人教版六年级英语上册教案5篇

人教版六年级英语上册教案5篇

人教版六班级英语上册教案1

一、教学内容

1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck,ch的发音。接着学习

单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具

录音机;音标卡片;上节课运用过的教具等。

三、课堂教学设计

1.复习。老师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对

话。对话仿照第71课课文内容。

T：Hi,...,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用

右边给出的短语。请几组同学到前面表演（利用一些实物，以增加交

际效果）。

3.老师出示以下音标卡片[s],[k],回，让学生认读。放课文第一

部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组

合的发音。指导学生做练习册习题1。

接着放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文：小学六班级英语教案---Putthemaway,please!Lesson72

2

4.指导学生过一遍复习要点（18）。老师对人称代词进行总结，指

导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业

练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验

1）听写本单元中要求四会的词汇及句型;2）就修理飞机模型（或风

筝）内容编写对话。

四、难点讲解

人称代词

我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有

主格之外，还有宾格形式。人称代词的主珞在句中作主语。例如：

l）lmastudent.我是个学生。

2）Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?

人称代词宾格，在句中作宾语。例如：

l）Pleasehelpher.请帮她一下。

2）Letmesee.让我想想。

人教版六班级英语上册教案2

TeachingAims（教学目标）

学生可以驾驭单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解运用句型：AreyouKitty?Yes,Iam./NoJamnot.

TeachingImportances（教学重点）

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties（教学难点）

AreyouKitty?Yes,Iam./NoJamnot.

CultivationEducationTrainingPoints（养成教化训练点）:

接着培育学生对英语的学习爱好，帮助学生逐步养成擅长视察、

勇于表现的好习惯,引导学生发觉身边的英语。

TeachingMethods（教学方法）

嬉戏法，小组竞赛法，情境法

TeachingTools（教学用具）

多媒体课件

TeachingProcedures（教学过程）

Pre—taskpreparations

1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Areyou…?句型。

Areyouaboy?

3.Listenandguess：猜谜嬉戏。通过嬉戏帮助学生操练句型Are

you...?先让学生看Playagame栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩,

站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生依据声音猜

猜是谁在打招呼。

SI：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou...?

SI：No.

S2：Areyou...?

SI：Yes,Iam./No.lm...

4.出示Kitty,Alice,Joe,Peter的图片，每次请一位学生上来选择

一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。

SI：(pickthecardofKitty)lmagirl.

Ss：AreyouAlice?

SI：No.ImKitty.

Post-taskactivities

1.学生四人一组分角色朗读Listenandsay的对话。鼓舞学生仿照

Listenandsay的内容玩捉迷藏嬉戏，邀请一组学生上来玩嬉戏。

SI,S2S3：One,two,three!Comeandcatchme.

SI：I'ma...

S4：Areyou...?

SI：Yes,Iam./No.lm...

S2：Kma...

S4：Areyou...?

S2：YesoIam./No.lm...

S4：You're...

S3：Yes.Im...

2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组

员选择一张，然后依据图片扮演角色。要求学生用Areyou...?句型相

互询问对方的身份。

SI：(toS2)AreyouMr...?

S2：Yes,Iam./No,Imnot.Im...

BlackboardDesign(板书设计)：

Unit3AreyouKitty?

Areyou...?

Yes,Iam./No,Imnot.

人教版六班级英语上册教案3

教学内容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenand

repeatHSingasong

教学要求：

驾驭单词、词组takeawalk,suddenly,something,note,

nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、听懂、会说、会读句型Canl...?No,youcan't.

3、了解字母组合er在单词中的读音

4^会唱歌曲Thesignsinthepark

重点难点：

1、驾驭四会单词、词组、句型

2、了解字母组合er在单词中的读音

教具打算：

录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

教学过程：

一、Revision

利用时钟T:What'sthetime?Sdt's...

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?

Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.

Picture1A:CanIgotothepark?

B:No,youcan't.Youshouldgohomenow.

