人教版七年级-下册语文阅读理解及解析

人教版七年级下册语文阅读理解及解析

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1.阅读下面的选文，回答小题。

闪光的戒指

我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当

工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。

李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，

嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才

将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。

母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用？不用

就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒

指放在沙发扶手上了，你没有看到？李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在

案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。

母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一

屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走

啊。是鸡叼了？是狗衔了？李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一

年农活也分不到60块。

母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没

做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。

天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着

干活。

放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。

大冷天，硬骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天，我最

不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血

痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。

父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双

眼湿润了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。母亲笑着说，大妹子，我不跑到县

城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。

还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她

还将笨重破旧的沙发送给了我们。

弹指间20年就过去了，我家也像仝国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙

发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看

到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。

听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走了过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了一一她乂想

起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。

妻子夺过戒指，利索地戴在手上，一脸的兴奋，好大一枚戒指，值一两千块钱，我也戴

上戒指了。母亲用双手捧着妻的手说，这戒指样式过时了，我给你买个新的。母亲说着就

从妻子手上捋下戒指。家里才盖罢楼房，哪还有钱买戒指？妻的脸阴得能挤出水来。

夜里，我早已经睡下了，母亲将我从床上唤起来，春吞吐吐地说，李铮，我想和你商量

件事。我不满地嘟哝道，什么事不能等到明天商量？母亲小心翼翼地说，是这样的，现在

都实行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪费吗？我想

把棺木卖掉。

在母亲的坚持下，上好的棺木被人买走了。

后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持

着只要60块钱。

母亲还兑现诺言，给她的儿媳买了枚闪光的戒指。

（1）阅读全文，简述题目“闪光的戒指”的含义。

（2）仔细阅读选文，请将文章的故事情节依次填入下面的横线上。

借戒指①1②今现戒指今③

（3）结合具体语境，说说句子中划线字的妙用。

当母亲将血汗钱接给李婶时，李婶双眼湿润了…

（4）请结合文章内容，概要说说母亲身上有哪些可贵的品质。

（5）文章结尾，母亲"将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱"，谈谈你

对母亲的做法有什么看法，

【答案】（1）表面是指戒指的光泽闪闪发亮，实际上是指母亲身上自尊、要强、不贪财

等金子般可贵的品质。

（2）丢戒指；赔戒指；还戒指

（3）"捧”字生动形象地写出了母亲给李婶钱时动作的虔诚，表明母亲对手里的血汗钱格外

珍重。

（4）自尊要强、勤劳朴实、不贪财、讲诚信。

（5）我赞同文章中母亲的做法，因为这样不仅洗刷了当年的不白之冤，也让我们看到了一

个不贪财、讲诚信的高大的母亲形象。

【解析】【分析】（1）本题主要考看学生体会题目的含义。理解题目的含义：一结合具体的

语境，二联系上下文，三紧扣文章的中心主题，并能结合文章内容作答。本题可从表现手

法、点明主旨等方面分析，注意结合文章内容回答。题目"闪光的戒指"表面是指金戒指的

光泽闪闪发亮，实际是指母亲身上的自尊、要强、不贪财等金子般可贵的品质。

⑵本题考查学生归纳内容要点的能力，答题时要根据文章故事的内容，通读全文，理清线

索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做什么事有什么结果进行概括。注意题干

的提示答案的结构特点。

⑶本题考查重点语句的含义。要结合具体的语境，联系上下文，紧扣文章的中心主题，并

且从文章的信息中找出依据和理由。“捧”字生动形象地写出明确给李婶钱时动作的虔诚，

表明母亲对手里的血汗钱格外珍重。

⑷本题考查线索分析人物形象的能力。分析人物•定要根据文章内容、人物的言行举止、

人物在文章中的地位作用、文章的抒情议论的语句来整体感知。概括时一定注意在原文中

找到依据。实例："70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并

坚持着只要60块钱。〃天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书

同意父母在窑厂帮着干活，“特征：自尊要强、勤劳朴实、不贪财。

⑸本题考查线索对文章主题进行个性化的解读能力。角度此题要读懂题意，根据题意要

求，到文章中找出相应的答案。回答本题要明确母亲的形象，抓住人物形象来回答。示例;:

