人教版七年级语文上册课本内容

人数版七年级语文上册课本内容

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版七年级语文上册课本内

容》的内容，具体内容：在我们的学习七年级语文课本内容生涯中，我们

也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗！为大家整理了，

欢迎大家阅读！(一)《世说新语》两则1.字词解释...

在我们的学习七年级语文课本内容生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，

不畏困难，为自己的明天而奋斗!为大家整理了，欢迎大家阅读！

(-)

《世说新语》两则

1.字词解释

①内集：家庭聚会。

②儿女：子侄辈。

③讲论文义：讲论，讲解讨论;文义，诗文。

④俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿;骤，迅速;欣然，高兴的

样子。

⑤差口J拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。

⑥未若柳絮因风起：未若，不如；因，凭借。

⑦期行：期，约定。

⑧期日中：日中，正午时分。

⑨舍去：舍，丢下;去，离开。

⑩尊君在不（化u）：尊君，对别人父亲的一种尊称;不，通〃否〃，没有。

相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为;委，丢下，舍弃。

家君：对他人称呼自己的父亲。

引：拉。

顾：回头看。

2.句子翻译

①公欣然曰：〃白雪纷纷何所似?〃

太傅高兴地说：〃这纷纷扬扬的大雪像什么呢?〃

②兄子胡儿曰：〃撒盐空中差可拟。〃兄女曰：〃未若柳絮因风起。”

他哥哥的长子胡儿说：〃跟把盐撒在空中差不多。〃他哥哥的女儿道据说：

〃不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。〃

③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好在正午。正午已过,不见那朋友来,

太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。

④友人便怒曰：〃非人哉!与人期行，相委而去。〃

那人便发起脾气来，骂道：〃真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别

人丢下，自个儿走了。〃

⑤元方曰：〃君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼。〃

元方说：〃您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；

对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。〃

⑥友人惭，下车引之。元方入门不顾。

那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进

了自家的大门。

3.课文理解

①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气

氛对于开发孩子智力有很大的好处。

②《咏雪》中为什么公大笑乐?对于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是

从哪里看出来的？

〃公大笑乐〃是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感

到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道镉的身吩，

这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道福的才气。

③元方是一个怎样的孩子?他〃入门不顾〃是否失礼?从本文中你在做人

方面得到什么启发？

陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。

没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方〃无信〃〃无礼〃，

维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

启发：做人要诚实、守信、尊重他人。

(-)

《论语》十二章

1.字词解释

(1)学而时习之：按时复习

(2)有朋自远方来：从

(3)不亦君子乎：持道德上有修养的人

(4)吾日三省吾身：每天;多次反省

(5)与朋友交而不信乎：真诚，诚实

(6)传不习乎：老师传授的知识

(7)三十而立：站立，站得住，这里指独立做事情

⑻四十不惑：迷惑，疑惑

(9)不逾矩：越过，超过;规矩，规范)

(10)温故而知新：学过的知识;得到;新的理解与体会

(11)学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

(12)思而不学则殆：有害

(13)可以为师矣：可以;凭借;做，当作

(M)人不堪其忧：忍受

(15)知之者不如好之者:懂得;代词，.....的人;喜欢，爱好

(16)好知者不如乐知者：以.....为乐趣

(17)饭疏食饮水：吃饭;粗粮;冷水)

