狐狸吗？为什么？

11.课外阅读，回答问题。

小草

很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我

却爱那平凡的小草。

小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪

刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看

到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着

春天的脚步来到人间。

再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油

油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛

羊虫鸟的美餐。

底别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它;洪

水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，

不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它

无私奉献的精神。

（1）写出第四小段的段意。

（2）写出开头与结尾照应的句子。

（3）短文赞扬小草。

12.阅读下文，回答问题。

美丽的彩虹

倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们

不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲

在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大

地……

突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射

下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥

的形状。”啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢迎欢喜。

紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有

红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。

又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构

成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多

么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远飘

来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身

边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

不甘落后一优雅一

（2）彩虹是由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺写下来。

（3）请说说文中划线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一个句子。

（4）用横线画出短文的中心句。

13.阅读下文，回答问题

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑置（zhezhao）o是的，她在微微地笑

着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲

给我听……

（1）给文段的划线字选择正确的读音

笑着______（zhezhao）

（2）文段中讲到“睡梦中的妈妈好温柔”，从哪里看出？找出有关的句子。

（3）“睡梦中的妈妈”会梦到什么呢？

（4）你的妈妈又是怎样的，也来夸一夸吧。

14.根据课文《夸父逐日》内容作答。

夸父与日逐走，入日；，,

;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为

邓林。

（1）补充文中横线处。

夸父与口逐走，入口；,，;河、渭不足，北饮大泽。

（2）在横线上填上恰当的字。

丈杖仗

手夫打扶而行

（3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

（4）从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想

和精神？

（5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

15.阅读下文，回答问题。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，

时刻想念毛主席。”

（1）石碑是刻的。（）

（2）井是________挖的。（）

（3）对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（）

16.阅读下文，回答问题

《天游峰的扫路人》片断

“30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一

对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。这充满、

的笑声，一直伴随我回到住地。

（1）在横线上正确地填写词语。

这充满、的笑声，一直伴随我回到住地。

（2）读词，选择划线字的意思（写序号）。

①旧有的；一向有的；②夜里睡觉；过夜；③姓④年老的；久于其事

宿鸟宿愿宿将

（3）30年后，作者能见到老人吗？简要写出你的两点理由。

（4）写出你对最后一句的理解。

17.阅读下文，回答问题

三年级二班的一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕

回家屁股又要受罪。

怎么办呢？差生急中生智，找到语文老师：“老师，请给我的作文加I分

吧，就1分，求您啦！”

老师思忖了大约有一分钟，说：“我可以把你的成绩改为60分。”

差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，这一分是老师借给

你的，东西不能白借，要还利息的，借1分还10分。期末考试时我会从你的考

分中扣10分作为利息，你愿意吗？'‘差生迟疑了一下，终于答应了。

期末考试，差生语文考了81分,老师扣10分，净剩71分。

（1）给短文加上合适的题目。

（2）在文中的横线上二真上一个词来代替“思忖”，意思保持不变。

（3）本文写了两个人物：和o

（4）找出文中描写差生心理变化的词语。

（5）你喜欢这个老师吗？为什么？

18.根据文言文，并完成练习。

孔子东游，见两小儿，问。

一儿曰：“,而O”

一儿以,而O

一儿曰：“,及日中,此不为?”

一儿曰：“,及其日中,此不为?”

孔子不能。两小儿笑曰：“?”

（1）根据原文填空。

孔子东游，见两小儿，问O

一儿曰：“,而O”

一儿以，而O

一儿曰：“,及日中,此不为?”

一儿曰：“,及其日中,此不为?”

孔子不能。两小儿笑曰：“?”

（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？

（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？

（4）“孔子不能决”说明了什么？

（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说

这是怎么回事。感觉第一幅大一点，实际一样大。因为这可能是眼睛受到了外

界的影响，造成了视觉上的差异。

O

I'PIHIidrei

19.阅读短文，回答问题。

每个人都是天才（节选〉

大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学生

写得又黑又脏，但是笔墨纵肆，有一种特别的味道。

我举着朱砂毛笔，看了乂看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太

SL；论“气韵”,他的字又别有一种“丰神”。

最后，我批了“甲下“。

书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以至信为表

情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。

于是我对全班说:“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我

发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自

成一家，别有风骨,就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众

不同的味道。”然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不

要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚

踏实地地学，当然容易成功。”

我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。他的本子不再又

脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能弋表班上参加书法比赛。

如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的

“识才”而沾沾自喜。

今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”

的影子与影响，也看到三先生的一段------

“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有

好的老师，只要有上进的志气！”

（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。

①比喻做事踏实认真。

②形容自以为是很好而得意的样子。

（2）“我“为什么会给写字又黑又脏的学生“甲下”？

（3）“我“给了写字乂黑乂脏的学生建议后，他发生了什么变化？

（4）从王鼎钧先生的话中，你得到了什么启示？

20.阅读下文，回答问题

我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早

早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻

轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音

乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满r整个林子，充满了整个心

灵。我们没有交谈过什么，只是在一个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人

静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静

地望着我，像深深的潭水……

（1）文中“美好的心灵指的是什么？

（2）从文中找出一处打比方的句子工整地抄写下来。

（3）抄写类如“美好的心灵”带有“美”字的词组，并仿写2个形容文中的人、

事、物。

（4）“老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望

着我……“，你能想象老人此时心里在想些什么吗？

21.阅读下文，回答问题

桂林的漓江是一条一分美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣装，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩

绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑哩！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，

颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了

光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。

秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满

了香蕉，一个个黄色的小孩儿还在树上说“悄悄话秋天那丰收的景色倒映在

美丽的漓江里，啊！真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天

那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望

去，漓江像一条翠绿的带子，由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂

林的山水永远那么清秀、隽美。

我长大以后要和家乡的人民一起，把这美丽的漓江建设的更美，更美……让

全世界的人都知道这颗璀璨的明珠，这个东方的“日内瓦

（1）给这篇短文加个合适的题目。

（2）这篇文章是按顺序写的，写出了漓江、、、

不同的美。

（3）填上合适的词语

的叶儿的漓江的游泳圈

的带子的游泳帽的明珠

（4）找出文中的一个比喻句。找出文中的一个拟人句。

（5）仿照文中的比喻句，自己来写一写。

22.阅读下文，回答问题。

相信你，能行！

“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了

办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心

惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切

地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个，作弊'的故事

“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇

头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他

也没办法。五年级时，新来r一名语文老帅，这个老帅给他们上的第一堂课就

是进行一次摸底测验。”

“那他又偷看了？‘‘李峰已没有了先前恐惧，插话道。

“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语

文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”

“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟

为故事中的主人公担忧起来。

“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种

亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩

头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”

“这老师多好啊！"两孩子轻声感叹着。

“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，池从

没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上

聚集：老师相信我能，我一定能行！”

“后来，他把老师的那句，相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前

非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长

为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的

，他'笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们

一定不会比‘他‘差！你们说行不行？”

“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天

后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”

（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？

（2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？

（3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。

（4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为教育。

（5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？

23.阅读下文，回答问题

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她

终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧

得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，

想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过

了的火柴梗。

（1）本文选自_____国作家0

（2）写出下面词语的反义词。

温暖舒服明亮

（3）短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意

思。

（4）文中写实实在在的事物的句子是______,写作者想象的句子是_____.

（5）这段话里，小女演的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了

小女孩,这里表达了作者对小女孩的o

24.阅读下文，回答问题。

鲁迅先生珍惜时间

有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫

都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说

过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常

白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌

前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体

多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至逝世

前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不

仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别

人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害

命没有什么两样。”

（1）找出短文中的两句名言。

（2）“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理

解正确的是（）

（3）为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？”

（4）这篇短文给你最大的启示是什么？

25.阅读下文，回答问题。

小发明家马力

在三星小学。同学们都称马力为“小发明家”，马力是个富有想象力的小女

孩，她的小发明故事真的很多呢！

温岭地处（chuchu）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：

能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？能不能利

用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这

个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能

节约能源。

几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实

践。一向追求完美的小马力总是萤（k6ke）求做到最好，光草图都不知道画

了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获"环保杯''金点子小学组一等

奖。

、你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风

能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮皈、

洗澡；还有一个屋顶僮（chuzhu）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？

（1）给划线字选择正确的读音。

地处______（chuchu）苴______（keke）求储______（chuzhu）水池

（正写出下列词语的近义向二

想象——发明—考虑——

（3）因为，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。

（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线在文中画出来。

26.阅读下文，回答问题

我们要靠自己

小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重

又硬的壳呢？真是累死了。”

“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。‘‘妈妈说。

“毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？”

“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。”

“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又

硬的壳呢？”

“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”

小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”

“所以我们有壳啊！“蜗牛妈妈安慰它说，“我们不靠天，不靠地，我们靠自

己。”

（1）查字典，填一填。

“蜗”，部首是，第八画是,共画，组词O

“慰”，部首是______，共_______画，组词c

（2）用“因为……所以……”写一句话。

（3）毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？

（4）找出本文的中心句。

27.阅读下文，回答问题。

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学，她是

个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地

学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做

了充分准备。在讨论会上，一住美国学生站起未发言。他说：“我认为历史的发

展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，己经被历史

淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地接了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美

国同学的发言，那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，

但它永选属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能

被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一

天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久

的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的

斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多

么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同

学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

（1）请按文段内容填空。

的土地的历史的斗争

（2）仔细阅读短文，回答问题。

①为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也小可能被淘汰”？

②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？

（3）读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？

28.默读短文，完成练习。

在自己的手腕上办公

或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间

内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类己进入“永恒该办公室”时代，24

小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你的办公室这

句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

到那时，你佩戴的电子袖口将包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分，

嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网可始终跟踪着你。

传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面

信息情况。

口诀的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使

微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号

码吗？告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当

时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。

声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地区，

然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电''能发出一系

列数字化的声音：题型你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。

电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机

的文字、数字和图像。②袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信

用卡。③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。可展现多

种图像，每一种图像代表一种文件。如接下其中一个符号，会出现一张信纸，

当你口述时，文字便在信纸上形成。按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆

系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波

形式送往目的地。

你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界。信息、电信传递、蜂房式电

话以光速把你与办公室联系起来。

（1）文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？

①;②;③

（2）读了第2-5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设

备？

（3）如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？

29.春季里，春风,

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

（1）把原文补充完整。

（2）作者描写了春季里的哪些景物？

30.时间•时文。

【材料中国第一代核潜艇总设计师黄旭华赞词：

有一种选择叫隐姓理名，在荒岛的风沙中，在深海的惊海下，在最美的年华里，为

了铸国之重器，三十载春夏秋冬,青丝变白发.

有一种誓言叫此生无悔，在加入地下党的峰噪岁月中,他说:，