我赞同文章中母亲的做法，因为这样不仅洗刷了当年的不白之冤，也让我们看到了一个不

贪财、讲诚信的高大的母亲形象。

故答案为：⑴表面是指戒指的光泽闪闪发亮，实际上是指母亲身上自尊、要强、不贪财等

金子般可贵的品质。

⑵丢戒指；赔戒指；还戒指；

⑶，，捧，，字生动形象地写出「母亲给李婶钱时动作的虔诚，表明母亲对手里的血汗钱格外珍

重。

⑷自尊要强、勤劳朴实、不贪财、讲诚信。

⑸我赞同文章中母亲的做法，因为这样不仅洗刷了当年的不白之冤，也让我们看到了一个

不贪财、讲诚信的高大的母亲形象。

【点评】⑴解答此题，要注意掌握解答的方法，平时加以训练，熟练理解标题的含义。

⑵本题考查文章内容要点的概括能力。考生要注意题干的提示，结合题意理清思路，概括

的语言要简洁。

③本题考查词语的理解，结合文段以及句子的意思进行理解。

⑷对人物形象的方向，要在整体感知文章的基础上进行分析，抓住贵人物描写的语句，与

人物有关的事件进行分析，

⑸本题考查学生对文章主旨的理解。解答此题要读懂文章，读懂题意，结合文章的内容进

行回答。

2.阅读下面的文章，完成下面小题。

巴伦支与他的伙伴们

吴志彬

①当历史步入十六世纪中后期，在欧洲大陆，一个国土只有两个半北京城大的国家，依

靠海上贸易运输崛起了，它就是荷兰。荷兰北方航运博物馆馆长讲述的一个故事深深感动

了我。

②1596年到1598年的某一天，一艘荷兰商船起锚了，船上是船长巴伦支和他率领的水

手，共计0人。此行他们除了要完成客户委托的贸易业务，还有一项重要任务，就是试图

找到从北面到达亚洲的海上通道。凭借着水手天生的冒险精神，他们在海上航行探险，克

服了•个又•个艰难险阻。但是在经过俄罗斯•个叫三文雅的岛屿时，他们被冰封的海面

困住了。

③他们只能等到春天到来，才能完成剩余的旅程。三文雅地处北极圈内，冬天的气温只

有零下40摄氏度，要在如此恶劣的环境中生存谈何容易。严寒加上食物、淡水、衣服、药

品的短缺，他们的生命受到严重的威胁。他们只要打开船上的那些货物，那些衣服和药品

就足以挽救生命。但巴伦支和他的伙伴们却做出了惊人的决定，就是死也不能动客人的货

物。

④巴伦支和他的伙伴在死亡的边缘苦苦挣扎，他们动用了货物，相信谁

不会指责他们。但400多年前的十几位荷兰水手，没有这样做。巴伦支带领水手

们，在冰天雪地里依靠打猎勉强维持生存。用猎物肉充饥，皮毛做衣服御寒。但还是难以

为继，一个个伙伴相继病倒，连船上的甲板都被拆掉用以烧火取暖。这一等就是8个月，

这是何等漫长的冬季。陆续有8名水手死去，而那些货物依然完好无损。

⑤冬去春来，冰雪消融。幸存的9人终于把货物带回了荷兰，他们衣衫褴褛、面容枯

槁，但把货物完好无损地交到了委托人手中。他们令人匪夷所思的壮举震惊了世界，也感

动了世界。他们用生命为代价坚守的信用，成为后来的商业法则。人们记住了巴伦支的名

字，历史也记录下这感人的一页，荷兰人为此骄傲。

⑥葡萄牙与西班牙在欧洲海上运输的垄断地位被动摇，巴伦支与他的伙伴们做出的牺

牲，为荷兰人赢得了源源不断的商机。此后，荷兰人几乎了控着欧洲百分之八十的海上运

输贸易量，他们创建的东印度公司，足迹几乎遍布全世界。

⑦荷兰人建立了世界上第一家银行，为了保障银行的信用，阿姆斯特丹市通过立法规

定：任何人不能以任何借口限制银行的交易自由。所以即使正在与西班牙进行着战争，荷

兰的银行还在合法地贷款给自己的敌人。荷兰人就是这样坚守诚信之本，时至今日，我们

可以深切体会到，这种商业诚信是何等重要。

⑧这样一个小国的崛起，绝非偶然。

（1）认真阅读文章，请为第④段画线部分补充合适的词语，使句子通顺。

巴伦支和他的伙伴在死亡的边缘苦苦挣扎，他们动用了货物，相信谁不

会指责他们。

（2）巴伦支和他的伙伴们做出了一个怎样“惊人的决定”？为什么说这个决定是"惊人〃的？

（3）第⑥段中画线的句子有什么作用？

（4）荷兰这样一个“小国〃，崛起的关键是什么？文中还有什么示例可以证明这一点？

（5）第⑧段在文章结构上起什么作用？

【答案】（1）即使；也

（2）就是死也不能动用船上客人委托运输的货物；困为此时他们的盒物、淡水、衣服、药

品短缺，生命受到威胁，这些货物足以挽救他们的生命，他们却宁愿舍弃生命坚守承诺。

（3）这个句子表明巴伦支和他的伙伴们的壮举感动世界，为荷兰赢得了源源不断的商机，

促进了荷兰的崛起。

（4）荷兰的崛起，关键是坚守诚信证明这个观点是：荷兰在与西班牙的战争期间，荷兰的

银行还在合法的货款给自己的敌人等事例。

（5）在文章结构上起首尾呼应的作用，同时点明了心。

【解析】【分析】（1）“他们动用了货物''与"不会指责他们〃两个分句之间的根本关系是假

设关系，且是让步关系的假设复句，所以应该填“即使….也......”这个关联词语。

（2）一问，首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题

就找到了答案。此题也不例外。可分析问题的卜.文“就是死也不能动客人的货物“，即可整

理出正确答案。二问，可分析上文“冬天的气温只有零下40摄氏度，要在如此恶劣的环境

中生存谈何容易。严寒加上食物、淡水、衣服、药品的短缺，他们的生命受到严重的威胁”

