人教版五年级下册语文课堂作业本参考答案

人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案

第一单元参考答案

1草原

一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。

1、空气是则清鲜（清爽清爽）,天空是则明朗。

2、草原上行车特别潇洒（潇洒自由自由随意），

只要方向不错，怎么走都可以。

3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点

儿羞怯（羞涩），来给客人们唱民歌。

二、照样子，写词语，并造句

1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）

忽（弱）

忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗）

2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）

千（金）

一（发）千（钧）一（掷）千（金）

从1、2两组中选择一个词语写一句话。

一诺千金----小明一诺千金，从不食言。

三、默读课文，填空。

老舍在《草原》一文中，按事情发展的依次，描绘了三

幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人

深切地感受到内蒙古草原秀丽的自然风光和独特的民族风

情。

四、把下面的句子补充完整。

1、那些小丘的线条是则美丽，就像只用绿色渲染，

不用墨线勾画的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云

际。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似

乎回味着草原的无限乐趣。

五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。

1、那些小丘的线条是则美丽，就像只用绿色渲染，不

用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

我从这句话中感受到草原宽阔、碧绿的特点。其

中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处

翠色欲流，轻轻流入云际。”让我觉得整个草原似乎一幅的

巨大的中国画。

2、突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一

群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带

舞，像一条彩虹向我们飞过来。

老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉

族客人的队伍比作一条彩虹，特别贴切奇妙，因为这道彩虹

不仅是颜色、形态的精确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。

美丽的句子：

那些小丘的线条是则美丽，就像只用绿色渲染，不用墨

线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

六、品读课文片段，完成练习。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了

些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明

如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有

鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来的，远

处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣

裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是

主子来到几十里外欢迎远客。见到我们，主子们马上拨转马

头，欢呼着，疾驰着，在汽车左右与前面引路。清寂的草原

喧闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞

过小丘，望见了几座蒙古包。

1、用“”画出段落中表现蒙古族人民热忱好客的语句。

2、细致阅读这段话，我体会到草原一起先给人的感觉是特

别清寂，后来变得喧闹。所以朗读时，一起先声音可以

（J温柔低沉昂扬）些，速度（。慢快）一些；

当读到“突然……”时，语气就要变更，声音渐渐（温柔低

沉J昂扬），语速也要（减慢J加快）些。

3、“走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——

河！”这句话改成“走了许久，远远地望见了一条河，像一

条迂回的明如玻璃的带子！”好吗？为什么？

答：不好。。因为这不是真正的河。原句先写喻体“带子”,

再写本体“河”，能给人一种兴奋激扬的感觉，更能突出河

的幽深迂回。而改后的句子平淡，没有激烈，没有欣喜。

3白杨

1、读拼音，写词语。

jiexianhunhuangyitigaodatingxiu

（界限）（浑黄一体）（高达挺秀）

xianrufumojieshaoxinjiang

（陷入）（抚摸）（介绍）（新疆）

2、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

（1）清楚

（2）坚毅

（3）诉说（表明）

3、默读课文，填空。

《白杨》按事情发展依次，围绕白杨，先从列车窗外的

白杨引出两个孩子争辩,然后写爸爸借白杨表明自己

扎根边疆的志向,最终写爸爸看到白杨树身边几棵小树

正在成长。爸爸的神情也随之发生着变更：出神T微笑T

肃穆、T深思T微笑o

4、品读课文片段，完成练习。

爸爸的微笑消逝了，脸色变得肃穆起来。他想了一会儿，

对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，

它就在哪儿很快地（生根发芽），长出粗大的枝干。不管遇

到（风沙）还是（雨雪），不管遇到（干旱）还是（洪水），

它总是则（直），则（坚毅），不（懦弱），也不（动摇）J

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表明