Picture2A:CanIhaveanice-cream?

B:No,youcan't.Youshouldhavedinnernow.

Picture3A:CanIwatchTV?

B:No,youcan't.Youshouldreadyourbooksnow.

Picture4A:CanIplaycomputergames?

B:No,youcan't.youshouldgotobednow.Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwrite

thecorrectlettersintheboxes.

Listentothetape,answerthequestions.

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?

[2]whatdoesheseeonthegrass?

[3]Andwhatdoeshedo?

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?

边回答，边教授单词、词组takeawalk,suddenly,something,not,

nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集体朗读单词

集体读短文，个别表演课文

三、Readandmatch

部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生驾驭，尤其是词

组：pickitup运用需强调，以及区分ten-yuannote与tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

让学生看懂P20嬉戏要求，请学生自己画公共标记

T:whatdoesthissignmean?

Yes,you'reright.Sorry,you'reworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟读单词

2^HowtopronouncedWhere?

3、Anyotherwords〃er"pronounced〃

4^Readthesentence

5、比较er发音为〃5

六、Singasong

1、Readthesong

2、Explainsomewordsorphrases

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《练习册》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板书设计：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI...?Mum:No,youcan't.

Youshould...now.

//brotherpetersistertiger

Peter'sbrotherandsisterlikethetoytiger

人教版六班级英语上册教案4

教学目标：

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角

度的有机结合，本着这样的相识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,

babybrother能运用howmany.....进行口语交际。

实力目标

能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日

的有关状况。

情感目标

通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于

开口，乐观参与沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意

识和竞争意识。

教学重点：

让学生驾驭词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼学生运用词组

描述节日的实力；

教学难点：

让学生相识时态的改变，及意识到词组的不同运用能造就语言的

丰富性。

教学方法：

1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级学生的爱好,

我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分

散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从

单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟

通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他

们学习致用的实力。

2.学法指导引导学生通过比较、视察、猜想的方法渐渐感悟新

语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时〃运用〃

的必要性，鼓舞学生乐观思维，大胆尝试。

3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征

和心理特征，为了更好地激发学生学习爱好，从而能乐观主动参与学

习。教学中运用多媒体课件、图片等教学协助手段，置抽象的句型于

一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好

地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开

头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导〃同学们，家是温馨的港湾，每

个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学

们知道这儿个词语用英语怎样表达吗?〃

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体说明;

其次步，反复领读与自我练习；

第三，拼法阶段，四线格练习；

第四，memorygame的嬉戏。

［设计意图］该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写,

为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单诃嬉戏(memorygame)

［设计意图］既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂驾驭

新学的单词。记不过没关系，目的不是必需当堂驾驭，而是限度的提

升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最终谁答对了还会有嘉奖，即道具〃卡片鱼〃，这样道具也不会被

奢侈。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说

有七位，这是为什么呢?〃接下来利用视频学习课文并找出答案。

［设计意图］让学生带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节

有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真

实感，限度的再现英语环境。其次是，由老师进一步说明Ammy为什

么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。

5.语•法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个

同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句

子是"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

［设计意图］学习方式的宣布让学生对本节课充溢了爱好,激起了

他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达实力，反复练习

语法学问，学以致用。

6.学问拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在

英语国家还有其他的口借化叫法mammydady等。

［设计意图］一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置

铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)〃说出你的爱J回家后用英语称呼你的家人，如〃Mom,Hove

you!

(2)〃我学我用〃：打算下节课带自己的全家福一张，向你的同学

介绍你的家庭成员。

［设计意图］巩固所学，将课内的学习延长到生活。

8.结束(theending)

最终以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

［设计意图］第一,号召同学们standupandmoveyourbody!让

同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是细心选择的，并且会配

以动作教学。其次，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上细致听

课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻c第三，使本节课在一个轻

松开心的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充溢浓浓的爱

意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

人教版六班级英语上册教案5

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项实力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

L本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语

进行全面的'检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际