等句，即可整理出正确答案。

（3）分析"此后，荷兰人几乎掌控着欧洲百分之八十的海上运输贸易量，他们创建的东印

度公司，足迹几乎遍布全世界〃的意思及作用，要结合标题“巴伦支与他的伙伴们〃，再联系

文章内容及主题，即可分析出这句话的含意。即：巴伦支和他的伙伴们的壮举感动世界，

为荷兰赢得了源源不断的商机，促进了荷兰的崛起。进一步证明“这种商业诚信是何等重

要”“这样一个小国的崛起，绝非偶然”。

（4）一问，具体考杳荷兰这样一个“小国〃崛起的关键，可提取“冬去春来，冰雪消融。幸

存的9人终于把货物带回了荷兰，他们衣衫褴褛、面容枯槁，但把货物完好无损地交到了

委托人手中。他们令人匪夷所思的壮举震惊了世界，也感动了世界。他们用生命为代价坚

守的信用，成为后来的商业法则"分析•，即可整理出正确答案。二问，可根据题干的要求，

证明这个观点的内容可提取第7段“所以即使正在与西班牙进行着战争，荷兰的银行还在合

法地贷款给自己的敌人”一句作为答案。

（5）语段正好是文章的结尾，所以“这样一个小国的崛起，绝非偶然〃一句在结构上就有

收束全文，照应开头的作用；在内容上就有点明中心的作用。

故答案为：⑴即使；也

⑵就是死也不能动用船上客人委托运输的货物：困为此时他们的盒物、淡水、衣服、药品

短缺，生命受到威胁，这些货物足以挽救他们的生命，他们却宁愿舍弃生命坚守承诺。

⑶这个句子表明巴伦支和他的伙伴们的壮举感动世界，为荷兰赢得了源源不断的商机，促

进了荷兰的崛起。

⑷荷兰的崛起，关键是坚守诚信证明这个观点是：荷兰在与西班牙的战争期间，荷兰的锹

行还在合法的货款给自己的敌人等事例。

⑸在文章结构上起首尾呼应的作用，同时点明了心。

【点评】⑴本题考查关联词语的运用，注意揣摩分句是的关系，明确关联词语。

⑵本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。

⑶本题考查句子作用的分析，注意结合语境理解句意。

⑷本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根

据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括

⑸本题考查了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在

结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内

容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用：而结构上通常有：总领全文、承上启下、

照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

3.阅读下面的文段，回答问题。

怀念插图

铁凝

①在我童年和少年的阅读记忆里，连环画和带插图的小说占有很重要的位置。比如上个

世纪六十年代看贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》，其中一幅是一个名叫亭面糊的

中间人物与人喝酒。画面上，两人围着一张破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的莱不过

是贺友宜先生随意画出的一些不规则的块状东西，却叫我觉得特别香，引起我格外强烈的

食欲。

②又比如少年时读苏联很多带插图的惊险小说，觉得正是那些画得很“帅〃的插图帮了我

和小说的忙，使我能够身临其境，对特务和好人有了如看电影般的直观认识，也使小说变

得更加生动而有光彩。

③我第一次读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》是在20岁以前。当时除了被孙犁先生

的叙述打动，给我留下深刻印象的便是画家张德育为《铁木前传》所作的几幅插图。其中

那幅小满儿坐在炕上一手托碗喝水的插图，尤其让我难忘。

④小满儿是《铁木前传》中的一个重要女性，我一直觉得她是孙犁先生笔下最富人性光

彩的女性形象。单用艳丽风骚不能概括她；单用狡黠、虚荣不能概括她：单用热烈、纯真

更不能概括。她，因为她似乎是上述这种种形容词的混合体，而作家在表现她时也是用了

十分复杂的感情。

⑤画中的小满儿，在深夜来到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，享不扭捍地让干部给

她倒一碗水。深夜男女单独相处，村人对她的种种传闻，使干部对她心生警惕。然而她落

落大方地与干部闲聊，探讨怎样才能了解人的内心。这时她的目光甚至是纯净的，没有挑

逗的意味，虽然在这个晚上她美艳无比，头上那方印着牡丹花的手巾，那朵恰巧对着前额

的牡丹花，一给她笼罩上一层神秘而又孤傲的色彩，这使人想到，在轻佻和随便的背后，

这女人情感深处也有着诸多的艰难和痛苦。

⑥在这插图的下方，有一行小说中的文字："了解一个人是困难的，至少现在，他就不

能完全猜出这个女人的心情。"

⑦张德育先生颇具深意地选择并刻画出孙犁先生赋予小满儿的一言难尽的深意，他这幅

作于20世纪50年代的插图的艺术价值并不亚于孙犁先生这部小说本身。

⑧我一向觉得，用水粉画这样的形式和材料去作具有如此细腻内心世界的单幅肖像画，

实在难以驾驭。但张德育先生的插图，用看似轻便的笑墨，却准确、传神地表现出一个文

学人物的血肉和其洋溢着别样能力的复杂性格，实在让人敬佩。

⑨前不久，我终和久未联系的张德方先生通了电话。提起这些往事，他有些第然，当我

把话题引向当年创作这些插图的情景时，他才又兴奋起来。那是20世纪50年代末，他刚

从中央美术学院毕业，被分配到百花文艺出版社，一次读到《铁木前传》，立刻被打动，

向领导提出要为这部小说作插图，并专门到冀中乡村体验生活。虽然他也是出身乡村，在

他心中，也存有小满儿这样的女孩子的形象，但他还是一丝不苟地到了有别于他山东老家

的冀中平原。他还讲到，作品完成之后他去孙犁家听意见，孙犁兴奋地招呼老伴出来，然

后他们两人一块儿问张德育:“你是不是见过小满儿?”