着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

（1）依据课文内容填空。

（2）从爸爸的介绍的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、

笔直、坚毅不屈、坚韧执着等特点。爸爸介绍白杨树的同时，

也在表明着自己的心：希望孩子们也能像白杨树一样扎根边

疆。

（3）联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树事实上就

是爸爸与边疆建设者。文中还有用这种方法写的句子，如

文章结尾处这一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树

正迎着风沙成长起来J那几棵小树就是孩子们,小树迎着

风沙成长起来，也就是爸爸希望自己的子女如小树一样经受

熬炼，成为建设边疆的栋梁之才。

5、小练笔。

写几句话，争李像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或

保卫者，也可以夸夸自己的老师或熟识的人，并用上“哪

儿哪儿”“不管不管总是”等词语。

听从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是祖国建设

者的名贵品质。哪儿须要他们，他们就到哪儿去。不管自然

环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚毅地工

作，坚韧地战斗C不躲避、不妥协，直至奉献出全部的青春

和热血。

回顾•拓展一

1.读拼音，写词语。

Iutanxuanrdnmdt\ITma

oshu◦iji

（绿毯）（渲染）（马蹄）（礼貌）（摔

跤）

jTnpiaodaiwuyTbiqianIT

cuiseyuIiu

（襟飘带舞）（一碧千里）（翠色欲

流）

2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

（）秀丽（①）

1♦♦

奇：①罕见的；特殊的；特别的。②出人意料的；令人

难以预料的；③惊异。

（2）翠色欲流（④）

欲：①欲望。②想要，希望。③须要。④将要。

（3）回味（④）

味：①味道，味道，舌头尝东西所得到的感觉。②气味,

鼻子闻东西所得到的感觉。③意味，情趣。④体会，探讨。

⑤指某类菜肴、食品。

3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。

高歌（低吟）拘束（潇洒）

跃出（陷入）大方（羞怯）

4.古诗填空。

（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银

河去，同到牵牛织女家。”这首诗是唐代诗人刘禹锡写

的。前两句写出了黄河奔腾万里的特点,后两句作者联

系神话传闻牛郎织女的故事,要沿着黄河到天上去做

客，想象真是奇妙。

（2）“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这

样写的：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何

须怨杨柳，春风不度玉门关J这首诗描写了我国古代

西北边疆的风光，表达了保卫边疆士兵思乡怀亲的感

情。

5.连一连，将句子补充完整，并加上标点符号。

下过大雪，整个村庄（银装素裹）o

检阅时，同学们个个（精神饱满）o

面对来犯的敌人，战士们（严阵以待）o

展览馆展出的各种工艺品真是（精美绝伦）o

为了建设好青藏铁路，多少人（废寝忘食）o

事情竟会变成这样，让人们（始料不与）o

治病须要几十万元医药费，手头这点钱简直就是（杯水

车薪）。

6.默读短文，完成练习。

高原红柳

红柳是高原上最一般、最常见的一种植物。

在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆

虐，石走沙飞，直刮得zhetianbiri（遮天蔽日）,天

昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙

怪露出凶恶的面孔，发出一阵阵狂笑。沙丘下的红柳，却没

有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、

最长的可达三十多米，以吸取水分。她们把被流沙掩埋的枝

干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去

接受阳光雨露的滋润。她们坚韧地开出淡红色的小花，向着

太阳微笑。大风暴一次又一次地攻击，红柳的根却越扎越深，

花儿也开得一次比一次更明丽、漂亮！

高寒的自然气候，使高原人很简单患风湿病，红柳春天

的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛

的熬煎，让他们重新过上华蜜的生活。因此，藏族老百姓亲

切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。

孔繁森同志宠爱红柳。记得是藏历雪顿节的一天，天空

zhanIanruxi（湛蓝如洗）,这是高原最美妙的节日。

孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里时常传

出人们的欢歌笑语，随处可闻到青粽酒和酥油茶的芳香。孔

繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放

入杯内的青棵酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生,

不确定非要干出什么震天动地的事业不行，只要能像高原上

的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的敬重,

生命就会变得充溢而有意义。“他喝了一口青裸酒.笑着对

大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，唯恐是和

文成公主一同来西藏札根的。可她从不炫耀，从不傲慢，柳

梢总是低垂着，多么虚心啊！”接着他又满怀信念地对大家

讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬

老西藏精神，团结起来，战胜一切jiannanxianzu（艰

难险阻）,建设一个漂亮富裕的新西藏！”