(18)曲肱而枕之：弯曲胳膊;承接连词

(19)不义而富且贵：不正当的手段

(20)于我如浮云：对于

(21)三人行必有我师焉：泛指多个，几个;于此，意思是〃在其中〃

(22)择其善者而从之：好的方面，优点

(23)子在川上曰:河流上，河边

(24)逝者如斯夫：流逝;这，指河水

（25）不舍昼夜：舍弃

（26）三军可夺帅也：军队的通称

（27）匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉

（28）博学而笃志：忠实，坚守

（29）切问而近思：恳切地提问；多考虑当前的事

（30）人不知而不愠：了解;生气，发怒

2.句子翻译

1.子曰：〃学（学习）而（表顺承）时（按时（名词作状语））习（复习）之，不

亦（也是）说（同〃悦〃）乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知（了解）而（表转

折）愠（生气）不亦君之乎?〃

孔子说：〃学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也

是很快乐的吗？人们天了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的

人吗？〃

2.曾子曰：〃吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）

人谋（出主意）而（表转折）不忠乎?与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎。传

（传授的知识，名词做曾子说：〃我每天多次反省自己一一替人家谋虑是

否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了？〃

3.子曰：〃吾十有（通〃又〃）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四

十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺

承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲,不逾（超过）矩（规范）。〃

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五

十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才

可以随心所欲，又不会超出规矩。

4.子曰：〃温（复习）故（就的知识，形容词做，名词）而（表顺承）知新（新

的领悟），可（可以）以（凭借）为（成为）师矣」

孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以

成为老师了。

5.子曰：〃学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有

害）。

孔子说：〃只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会

有害。〃

6.子曰：〃贤（品德高尚）哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍

受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也!〃

孔子说：〃颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋

里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质

是多么高尚啊!〃

7.子曰：〃知之（代词，指代学问）者（...的人）不如好（喜欢，爱好）

之者，好之者不如乐（以.....为乐趣，名词意动用法）之者。〃

孔子说：〃对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习

的人，又不如以学习为乐的人.〃

8.子曰：〃饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳

膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，

于（对于）我如浮云。〃

孔子说：〃吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。〃新课

标第一网

9.子曰：〃三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）

从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。〃

孔子说：〃几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择

他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。〃

10.子在川（河）上日：〃逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。”

孔子在河边感叹道：〃一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。〃

11.子曰：〃三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。〃

孔子说：〃军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。〃

12.子夏曰：〃博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并歹U）近思、,

仁（仁德）在其中矣〃

子夏说：〃广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发

问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。〃

人教版2020年七年级语文上册文言文期末复习

咏雪

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：〃白雪

纷纷何所似?〃兄子胡儿曰：②〃撒盐空中差可拟。〃兄女曰：③〃未若柳絮

因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.给下列加点字注音：傅（f）柳絮（x）差可拟（chd）（ni）

无奕（y）雪骤（zhu）道福（yn）

2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。

3.解释字词：

（D内集（家庭聚会）（2）儿女（子侄辈）（3）俄而（不久，一会儿）（4）欣然（高

兴地）

⑸差可拟（差不多可以相比）⑹未若（不如，比不上）⑺因风起（凭借）⑻

即（是）

4.翻译文中划横线的句子：

①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。

②跟把盐撒在空中差不多。③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

5.〃谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义〃这一句总述了谢太傅家人咏雪

的背景，极精炼地交代了时间〃寒雪日〃、地点〃内集〃、人物〃谢太傅与儿

女〃、事件〃讲论文义〃等要素。文中〃寒雪〃〃内集〃〃欣然〃〃大笑〃等词语为

我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。

6.下列句子节奏划分正确的一项是（C）

A.撒盐/空中差/可拟B白雪/纷纷何/所似C未若/柳絮/因

风起D左将军/王凝/之妻也

7.对〃公大笑乐〃理解不正确的一项是（D）

A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。B.谢太傅〃笑〃前喻，而〃乐〃后

喻。

C.为〃柳絮〃一喻而〃笑乐〃。D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

8.文章最后写道：〃即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。〃你以为作者

写上这一句的用意何在？

答：补充谢道相的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道银的才

气。

9.用〃撒盐空中〃和〃柳絮因风起〃来比拟〃白雪纷纷〃，你认为哪个更好？

为什么？

答：（1）〃撒盐〃一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈

灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。［2）〃

柳絮〃一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者

都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。

10.除〃柳絮〃一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出

几句咏雪的诗句吗？

词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花

句：⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑵孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