⑩张德育没有见过小满儿，怛孙犁夫妇的惊讶已经把他的成功告诉了他。我很少听见作

者对插图画家的认可，我也深知画家能画出作家心中珍爱的人物的不易，但是张德育做到

了，他画出了孙犁心中的小满儿，不凡的《铁木前传》因此具有了更加非凡的意义。

⑪今天，我们生活在信息爆炸的时代，电视、网络和各种彩像让人目不暇接，插图和连

环画已经里离我们远去。

⑫我怀念这些在今人看来经济效益低下，又“费力不讨好〃的绘画品种、不单是对童年的

追忆，那些优秀的插图和连环画永远会有它们独立的价值，它们不是出自机器的制造，而

是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息，也真正是作者的血肉与他

所塑造人物的血肉的饱满的混合。

（选自《铁凝散文》有删改）

（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是（）

A.作者在文章前三段写了看贺友直先生绘制的连环画、读苏联很多带插图的惊险小说、读

带插图的孙犁先生的《铁木前传》三件事。

B.《铁木前传》这本书之所以让作者印象深刻除了因为孙犁先生的叙述，还因为张德育先

生所作的价值不亚于小说本身的插图。

C.文中第⑨极通过孙犁夫妇的表现，衬托出张德育先生所作插图的形象逼真。

D.作者认为插画不仅是出自机器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着

可嗅的人间气息。

（2）下列对文章的分析，不正确的一项是（）

A.文章第①段开篇点题，回忆"我''童年和少年时对插图的记忆，引出了作者对插图中美食

的怀念和喜爱。

B."用看似轻便的笔墨，却准确、传神地表现出一个文学人物的血肉和其洋溢着别样魅力的

复杂性格。”这句话体现了张德育先生对人物的形确把握。

C.作者重点描写《铁木前传》插图及其创作过程，颂扬了张德育先生一丝不苟的创作态度

和非凡的艺术成就。

D.现今插图已沦为“费力不讨好〃的绘画品种，因为在当今时代，随着各种影象方式的普

及，人们已经不需要再将插画作为了解文学作品中人物形象的唯一途径了。

（3）本文表达了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）D

（2）A

（3）示例：本文表达了作者在电视、网络和各种影像让人目不暇接的信息爆炸的时代，对

于插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。

【解析】【分析】（1）依据文章中最后一段中的“它们不是出自机器的制造，而是出自人

心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息"这一语句可知，D项中“作者认为插

画不仅是出自机器的制造"的说法是错误的。故答案为D。

（2）从文章内容看，文章开篇回忆“我”童年和少年时对插图的记忆，并不是为了引出作

者对插图中美食的怀念和喜爱。这从文章最后一段作者所说的对插图和连环画追忆和怀念

可知。据此，答案为A。

（3）本文回忆看贺友直先生绘制的连环画；读苏联很多带插图的惊险小说；读带插图的

孙犁先生的《铁木前传》三件事。结合文章中的“我们生活在信息爆炸的时代，电视、网络

和各种彩像让人目不暇接，插图和连环画已经里离我们远去”和〃我怀念这些在今人来经济

效益低下，又，费力不讨好，的绘画品种，不单是对童年的追忆，那些优秀的插图和连环画永

远会有它们独立的价值，而是出自人心的琢磨和人手的劳动"可知，这篇文章主要表达了作

者对插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。据此理解分析作答。

故答案为：⑴D；（2）A；

⑶示例：本文表达了作者在电视、网络和各种影像让人目不暇接的信息爆炸的时代，对于

插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力。考生要熟读文章，整体感知文

章，了解内容，对选项要逐项审读，将每项内容在文中具体落实，进行比对，从而判断正

误。

⑵本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力。涉及的知识点较多，解答此题的关键在

于读文章的整体感知，因此考生要熟读文章，整体感知文章，了解内容，对选项要逐项审

读，将每项内容在文中具体落实，进行比对，从而判断正误。

⑶本题考查考生的阅读能力和对作者情感的概括能力。解答此题，要整体感知文章理解文

章的内容，抓住关键的语句进行分析。

4.阅读下面文章，完成各题。

孩子最好的朋友

阿西莫夫

（-）

安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？〃

“在外面的环行山上，"安德森太太答道，“他没事的。罗伯特和他在一起一一它到了

吗？〃

“到了。还在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它了。从十

五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见到过一个呢。"

“吉米才根本没有见过呢，“安德森太太仿佛有些遗憾似的。

“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上

的第一个。"

"它可够贵的。”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。

“维修罗伯特可也并不便宜啊。"

（二）

正如他妈妈说的，吉米正在外面的环行山上。从地球观点看，他有些纤弱，但对一个十

岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得

厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋

鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环行山外面的斜坡向南面倾斜着，而低

悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，

因此映得整个环行山的坡面上一片光明。

斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不

存在一样漂浮在空中。“快过来，罗伯特！〃他喊道。

罗伯特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉米那样的行家也跑不过罗伯特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢

筋铁骨。罗伯特跃过吉米狗头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。

“别显摆了，罗伯特，"吉米说，“跟在我边上。”

罗伯特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是！”

“我才不信在呢，你这个骗子！"吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环行山顶的

曲线落在里面的山坡上。

地球沉在了环行山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。一阵温暖而友好的黑暗

抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉米本不该一个人在环行山黑暗的内部玩。大人们说那是危险的，但那只是因

为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作响，而吉米知道仅有的几块岩石每

一块准确的位置。

另外，当罗伯特在他身边蹦来蹦去，乂是尖叫乂是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑乂可

能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪里，吉米又在哪

里。当罗伯特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗

伯特会轻轻地碰他的腿；罗伯特会跳到他的怀里表示它是多么喜欢他：当吉米藏到岩石后

面的时候，罗伯特i面转着圈子，i面惊恐地低声叫着；而实际上这一切的同时，罗伯特

总是清楚地知道他在哪里，有一次他一直躺着而一旦假装受了伤，罗伯特就发出了无线电警

报，月球城中的人们飞快地就赶来了。事后他爸爸告许了他这个小把戏，他就再也没试过

了。

正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音“吉米，回来，我有些

事要告诉你。"

（三）

古来现在脱下了太空服，洗了个澡。当你从外面进来的时候总是要洗个澡的，甚至罗伯

特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发

着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起一一

那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说；“安静点，罗伯特。”

安德森先生微笑着说：“吉米，我们给你带了一份礼物，它现在在火箭站呢，等明天所有

的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。"

“地球上的吗？爸爸。”

“孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们都留下来.别的孩子会带走罗伯特的。〃他看

起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而

罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。”

吉米皱起了眉毛：“罗伍特不是仿制品，它是我的狗。”

“不是真正的狗，吉米，罗伯特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的电子脑而已。它不是

活的。”

"它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。”

“不，儿子。罗伯特只是一个机器，是编好的程序让它做的，而一只狗是活生生的。你有

了一只狗之后你再也不会要罗伯特了。〃

“狗需要太空服，不是吗？〃

“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来

了你就会看到不同了。”

吉米看着罗伯特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了

胳膊，罗伯特一跳跃进他的臂方。吉米说："罗伯特和那只狗到底有什么不同的？〃“这很难

解释，"安德森先生说："但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗伯特是被调制成装作

喜欢你的样子。"

“但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来

的。”

安德森先生皱起了眉毛："吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的

差别的。"

吉米紧紧地抱往罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的

想法。他说："但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感觉吗？我喜欢罗伯特，

这才是真的。〃

而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来一一欢

喜地叫了起来。

（1）从文章中来看，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是（）

A.安德森夫妇怀念地球的生活。

B.机器狗的维修费用极其昂贵。

C.希望吉米体会到活生生的爱。

D.罗伯特对吉米的忠诚度不够。

（2）在阅读这篇文章的过程中，两位同学的看法产生了分歧。请在横线上为乙同学补充反

驳的理由。

甲同学：我觉得这篇文章有问题。第（二）部分完全可以不要，因为它并不影响故事的进

晨。

乙同学：我不同意你的这种说法。。

（3）读了这篇文章，你有怎样的思考？请结合文章内容或现实生活作简要说明。

【答案】（1）C

（2）第（二）部分可以表现吉米与罗伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗伯特作为

机器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫

（3）从吉米对待地球狗与机器狗的态度，我们可以感受到科技发展会给人的情感沟通带来

的危机。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的不再是亲

情、友情，取而代之的是有求必应的机器，必然会导致人与人、人与动物之间情感的淡

漠，当一个孩子认为机器才是真正爱自己的人，这将是人类感情中的最大悲哀。

【解析】【分析】（1）依据“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中

的差别的”这一父亲所说的话可知，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是“希望吉米

体会到活生生的爱〃。故答案为C。

（2）从全文内容来看，文章的第二部分内容，重点叙写的是吉米与罗伯特（机器狗）之

间的默契与友谊，同时也交代了罗伯特作为机器狗比“真狗”的优秀之处。这为后文叙写吉

米选择罗伯特（机器狗），还是"真狗〃的故事做铺垫。据此可知，文章第二部分是不能删

去的。

（3）这篇科幻作品叙写了吉米与罗伯特（机器狗）之间的亲密关系，反映了科技的发展

给人带来的情感的漠视。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴

人类的可能不再是亲情、友情，可能是有求必应的机器，这可能给人类带来巨大的危机。

从这个角度来谈自己的理解即可。答案是多元的，言之有理即可。

故答案为：⑴C；

⑵第（二）部分可以表现吉米与罗伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗伯特作为机

器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫；

⑶从吉米对待地球狗与机器狗的态度，我们可以感受到科技发展会给人的情感沟通带来的

危机。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的不再是亲

情、友情，取而代之的是有求必应的机器，必然会导致人与人、人与动物之间情感的淡

漠，当一个孩子认为机器才是真正爱自己的人，这将是人类感情中的最大悲哀。

【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章

思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案；

⑵本题考察对文章内容的理解和把握。答题时注意题干要求和文章内容相符合：

⑶题是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下文，

衔接自然得体，表达通顺流畅。

5.阅读下面的文字，完成下列小题。

风

杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它缠绕住，不

管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地

之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂佛微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的

暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平

静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有

拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拔，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随

它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着

早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜

色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清

愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，

轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，宜流到海，便没了边界，便自由

了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便

拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不

过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷

个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起

大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一

般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的

云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能狱翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中

间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，乂被压伏下去。风就是这般压

在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到

极点，不能再怒，化成恢恨的烦闷懊恼：像悲哀到极点，转成绵绵幽恨：狂欢到极点，变

为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的

风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了

声音，好像风都吹完了。

但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老

人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此「巴，天地把风这般紧紧的约束着。

（1）本文语言很有特点，假如你要把本文推荐给你的朋友，请你从文中选i例句，把你对

其语言特色的理解告诉他（她）。（80字左右）

（2）借鉴以上文段的语言运用技巧，写一段关于“雨”的文字。（80字左右）

【答案】（1）赏析：“硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，

吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。”运用排比修

辞手法，强调了风的猛烈，富有气势；同时“软””硬〃二字生动形象地写出了风的两种类

型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。

（2）夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又

逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰骋，俞

伯牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的节奏，

间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓，急时

像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。雨

滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润着干涸的心田......

【解析】【分析】（1）本文作者一开始并不选择大风，而是先写微风。运用比喻、拟人、

排比等修辞，接着便写大风。作者让“流水"与"风"形成对比，突出了“风”受约束、失自由的

遭遇。作者表面上写风的千姿百态，其实骨子里是借风表达对世态万象的感悟与思考。

“风〃已经被赋予了某种象征的意义，譬如人的情感变化，人的生存状态，社会的矛盾纠葛

等。“风一辈子不能平静，和人的感情一样。"如同自然界中风的千变万化一样，人情感的

海洋上决不会风平浪静，总会有不平静的时候。有时候是微风细浪，有时候是狂风巨浪。

对■待感情的波澜，既要让它适度释放，又要给予一定的控制。决不能任由情感的风浪肆虐

成灾，对待激化了的矛盾，不必惊慌失措，因为任何矛盾最终都是可以解决的，如同由强

变弱的风一样：“末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成饮优的烦闷懊恼；像悲哀到极点，

转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏

了。”杨绛将对生活的细腻体验和敏锐的感受诉诸平实而又不失生动、形象、机趣的语言，

将强烈的感情色彩化为含蓄深刻的思想意蕴，铸就了"不着一字，尽得风流”的艺术魅力。

如1“风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。”运用了

比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。结合文中语句分析作答即

可。

（2）题目要求结合文段中语言运用技巧，写一段关于“雨"的文字。表达方式应该以写景

为主，辅以议论抒情：可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘出“雨”的特

点。示例：夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽

远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰

骋，俞伯牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的

节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时

缓，急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖

出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润着干涸的心田……

故答案为：⑴赏析：“硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，

吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。〃运用排比修

辞手法，强调了风的猛烈，富有气势；同时“软""硬"二字生动形象地写出了风的两种类

型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。

⑵夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼

近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上：点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰骋，命伯

牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的节奏，间

间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓，急时像

战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。雨滴

落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润着干涸的心田......