在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友

们，不由自主地想起了他的yinrongxiaomao（音容笑

貌）,想起了那历经风霜雨雪却恒久挺立的高原红柳。

（1）依据拼音，在括号里填上词语。

（2）划横线的句子中，孔繁森所说的红柳“甘于吃苦”的

精神主要体现在短文第二自然段，“勇于奉献”的精神只要

体现在第里自然段。

(3)这篇短文在写法上很有特点，和我们学过的哪一篇课

文相像？

答：这篇短文在写法上，和我们学过的《白杨》相像,

都是运用看借物喻人的手法。

7.沟通平台。

学习了本组课文，我了解到祖国西部独特的自然风光，

有一碧千里的草原.也有浑黄一体的戈壁,还有气概

磅礴的黄河:知道了西部有着绚丽悠久的历史文化，有促

进亚欧友好往来、沟通东西方经济文化沟通的“丝绸之路”，

更有喜闻乐见、流传千年的古代边塞诗歌；看到了像白杨一

样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们，也看到了新一代

建设者用自己的才智和汗水开发着西部，在世界屋脊上成功

修筑了天路——“青藏铁路”。祖国的西部确定会更加辉

煌！

其他收获：

1、学会了“借物喻人”这种写作手法。

2、了解了蒙古族人民的热忱好客。

其次单元参考答案

5古诗词三首

1、给加点字选择合适的读音，正确的打

蓑衣(shuaisudJ)停棹(zhuozhaoV)清平乐(Ie

•••

yueV)

翁媪•(yundoV)亡•赖(wUJwang)剥•莲蓬(bo

baoV)

2、把古诗词补充完整。

(1)一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张

伞，不是遮头是使风。

(2)茅檐低小，溪上青青草。酪里吴音相媚好，白发

谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿

亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3、写出下面诗句中加点词的意思。

(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

弄：逗弄。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

•♦

怪生：怪不得。

(3)最喜小儿亡•赖•，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：同“无赖”。这里指顽皮、调皮。

*以上诗句中，我最宠爱第3句，因为这句话中的“卧”

字特别形象地写出了小儿天真、活泼、顽皮的特点。

4、默写《牧童》。

牧童【唐】吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

5、小练笔。

牧童

春雷隆隆，春雨沙沙，广袤的原野上，绿草如茵。

随风飘来几声俏皮的笛声，时断时续……是谁呢？原来

是一个牧童正骑在牛背上，边吹笛子边回家呢。

黄昏之后，牧童回家吃饱了饭。闲来无事，他走出了家

门。

原野上，暖风习习，青草柔柔，牧童沉醉了。他连蓑衣

也不脱，就躺在草地上，直到月亮升起。

6.冬阳•童年•骆驼队

1.划去括号中不恰当的读音。

(1)划去的读音是：juejiao

(2)划去的读音是：xihaizhdng

2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

沉：(1)③(2)②

临：(1)①(2)②

3.默读课文，填空。

四个场景和画面：看骆驼咀嚼的样子；谈关于铃铛的事；

想为骆驼剪驼毛；问骆驼夏天去哪了。

4.品读课文片段，完成练习。

(一)

(1)那样丑那样长那样宁静交织冒着热气

白沫子

(2)读着这个片段，我眼前仿佛也出现了一群正在宁静地

咀嚼的骆驼，还看到了一个充溢新奇的“我，

(二)

