人教版三年级数学上册总复习教案

人教版三年级数学上册总复习教案

一、复习内容：

1・时分秒

2.万以内的加减法（一）。

3.测量。

4.万以内的加减法（二）

5.倍的认识。

6.多位数乘一位数

7.长方形和正方形

8.分数的初步知识。

9.数学广角

二、复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能

用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

三、复习重点：

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形4、

分数的初步认识

四、复习难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、长方形正

方形在实际生活中的应用。3、分数的含义。

五、复习方法:

1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合,

最后解决生活中的问题。）

2、突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，

复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如

何进行小组学习。

3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、

检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐

步提高做题速度。

4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较

大幅度的提高。

六、复习措施

（一）教师方面：

1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节

复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知

识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对己学过的知识进行归类整

理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学

生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及

时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加

强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就

问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发

言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方

法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生

帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多

讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

第1课时成长小档案

复习内容：教材108页内容

复习目标：

1、通过回忆这学期的学习收获，对全册内容进行整理，初步形

成知识网络，形成良好的认知结构，加深对全册内容的理解。

2、通过对学习中有趣事情的回顾，唤起学生对解决问题的过程、

方法、经验的回忆和愉快的情感体验。

3、感受数学与生活的联系，数学方法策略的有用，增强学习数

把我们这学期学的知识进行整理吗？拿出你课前的整理，和同组同学

交流。

全班交流，补充完善。形成下图：

时、分、秒：1分=60

秒

时间的计算

测

量：毫米、分米、千米

的认

识

吨的认识

万以内的加减法：口

算

列竖式计算

估

算

解决问题

多位数乘一位

数：乘法口

算、

列竖式计算、

总复

习估

算、

解决问

题

倍的

认识：倍的认识

一个数是另一个数的几

倍,

求一个数的几倍是多少

长方形和正方

形：四边形、

长方形、止方形的特征

长方形、正方形的周长和解决

问题

分数

初步认识：分数的初步认识

分数的简单计

算

分数的简单应用

数字编码：

2、在学习这些知识的时候，你觉得最有趣的的是什么？全班

交流。感受数学知识和解决问题的方法策略的有趣。

3、下面我们要分三课时对整册知识进行系统的复习，你认为怎

样划分内容比较好？

学生制定复习计戈上

三、全课小结

知识武装了我们的大脑，知识增长了我们的智慧，知识使我们变

得更聪明。善于总结回顾是一种非常好的学习方法，能帮助我们今后

更好的学习新知识，解决更多的新问题。我们继续努力吧！

总复习第2课时整理和解决问题

复习内容：教材109页第1题

复习目标：

1、通过问题情境，把数与代数的部分知识串联起来，使学生对

所学知识进行回顾与总结，查漏补缺。

2、在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力。

3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

复习重点：

感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决简单实际问题。

复习难点：

运用所学知识解决简单实际问题；时间的计算、用估算解决问题、

“归一”、“归总”数量关系的问题。

复习准备：课前整理时间、测量、计算单元的内容和错题

复习过程：

一、情境引入师：坐飞机是生活中常见的出

行方式。飞机飞行中也蕴含着很多数学知识，我们来看一看。出示例

lo

二、重点复习

1、出示第（1）题，在（）里填上合适的单位。

（1）、学生独立完成。说说为什么这么填？学生可能说1小时

飞行750米太短了，所以应该填千米。

总结选择单位的方法：排除法就是非常好的选择方法，排除了错

误的就剩下正确答案了。

（2）、帅：我们学习的长度单位有吸，些？质量单位有哪些？交

流你总结的有关测量的知识。

千米米分

米厘米毫

米吨干

克克

（3）、拿出测量部分的错题，现在小组内交流解决，解决不

了的问题全班解决。

学生活动。

2、出示第（2）题

（1）、师：解决这个问题用到了哪些知识？（时间）飞机几时

几分起飞?你是怎么计算的？

学生交流。可能有这样几种方法：看钟面数4个大格分针到12,

也就是10时。也可能计算40分+20分=60分，60分;1时，所以是

10时起飞。

画表针的时候要注意什么？

（2）、补充练习：飞机大约飞行3小时10分到达成都，到达成

都的时间大约是几忖几分?