【点评】⑴本题考查学生对文章语言特色的把握能力。可以从三个方面着手分析。首先要

看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的

分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用「特殊的表现手法，比如对比，象

征等，有就依据各个表现于法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有

特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三

点是最常见的，要能够掌握住。本题要注意字数限制。

⑵根据文章的语言特色优写一段话。给出的仿写对象是“雨"，表达方式应该以写景为主，

辅以议论抒情：可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘出"雨''的特点。

6.阅读下文，回答问题。

远去的东栅

张会芬

①东栅，是乌镇东边的一条街。2005年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在澄

碧的河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有一个戏楼，往西是西栅，东边即东

栅。长而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道

是在梦里，还是在故乡。

②在被岁月磨洗得光滑洁净的石板路上，我独自慢慢走，慢慢品味着每一道厚实的木

门，每•扇木格窗户。悠长的小巷深处，低矮安静的门楣里，一定深藏着无数的沧桑与故

事。林家铺子里寂静无人，柜台上光溜溜的，静默的物什无声地暗示着曾经的热闹。茅盾

故居就坐落在林家铺子斜对面，走进去仿佛就把满屋子的书香带在了身上。

③河边的木板房里，有几家店铺。一位老太太坐在柴火灶前卖点心，热气腾腾的蒸锅

上，是用荷叶包着的耙耙。我买了一个剥开来吃，那淡淡的甜味、清清的荷香让人回味隽

永。临街住房的门半掩或敞开，里面的人说话声音极小，有老人躺在竹椅上摇着蒲扇，有

女子低头缝着蓝花布包.…我的脚步不想迈动，真想留卜来享受这静谧安适的口子。

④东栅尽头，几个女子在河边浣衣，小孩子们欢快地跑来跑去。我伫立在廊桥上，左岸

回廊人迹寥落，中间河水碧澈如镜，右边民居似水墨画。在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如

一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河边默默与我对视。我读出了她的简静，安详，

内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣......我竟不敢与她长久对视,于恋恋不舍中

落荒而逃了。

⑤2010年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。素净的乌镇变成了一

个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑的声音、游人的吵嚷

和攒动的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚跟，后脚可能被人踩

掉了鞋子.....・乌镇完全失去了往日的宁静，显得喧嚣和烦躁。

⑥东栅临街的人家大门紧闭，似已没人居住的房子杏无.生气。河边也消失了浣衣的女子

和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧变成黯深的绿。踩在东栅的小街上，我似乎听到清石

板的哭泣。有导游说,西栅1将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐......我咽

喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。

⑦梦中的故乡没有了。乌镇这位江南静女，被时代的潮流裹挟前行，已变得面色黯淡，

妆容不整，她似乎也逃不出周庄的宿命。在人们从文化遗产中获取经济利益的过程中，许

多美好的事物也随之慢慢消逝。

⑧再见了，我的东栅！你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越

来越浓。

（选自《短篇原创文学散文精选》，有删改）

（1）作者在文中写了两个阶段的乌镇。请根据作者的描述，概括出它们各自的特点。

（2）文中第④段末尾写作者“于恋恋不舍中落荒而逃"，第⑥段末尾又写到“只想快速逃

离〃。作者两次〃想逃离乌镇"的原因一样吗？为什么？

（3）请品读第④段和第⑥段的画线句，从修辞的角度各写一条批注。

（4）这篇文章主要运用了哪种写作手法？从作者对乌镇的描述中，你感受到作者的情感有

了怎样的变化？

【答案】（1）①2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内

涵。@2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得

喧嚣不堪。

（2）不一样。第④段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭

愧。第⑥段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

（3）①示例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特

点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内

敛的特点。②拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。

（4）对比。2005年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。2010年的时候，作

者对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。

【解析】【分析】（1）结合“2005年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在港碧的

河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有•个戏楼，往西是西栅，东边即东栅。长

而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道是在梦

里，还是在故乡。〃概括得出：2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统

韵味和文化内涵；结合"2010年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。

素净的乌镇变成了一个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑

的声音、游人的吵嚷和攒动的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚

跟，后脚可能被人踩掉了鞋子......乌镇完全失去了往FI的宁静，显得喧嚣和烦躁。”概括得

出：2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣

不堪。

（2）第④段结合“我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，

虚荣……我竟不敢与她长久对视"得出：想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而

感到惭愧；第⑥段结合"西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐.…我

咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。〃得出：想逃离乌镇是因为

乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

（3）①结合"在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河

边默默与我对视。我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，

虚荣……〃分析，把“乌镇〃比喻成“一位恬静的古典女子〃，采用了比喻的修辞方法，或者把

“乌镇”拟人化，生动形象的写出了乌镇简静、安详和内敛的特点，表达了作者的赞美之

情。②结合“似已没人居住的房子杏无生气。我似乎听到吉•石板的哭泣。〃分析得出：采用

了拟人的修辞方法，生动形象的写出了乌镇失去了往日宁静的情景，表达了作者的惋惜之

情。

（4）结合"2005年的乌镇”和“2010年的乌镇〃分析，采用了对比的写法。结合“我读出了她

的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣……我竟不敢与她长久对

视，于恋恋不舍中落荒而逃了。”得出：对"2005年的乌镇〃表达出向往、喜爱和留恋之情；

结合“西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐......我咽喉发干，心底苦

涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，

由此而来的思念却越来越浓。"得出：对"2010年的乌镇"表达出对失去往R宁静的乌镇感到

遗憾、失望和惋惜。

故答案为：⑴@2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内

涵。@2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得

喧嚣不堪。

⑵不一样。第④段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧。

第⑥段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

（3）①示例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特

点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内

敛的特点。②拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。

（4）对比。2005年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。2010年的时候，作者

对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。

【点评】⑴本题考查信息提取和概括。找出文中描写乌镇两个阶段情态的文字，选取关键

词句加以简要概括。最重要是锁定目标信息，然后注意概括语言的简明扼要。

⑵本题考查对作者思想情感的把握。这种题目作答时必须回归文本，不可凭空想象、自我

发挥。文本的关键词句“我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮

躁，虚荣〃、“你已渐行渐近，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓”，对

比即可指知答案。

⑶本题考查修辞手法及其作用。首先要掌握几种常见修辞手法的内涵和用法，然后必须结

合文本具体内容进行分析，不可凌空虚蹈。

⑷本题考行对文章整体逻辑结构的掌握，包括行文结构和情感线索结构。本文的写作顺序

是时间顺序，一时间为线索整理文本信息，就能发现文章的逻辑结构是对比。

7.阅读下面的文章，完成下列小题。

一棵小桃树（节选）

贾平凹

①好多年前的秋天了，我们还星孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，

她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃'；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生

呢。“我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做

不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的

梦。

②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的

早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，排出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么历？”