(1)我觉得不啰唆。这样写是为了表达对童年的眷念，对

时间消逝和物是人非的叹息。

(2)我从这两个自然段中体会到了作者思念童年、思念骆

驼队、惦念北京城南的景色和人物的感情。

5.保藏屋。

参考句：

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑

的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们咀嚼的时候，上

牙和下牙交织地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满

在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不焦急，

渐渐地走，渐渐地嚼，总会走到的，总会吃饱的。或许它天

生是该渐渐的，偶然躲避车子跑两步，姿态就很难看。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是

童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再

做了。

8.童年的发觉

1.读拼音，写词语。

胚胎祸害滑翔天赋双臂

阻碍岂止痴迷厘米幸亏

惭愧驱除迫害不怀好意

2.依据句子意思，把画横线部分换成一个词语。

(1)为所欲为

(2)翻来覆去

(3)费尽心机

(4)一本正经

3.选词填空。

(1)计算

(2)推算

(1)出现

(2)再现

4.默读课文，填空。

12313胚胎发育的规律当老师讲到

人的起源时，验证了“我”的发觉。“我”不由自主得笑出

声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。

5.品读课文片段，完成练习。

(1)给加点字选择正确的意思，打上

③允许，让。

(2)选词填空。

①独创

②发觉

(3)照样子，把句子补充完整。

幸亏她没有容我说同学们听见我说自己

明，三年前就发觉了进化

论，还不笑塌房顶！

这次考试很难，幸亏确定靠不出好成果。

我细致地复习了，不然的话，

这篇课文中最终一句还真理解不好这句话

话的意思还真难理的意思。

解，幸亏我上课用心

听讲，

(4)课文最终说：“我明白了——世界上重大的独创与发觉,

有时还面临着受到驱除和迫害的风险J这句话是什么意

思？

答：这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些

真实状况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭受；其二：是

“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说

谁叫“我”有这么重大的发觉呢？被轰出教室不足为奇。

【还可以这样】答：世界历史上，很多科学家曾经因为有

重大独创或发觉而受到迫害或驱除甚至杀害，如：哥白尼、

伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教室，算不了什么。在这

里，作者幽默地把自己当成了那些宏大的科学家之一，让自

己感到劝慰，让读者感到好玩。

回顾•拓展二

1.读拼音，写词语。

(1)蓑衣调皮牧童莲蓬幸亏

(2)毡帽袍子驼绒棉袄为所欲为运转自如双

臂滑翔孤独

2.划去括号中不恰当的词语。

应当划去的词语：茏寞仿厘

躯槐涡谜

3.查字典，填空。

要查的音序部首除部首外加点字意思

字几画

天赋*F贝8交给，赐予。

岂•止Q山3哪里，怎么。

为所欲Y欠7想要，希望。

为

费尽心J尸3完

机

4.有感情地朗读下列语段，推断有关说法是否正确，对的打

“V”。

（一）

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不焦

急，渐渐地走，渐渐地嚼，总会走到的，总会吃饱的。或许

它天生是该渐渐的，偶然躲避车子跑两步，姿态就很难看。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长颈项底下

总系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。

（1）（V）

⑵（义）

（二）

倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黄瓜

情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。

若都不情愿，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人

问它。

读这段话时要读出为所欲为、自由自由的感觉。（J）

（三）

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样安静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

突然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

读这首诗前两句要读得宁静、美丽，后一句要读得活泼、

欢乐。(J)

5.把下面的句子补充完整。

(1)天行健，君子以自强不息。《周易》

(2)有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》

(3)莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》

(4)少年易老学难成,一寸光阴不行轻。《偶成》

(5)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

(6)不积硅步，无以至千里,不积细流，无以成江海。《荀

子》

6.默读短文，完成练习。

第一次难过痛哭

桃红柳绿的江南，午后的春风吹得人如醉欲睡。我在清

寂的回廊上，正在发呆，门口突然响起一阵阵嘈杂声——来

了一个卖小鸡雏的。

在大人腿缝间，我蹲在一只大要筐边，听到的只是美丽

的吱吱之音，看到的是一个个小绒球拥挤地动，我真地如呆

似痴了。这时只听祖母说道：“你可以选一只属于自己的小

鸡。”是春风的温柔，上苍的慈祥揉合起的一种声音，不但

进入我的耳，也进入我的心。

在当心灵上，不是一阵欣喜，而是一阵兴奋。我缄默着，

没有动手，只痴痴地在看，一心一意在选一只属于我的小鸡。

最终我伸出右手的食指，指向一只黑绒球，上头还有一个小

黑绒球。

从卖鸡人手中，我用一双抖动的小手，惊慌激烈地当心

捧下那只属于我的小鸡。不知为什么，我不愿将那小黑绒球

放在地上，而放在了回廊上的一张方桌上。跪在长凳上，看

小鸡啄着一粒粒碎米，间或望着我，吱吱叫两声，那种喜悦

溢满整个当心灵。于是我想：晚上确定要带它睡在我床上，

我想到我可能会压到它，我必需用一个盒子，让它睡在我枕

边。

小鸡或许已经吃饱，一堆稀烂的便溺落在桌上，大人吩

咐：“只能养在地上，不能养在桌上。”