陈太丘与友期

①陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时

年七岁，门外戏。客问元方：〃尊君在不?〃答曰：〃②待君久不至，已去。

〃友人便怒：〃非人哉!与人期行，相委而去。〃元方曰：〃君与家君期日中。

③日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。〃④友人惭，下车引之，元

方入门不顾。

11.给加点的字注音：与人期行（qi）尊君在不（fbu）

12.解释加横线的字词。

⑴与友期行（约定）⑵太丘舍去（离开）⑶去后乃至（才）（4）待君久不至

（您，对对方的尊称）⑸尊君在不（对别人父亲的尊称）（通〃否〃，句末语气

词，表询问）（6）相委而去（丢下，舍弃）（7）家君（对人称自己的父亲）（8）下车

引之（拉）（9）元方入门不顾（回头看）

13.翻译文中划横线的句子：①、陈太丘与友人相约同行，约定的时间

是中午。

②、（家父）等你好久你不来，他已离开了。

③、（你）到正午还不来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是

没有礼貌。

④友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大

门。

14.〃期日中，过中不至〃说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友

人便怒〃，从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人

儿不会反省自己的人，从〃友人惭，下车引之〃还可看出友人是个知错能

改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的

语言是〃日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼〃，也表现出对客人

无信无礼的不满，体现不满的行动是〃元方入门不顾〃。

15.元方〃入门不顾〃是否失礼?说说你的看法。

不失礼：对这种无信无礼之人，不值得与他交谈，表现了陈元方的明白

事理和落落大方，也符合一个七岁小孩的心理。（失礼：既然友人已经感

到惭愧难当了，对父亲的朋友应当以礼相待。）

16.从这篇文章中，我们可以得到什么启示？为人处事要讲信用，懂礼

貌

17.你知道哪些有关诚信的的词语或名言?你还知道哪些类似的故

事？（请各举出两例）

词语：一言九鼎，君子一言，驷马难追名言：言必行，行必果金诚

所至，金石为开

故事：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学

然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。《兑命》曰：〃学学半。〃其此之谓乎？

18.给下列加点字注音：嘉肴(yo)自强(qiMg)兑命(du)学学半(xio)

19..解释下列加点字词的意思、。

①虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美④不知其善也好

处，益处⑤能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长

增长，促进⑧是故所以⑨教然后知困不通，理解不了

20.翻译下列句子。①是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。

②知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

知道自己的知识不足，然后才能反省自己;知道自己理解不通，然后才

能自我勉励。

③故曰：教学相长。所以说，教导和学习能互相促进，教别人，也能

增长自己的学问。

④《兑命》曰：〃学学半。〃其此之谓乎？《兑命》说：〃教人是学习的一

半。〃大概说的就是这个道理吧。

21.本文节选自《学记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一,

秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。《学记》是《礼记》中的一

篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。该文中

隐臧一个流传至今的成语是教学相长。

22.本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要

论述了教与学是互相促进的道理。本文在论述时先以〃虽有嘉肴，弗食，

不知其旨也〃作比，继而引入〃虽有至道，躬学，不知其善也〃，法而

又从教与学两个方面加以说明，最后归结到〃教学相长〃这个结论。（用

原文填空）

23.开头〃虽有嘉肴〃一句有什么作用？

用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了

引出论点的作用。

24.从学习的角度，〃教学相长〃可以给我们怎样的启示?试结合学习经

验，谈谈你的看法。

只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地

方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互

相促进，共同提高。

25.〃教学相长〃与〃学学半〃的相同点和不同点是什么？两者之间是什么

关系？

相同点：两者都强调了〃教〃是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相埔相

成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。

后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对

前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二

者并非并列关系，而是主从关系。

（三）

综合性学习篇

㈠、这就是我：（活动形式）1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试

活动方案设计：

活动目的：1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自

己。2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言

表达能力。3、让活动丰富我们的课外生活。

活动步骤：1、确定组织全班同学参加〃自我介绍〃活动的时间、地点。2、

组织全班同学开展〃自我介绍〃活动。3、请班主任老师（或语文老师）点评

活动效果。

（二）、漫游语文世界：（活动形式）1调查生活中学语文用语文现状;2编辑

生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别

字举隅等）；3组织讨论〃怎样学