师：这里要估算吗？明确飞行时间由于各种原因不一定十分精确,

3小时10分是近似值，所以不需要估算。不是见到“大约”两字就

估算。

学生独立完成，集体订正。

（3）、帅：时间这部分知识你还有什么疑问或问题？小组交

流。全班交流学生小组有困难的问题。

3、出示第（3）题（1）、读题，学生独立完成。（2）、

师：计算万以内的加减法要注意什么？（3）、补充改错题。

（平时收集的学生错题）（4）、你还能提出一个用加减法

解决的问题并解答吗？

学生提问题，并解答。

教师准备一个问题：飞机从北京到乌鲁米奇比北京到上海多飞多

少千米？

（5）师：关于万以内的加减法你还有哪些问题？小组交流。全

班交流。

4、出示第（4）题

（1）读题，学生独立完成，集体交流订正。

（2）师：计算多位数乘一位数需要注意什么？

（3）补充改错：（平时收集的学生错题）

（4）估一估，5架这样的飞机大约可以载客多少人？

师：280已经是一个整十数，怎样估算？

明确：可以把280看成300,300X5=1500,比1500人少。师:

用估算解决问题你还有哪些问题？

（5）补充：

5、出示第（5）题（1）、读题，学生独立完成。

全班汇报交流。2X2=4（小时）

问“为什么用乘法计算？“匕往乌鲁木齐的时间是匕往西安的2

倍”是什么意思？就是有两个2小时，求两个2是多少，所以用乘法

计算。（2）、师：倍的认识单元还学习了哪些知识？（求一

个数是另一个数的几倍）（3）、补充练习：

三、全课总结

今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获呢？

总复习第3课时长方形和正方形

复习内容：教材110页第2题

复习目标：

1、整理四边形、长方形和正方形的特点，沟通他们之间的联系。

2、通过学生拼一拼、算一算，回顾周长的含义及计算方法，感

受图形之间的联系，发展空间观念。

3、用所学的周长的知识解决实际问题。复习重点：

通过学生拼一拼、算一算，回顾周长的含义及计算方法，感受图

形之间的联系，发展空间观念。

复习难点：

用所学的知识灵活解决生活中简单的实际问题。发展空间观

念。

复习准备：图形课件，两个长6厘米，宽3厘米的长方形，两个

任意的长方形。

复习过程：

一、四边形及长方形正方形的特点

1、出小几个图形，找出四边形，说说什么样的图形是四边

形。

由学生说出：由四条线段围成的平面图形就是四边形。四边

形有四条边、四个角，并且是封闭的。

2、找出四边形中的长方形、正方行。说说长方形正方形的特

点。学生说出：长方形有四条边，四个直角，对边相

等正方形有四条边，四个直角，四条边都相等。

3、学生讨论、四边形、长方形、正方形有什么联系。

课件演示：四边形（对边相等有四个直角时）长方形（四条边都

相等时）正方形

正方形是特殊的长方形，长方形和正方形都是特殊的四边

形。

二、学生活动拼长方形

1、拿出两个长6厘米，宽3厘米的长方形，拼一拼

2、学生汇报

可以拼成一个长方形，还可以拼成一个正方

2、讨论：任意两个长方形都能拼成正方形吗？

再拿出两个任意的长方形拼一拼，得出结论：只有长方形的宽是

长的一半的长方形，才能拼成正方形。

4、指一指长方形、正方形的周长

（1）怎样计算长方形正方形的周长呢？

（2）计算小长方形的周长。计算两个小长方形的周长之

和。

学生独立完成，集体订正：

（6+3）X2=18（厘米）18X2=36（厘米）

（3）计算拼成的长方形的周长学生独立完成，集

体订正：6+6=12（厘米）（12+3）X2=30（厘米）

问：为什么拼成的长方形的周长不等于两个长方形的周长之和

呢？

观察发现拼成一个大长方形之后少了两条3厘米的

边。

（4）计算拼成的正方形的周长3+3=6（厘米）6

X4=24（厘米）

问：都是两个同样的长方形拼成的，为什么长方形和正方形的周

长不相等呢？

学生讨论。

集体交流汇报：拼成的长方形比原来两个长方形少了两个宽边,

拼成的正方形比原来两个长方形少了两个长边，所以，拼成的长方形

和正方形周长不相等。

三、生活应用

1、完成教材117页第16题。

2、把20幅绘画作品贴在一起制作一个“绘画园地”，要在“绘

画园地”四周贴上装饰花边，怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花

边最少？

四、全课总结

通过今天的学习，你有那些收获？还有哪些疑问呢？

总复习第4课时分数墙

复习内容：教材110页第3题

复习目标：

1、观察分数墙，发现几分之一和几分之几、几分之一和1的关

系。

2、利用分数墙复习同分母分数比大小和加减计算。发现相同大

小的不同的分数。

3、通过学生观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题

的能力。培养学生对数学的情感。

复习重点：

利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。

复习难点：

学生通过分数墙观察、分析、讨论，复习旧知，发现新知，培养

学生发现问题、分析问题的能力。

复习准备：分数墙、课件复习过程：

一、导入新课。

出示分数墙。课件先出示一面墙，同学们这是什么？墙，老师再

标上分数，说，这是一面分数墙。这里面藏着好多秘密呢，我们来一

起找一找吧。

二、自主探究

1,、你找到了哪些分数？把他们从小到大排一排。

学生先自己观察，记录，再两人小组交流，全班交流。

学生可能直观的比较几分之一的大小。如

1/2>1/3>1/4>1/5>1/6

2、你还发现了哪些知识？可能发现的知识有：

(1)几个几分之一就是几分之几，就是