当心翼翼地将小鸡捧下桌子，放在地上，它好象很惊慌,

或许是抗议，直着小颈子吱吱地叫。这一叫，我可着了慌，

抓紧爬上长凳到桌上取碎米，想或可劝慰它。只听得一大声

“吱二是一悲声的吱，出自我的脚底。我只觉得一阵恐惊

掠上心头。定神一望：一堆压扁了的小黑绒球，旁边还有一

些殷红。我直觉地知道这是怎么一回事，没有思索，没有停

顿，呀的一声大哭起来，哭得一口气几乎透不过来。

我大声喊叫：“我的鸡呀……”震惊了全家的人，有人

在建议，明天再买一只，买两只……“买十只也不要。“我

大声哭、大声喊。我的鸡呀！眼泪、鼻涕。满脸满手，不让

大人帮我擦去。

在一生中，我认定最了解我的，是我的祖母。她最终开

口了：“二呆子够难过的了，你们都走开，让他大快朵颐地

哭一场吧J

从下午始终闹到将是日暮了，我或许是累了吧，泪和涕

也干了，靠着门框，有气没力地发出嘶哑：我的鸡呀……我

的鸡呀。

老佣人到回廊来上灯，看状况已经安静，于是弯下身子

想捡走那小黑绒球。我站起来吼着哑声：“你做什么？”“还

不丢掉！”他似乎无可奈何，答得也很轻松。我却不知道怎

样，心中一酸，又大哭起来。

在祖母的劝慰和劝解下，我同意将小鸡葬在菜园里，但

坚持要用一小木盒为棺。由老佣人提着灯笼，我捧着小木盒,

用嘶哑之声轻轻呢喃着：我的小鸡，我的小鸡。老佣人看看

天上月亮，又看看我，摇摇那一头银丝白发，深深地一声叹

息。我停下脚步，抬起头望着他。他也停下，弯下腰，用他

那只大手抚着我的头：“二少爷，你……”有什么哽着他的

喉，无法再说一个字。月光下，我看到他那深陷的眼眶中闪

动着泪光。

在一棵大树下安葬了我的小鸡。一座小小的土坟，四周

用小石块围成个框。那是个月明星稀的夜，是则空旷，是则

的静。

在以后的岁月里，我遇到过千万倍于此的难过事，但大

都深深藏在心里，使得肝肠寸断，心身俱碎，然而却从未有

象幼年那样大快朵颐一场哭。这该是大人的悲伤，只能难过,

而不能痛哭！

（1）依据意思，从文中找出相应的词语。

1似乎傻了。形容被完全吸引，特别投入的样子。（如呆似

痴）

2形容特别哀思。（肝肠寸断）

（2）依据短文内容，照样子在括号里填上表示心情的词语。

得到小鸡T看小鸡啄米T听到小鸡惨叫T

（惊慌激烈）（喜悦）（恐惊）

看到小鸡死去T安葬小鸡

（痛哭）（哀伤）

（3）摘录自己宠爱的句子，有感情的读一读。

在以后的岁月里，我遇到过千万倍于此的难过事，但大

都深深藏在心里，使得肝肠寸断，心身俱碎，然而却从未有

象幼年那样大快朵颐一场哭。这该是大人的悲伤，只能难过,

而不能痛哭！

（4）对文章结尾的这段话，你是怎样理解的？（可以和爸

爸妈妈沟通一下）

答：小孩子很无趣，无所顾忌，有了难过事，就尽情的

哭，大人成熟了，学会了限制，学会了坚毅，不会像小孩子

那样尽情的表现出来了。

第三单元参考答案

10.杨氏之子

1.给下面的子加偏旁成新字，再组词。

乃：仍（仍旧）扔（扔球）奶（奶奶）

离：篱（篱色）璃（玻璃）漓（漓江）

旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣）

2.划去括号中不恰当的读音。

应划去的读音是：weiyTng

3.说明下面句子中加点字的意思。

甚：很。

诣：拜见。乃：就，于是。

示：给....看。

4.品读课文，完成练习。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃

呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽J

（1）判段下面说法是否正确，对的打

（2）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？

答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。

（3）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它

们补充完整。

能说会道出口成章对答如流伶牙俐齿

表示擅长言辞的成语还有滔滔不绝滔滔不绝能言

善辩振振有词井井有条满舌生花能言善辩

5.读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，

当极明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞠子，无此，

必不明J

故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮

地里玩耍。有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不

是应当更加光明呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说

人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明白J

【译文】

徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“假

如月亮里面什么也没有，会更加光明吧？”徐孺子说：“不

是这样。好比人的睛睛里有瞳人，假如没有这个，确定看不

见。”

11.晏子使楚

1.比一比，再组词。

侮（羞辱）谎：（谎言）矩（规则）

海（大海）慌：（惊慌）拒（拒绝）

2.先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的

成语。

文中的三个成语：举袖成云挥汗如雨摩肩接踵

表示人多的成语：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，

人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷，

门庭若市，车水马龙，济济一堂，

济济一堂。

3.写出下面加点词在不同句子中的意思。

淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结

又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（水和土壤“自

然环境”不一样）

齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，一到楚国，就做

起盗贼来了，或许是两国的水土不同吧。（社会风气、社会

环境不一样）

4.默读课文，填空。

起因：楚王仗着国力强盛，想羞辱晏子，显示楚国的威历。

结果：楚王自取其辱，不敢不敬重晏子了。

5.品读课文片段，完成练习。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺

来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从

这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，

不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会

儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”接

待的人马上把晏子的话传给了楚王。楚王只好叮嘱大开城

门，迎接晏子。

(1)答：我从从中体会到了晏子的反应灵敏、才智超群。

(2)要我钻狗洞，必需是楚王先承认楚国是狗国。

(3)偷鸡不成蚀把米

哑巴吃黄连有苦难言

搬起石头砸自己的脚

(4)短：矮小。

使：出访。

全文的参考意思：

楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个

小门，让晏子进去。晏子不愿进去，说：“只有出访狗国的

人，才从狗洞中进去。现在我出访的是楚国，不应当是从今

门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。

回顾•拓展三

1•读拼音，写词语。

家禽羞辱威历矮小

出息囚犯盗贼柑橘

2.给多音字组词。

大方待着犯难

大夫等待受难

3•依据意思写词语。

(1)实话实说

(2)安家立业

(3)而不改色

4.把下面的对联补充完整。

(1)地满红花红满地天连碧波碧连天(回文联)

(2)一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之

中(数字联)

(3)楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边

红雨，雨落溪边(顶针联)

5.抄写三句课外积累的歇后语或谚语。

歌后语：

1、二十一天不出鸡——坏蛋

2、冰糖煮黄莲——同甘共苦

3、小葱拌豆腐------------清二白

4、小和尚念经---------有口无心

5、周瑜打黄盖---------两厢情愿

6、赶鸭子上架--------吃力不讨好

7、擀面杖吹火-----------窍不通

8、飞机上点灯——高超

9、虎落平阳---------被犬欺

10、木匠带枷----自作自受

11、半夜三更放大炮-------鸣惊人

12、画蛇添足--------多此一举

13、箭在弦上--------不得不发

14、井底青蛙--------目光短浅

谚语：

1、有福同享，有难同当。

2.在家靠父母，出门靠挚友。

3.路遥知马力，日久见人心。

4.酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

5.有缘千里来会面，无缘对面不相识。

6.多个挚友多条路，多个冤家多堵墙。

7.仇人相见，格外眼红。

8.机不行失，时不再来。

9.时间像生命，一刻值千金。

10.花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

11.今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

12.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

13.追逐时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生

活就会冷落他。

6.照样子，把下面的提示语写得富有情趣一些。

(1)心灵的沟通不须要太多的言语。

请把你的微笑留下，把你的喧哗带走。

(2)请不要在此腾云驾雾。

别抽，听见了吗，你的肺在哭泣。

7.默读短文，完成练习。

在记者款待会上

1953年7月27日，周恩来总理在北京实行了一次外国

记者款待会。款待会上，几个美国记者不怀好意地刁难周总

理。

先是一个大胡子记者发起突然攻击：“中国人为什么宠爱

走公路呢？公路是人走的吗？总理阁下。”只见周总理毫不

犹豫地笑着说道：“我们中国人就是宠爱走公路，就是宠爱

走马克思主义和道路嘛！”看，妙的联想，巧的对答，给大

胡子记者当头一棒。

另一个美国记者不甘心失败，马上接着问：“中国人走路

为什么总是弯着腰，低着头呢？你看，我们美国人走路总是

挺着胸，昂着头的。“周总理（脱口而出）：“我们中国人走

的是上坡路嘛，能不弯着腰埋着头用劲吗？你们美国人走的

是下坡路，能不挺着胸，昂着头显得轻松吗？”周总理有意

给“显得轻松”四个字加重了音，犹如给刁难者击去其次棒。

这时，一个记者发觉周总理的上衣口袋里插着一支美

国造的派克金笔，似乎发觉了新大陆似的，急连忙忙抢过话

筒，得意忘形地说：“总理阁下，你们中国人连自来水也不

会生产吗？你作为中国总理，怎么竟插一支我们美国造的派

克金笔呢？”周总理看了看了那个美国记者：“记者先生，

这个问题不便回答，今日可以不回答吗？”“不，请总理阁

下当众回答J几个美国记者像抓住了一根救命稻草，（异口

同声)地喊。然而，周总理依旧不慌不忙。他微笑着面对全

体记者说：“看来，这几位美国记者先生真心要我当众回答

这个问题。原来今日我是不情愿谈这个问题的。“周总理有

意稍稍停顿了一下，会场万籁俱寂。只听周总理接着说：“我

们中国当然能生产自来水笔，这是诸位记者先生都知道的。

可是我衣袋里为什么还插支美国造的派克金笔呢？这支笔

来自朝鲜战场。中国一个志愿军战士击毙了美军一个师长，

缴获了这支钢笔。当时，该战士的团首长把这支笔作为战利

品，奖给了那位战士。后来，作为抗美援朝斗争成功的纪念

品，那位志愿军战斗英雄又把这支笔慎重地送给了我。请问，

我能辜负英雄的好意吗？我能不把它庄重地插在衣袋里

吗？“

周总理一席回答，犹如绵里藏针，使几个美国记者尴尬万

分，(张口结舌)。

(1)选择合适的词语填入文中的括号里。

张口结舌异口同声脱口而出

(2)照样子，改写句子。

我们中国人莫非不宠爱走马克思主义道路吗？

(3)在记者款待会上，美国记者有几次不怀好意地刁难

周总理？周总理的“一席回答，犹如绵里藏针:写出你对

“绵里藏针”这个词语意思的理解。

答：在记者款待会上，美国记者有3次不怀好意地刁

难周总理。“绵里藏针”在这里说，周总理的话听上去落落

大方，说得平缓有礼貌，事实上，是话中有话，给了对方强

有力的反击，使几个美国记者尴尬万分，张口结舌。

（4）按要求写出带有“笑”字的词语。

开心的笑：眉飞色舞，笑逐颜开，喜笑颜开，哈哈大

笑开怀大笑

阴险的笑：笑里藏刀皮笑肉不笑奸笑冷笑

第四单元参考答案

14.再见了，亲人

1.划去括号中不恰当的词语。

（1）（斗争战斗）（战役战斗）（战役斗争）

⑵（坚毅刚毅）

（3）（视察视察）

2.写出句子中加点词意思相反的词语。

（1）（懦弱脆弱）

⑵（喜讯）

（3）（平坦）

3.默读课文，填空。

大娘小金花大嫂

劝慰的话回忆难忘的事表达情深意重用鲜血凝成

的比山还高比海还深

抄写一句最感动的话。

①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人,

让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，

您已经几夜没合跟了。

③山路这样坎坷，您架着双拐，已经送了几十里。就是

您一步不送，我们只要想起您的双拐，也恒久不会忘怀您对

我们的情深意重。

4.品读课文片段，完成练习。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的

暖和！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了短暂

的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您（带）着全对妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）

过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当

时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，

我们还记得，我们的一个伤员在您家里养息，敌机来了，

您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢

救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的

情人。您说，这比山还高，比海还深的的情意，我们怎么能

忘怀？

（1）给加点字选择恰当的读音，打（略）

（2）在文中括号里填上合适的词语。

（3）联系上下文思索：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文

中详细指什么？“雪中送炭”是什么意思？

答：雪：志愿军面临的逆境(遭受封锁，饥饿，疲惫)。

炭：大娘带着妇女们送来的打糕。雪中送炭：在别人急需时

赐予支持帮助。课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来

了打糕。

(4)你从文中哪两件详细的事情中感受到大娘是志愿军战

士的亲人？

答：我从文中的下列两件事情中感受到大娘是志愿军战士

的亲人：1.冒着生命危急，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。

2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。

16.桥

1.按笔画从少到多的依次，依次将下面的字正确、工整地写

在方格中。

咆疯豹祭搀肆瞪

2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。

①mei②md

(1)①

(1)②

①sI②shi

(1)②

(1)①

①ben②ben

(1)①

(1)②

3.把下面的词语补充完整。

惊(慌)失措你拥我(挤)

跃跃(欲)(试)乱(哄)(哄)

4.把下面的句子补充完整。

(1)泼倒

(2)一群受惊的野马

(3)疯了

(4)一座山

5.品读课文片段，完成练习。

水渐渐窜上来，放纵(si)地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiD)出一个小伙子,

吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹

子。

小伙子瞪(deng)了老汉一眼，站到了后面。

木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最终,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水淹没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也淹没了他。

一片白茫茫的世界。

(1)在文中用“——”画出描写洪水的句子。

(2)这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不

同？这样写有什么好处？

答：构思奇妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染

气氛。多用修辞，表现洪水猛烈，衬托献身精神。

(3)当小伙子被洪水淹没时，老汉“似乎要喊什么”。绽开

想象，写写他当时可能会喊什么？

答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不

起，你我都是党员，应当为别人着想，先人后己！”

(4)在文中用“一画出一个最让你感动的描写老

汉的词语或句子，并写下感动的理由。

感动理由：在紧急时刻，把生的希望留给别人，把危急困

难留给自己，宏大！

回顾•拓展四

1.读拼音，写词语。

噩耗大嫂放纵祭祀

拥护硝烟封锁搀扶

2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

(1)③

(2)⑤

(3)②

3.在括号里填上合适的词语。

确定性意志

宽敞面孔

深厚声音

4.把下面的词语补充完整。

精卫填（海）愚公移（山）程门立（雪）

（肝）胆相照（赤）胆忠心（鞠）躬尽瘁

赴汤（蹈）火冲锋（陷）阵同归（于）尽

5.选择合适的词语，打上“V二

（1）艰苦卓绝

（2）百折不挠

（3）雪中送炭

6.照样子，改写句子。

（1）鸟儿在树上欢快地唱着歌。

鸟儿在树上唱着好听的歌。

（2）我们怎么会遗忘老师的教化之恩呢？

我们莫非会遗忘老师的教化之恩吗？

7.默读短文，完成练习。

短文（略）

（1）照样子，再写几个表示时间短暂的词语。

刹那间一瞬间、一刹那、猛然间

（2）短文写了一个怎样的故事？简要地写出故事的主要

内容。

主要内容：

①2005年3月31日，城南小学一二年级学生春游。在去

看电影的途中一辆车飞奔而来，殷雪梅老师张开双臂把孩子

推向路边，救了孩子的生命，自己却被车撞死了。

②2005年，城南小学的殷老师在学生过公路遭受车祸之

际，用身体挽救了学生，自己却献出珍贵的生命。

（3）读文中划横线的句子，填空。

句子中的“小鸡”是指学生们，“鸡妈妈”是指殷雪梅老

师，这样写的好处是：借物喻人，生动、形象地写出了老师

的关爱与呵护。

（4）下面的诗句可用来赞美老师。请把它们补充完整。

①随风（潜）入夜，润物（细）无声。

②捧一颗（心）来，不带半根（草）去。

③（春蚕）到死丝方尽，（蜡炬）成灰泪始干。

第五单元参考答案

18将相和

1、在括号里填上读音相同的字。

b〕（璧）玉墙（壁）躲

（避）手（臂）j0（距）

离（拒）绝（巨）

大火（炬）

2、给加点字选择恰当的读音，打上“J”。

)寻(jiangjiangV)相(xiangxiang

V)和承诺(nudVrud)胆

怯(qu8qieV)上卿(jTqTng

V)击缶(fuf6uV)

3、依据课文内容填空。

《将相和》中“将”是指廉颇，"相”是指蔺

相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小

故事，可用小标题完璧归赵、港池会见、负

荆请罪来概括。

4、品读课文片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧

住璧，(一边)看(一边)赞扬，只字不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一

步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看J秦王听

他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往

后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严・・・.

地说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您

(要是)强逼我，我的脑袋和璧(就)一块儿撞碎在这柱子

上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧

真的撞碎了，赶忙说一切都好商议，就叫人拿出地图，把承

诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之

宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约

定了实行典礼的日期。(1)在文中括号里填上合适的

词语。

(2)一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，

不为瓦全”这个成语。

(3)文中加点的“义正词严”是什么意思？从蔺相如义正

词严的话中，你感受到了他怎样的性格特点？

答：文中加点的“义正词严”是“理由充分，说话有气概”

的意思。从蔺相如义正词严的话中，我感受到他机灵英勇、

不畏强暴、镇静坚决的性格特点。

(4)提出你你感爱好的或者不懂的问题，跟大家探讨，并

把探讨得出的答案写下来。

我的问题：为什么蔺相如坚持要实行隆重的典礼，才肯

交出和氏璧？

探讨得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回

国。

5、读课文片段，绽开想象，把人物的对话写下来。

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉

得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应当。于是,

他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇

来负荆请罪，赶忙热忱地出来迎接。从今以后，他们俩成了

好挚友，同心同德保卫赵国。

廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导

致将相不和，深感惭愧！请大人责

罚！

蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。今日你来，足见

你肝胆赤诚，光明正大。相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫

赵国的利益!

19.草船借箭

1.比一比，再组词。

廷（宫廷）寒（堵塞）承（继承）

延（延长）寨（山寨）丞（丞相）

忌（嫉妒）擂（擂鼓）口内（呼喊）

纪（纪念）蕾（花蕾）纳（接受）

2.写出和句子中加点词意思相近的词语。

（1）（推辞）（2）（打探）（3）（怀疑）

3.照样子，把句子写完整。

诸葛亮足智多谋，他让鲁肃不要告知周瑜