我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶

也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接

才成。”我却不大相信，执著地非要它将来开花结果哩。

③它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它

是我的，它是我的梦种儿长大的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃

核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我

会幸福呢。

④也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外

的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一

毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树

便再没有去想了。

⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文

字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似

乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家

里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了

下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它

竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙岛•了。弟弟说：“那桃树被猪排

折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长的不是地方，乂不好看，想砍掉它，奶好却不

同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又默默忘却

了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小

桃树了。

⑥如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竞全开了呢。我曾去

看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花开得火灼灼的,可我

的小桃树，一颗〃仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有

肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍

不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

（1）阅读文章选段，根据时间概括小桃树的状态和作者的情感。

时间小桃树的状态作者的情感

好多年前的秋天桃核期待

那个春天嫩芽、长得很慢先A________»后高兴

我到城里上学有院墙高了先遗忘，后B________

如今花竟全开，c________可怜

（2）揣摩词句，按照要求问答问题。

①请从修辞的角度赏析句子。

它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

②联系小桃树的生长过程，比较赏析【甲】【乙】两句中的"拱"字。

【甲】奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，排出一个嫩绿儿，便叫道："这是什么呀？"

【乙】弟弟说："那桃树被猪排折过一次，要不早就开花了。〃

（3）第⑥段中写到小桃树终于开花了，作者为何还要落泪呢？

【答案】（1）执着偏爱；懊丧：弱小苍白挣扎

（2）①运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，用“弯了头〃"紧抱身子”生动形象写出了小

桃树发芽初期生长的缓慢，不起眼、长得很委屈，但具备顽强的生命力。呼应下面奶奶的

评价，更加衬出作者对小桃树发芽的期待和执着的偏爱，②I【甲】句用拟人修辞，将小

桃树人格化，生动形象写出小桃树在墙角挣扎着发芽的情态，【乙】句用动作描写，写出

了猪对小桃树的破坏：口两个“拱”都突出小桃树开花的不易，经历的磨难，更加体现出其

顽强的生命力和坚韧不屈的意志；in表达了我对小桃树的喜爱赞美之情。

（3）①小桃树开花弱小稀疏、淡白单薄，是挣扎着拼尽了生命绽放美丽，虽艰难但依然

用顽强的意志和生命力笑着，感动敬佩它的顽强；②类比自身经历，虽知自身渺小，但仍

像小桃树一样奋斗，实现价值，同时也为之前身漂异乡忘却小桃树而深深懊丧；③奶奶照

顾小桃树，而我没照顾好奶奶，没能看她最后一眼，对奶奶有着无限的愧疚和感怀。

【解析】【分析】（1）主要从原文中找到对应的句子或词汇。如A处，可提取第②段"执

著地非要它将来开花结果哩"一句分析•，即可得出"执着偏爱〃的答案。B处，可提取第⑤段

“我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了〃中的“懊丧〃作为答案。C处，可提取第

⑥段"长得弱小""却开得太白了、太淡了”等句，即可整理出正确答案。

（2）①给出了从修辞手法赏析的答题方向。“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的”

运用了典型的拟人的修辞手法，生动形象写出了小桃树发芽初期生长的缓慢，不起眼的特

点，“紧抱着身子的“所写具备顽强的生命力。写出了作者对小桃树发芽的期待和执着地偏

爱的情感。同时在结构上呼应下面奶奶的评价。一定要答出修辞手法对表达人物情感的意

义。②要求赏析【甲】【乙】两句中的"拱"字。"拱出一个嫩绿儿"中的"拱”运用了拟人修

辞手法，牛.动形象写出小桃树在墙角挣扎着发芽的情态•写出了小桃树顽强的生.命力，“桃

树被猪拱折过一次"中的“拱”则运用了动作描写的方法，写出了猪对小桃树的破坏。两个

“拱〃都写出小桃树经历的磨难，表达了我对小桃树顽强的生命力和坚韧不屈的意志的喜爱

赞美的主题。作答时，一定要把词语放入具体的语境中，联系上下文的情节内容，并结合

文章中心，这样才能得到准确而完整的答案。

（3）第⑥段是文章的结尾，所以一定要注意语句在文章位置上的意义，即突出主题的意

义。如小桃树终于开花了，作者还要落泪的原因，可从小桃树顽强的意志和生命力的角

度，从曾经忘却小桃树的角度，从由小桃树联想到自身渺小但仍能实现价值的角度，从没

能照顾好奶奶等角度作答即可。

故答案为：⑴执着偏爱；懊丧；弱小苍白挣扎

⑵①运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，用“弯了头”"紧抱身子〃生动形象写出了小桃

树发芽初期生长的缓慢，不起眼、长得很委屈，但具备顽强的生命力,呼应下面奶奶的评

价，更加衬出作者对小桃树发芽的期待和执着的偏爱。②I【甲】句用拟人修辞，将小桃

树人格化，生动形象写出小桃树在墙角挣扎着发芽的情态，【乙】句用动作描写，写出了

猪对小桃树的破坏；II两个“拱〃都突出小桃树开花的不易，经历的磨难，更加体现出其顽

强的生命力和坚韧不屈的意志；印表达了我对小桃树的喜爱赞美之情。

⑶①小桃树开花弱小稀疏、淡白单薄，是挣扎着拼尽了生命绽放美丽，虽艰难但依然用

顽强的意志和生命力笑着，感动敬佩它的顽强；②类比自身经历，虽知自身渺小，但仍像

小桃树一样奋-斗，实现价值，同时也为之前身漂异乡忘却小桃树而深深懊丧；③奶期照顾

小桃树，而我没照顾好奶奶，没能看她最后一眼，对奶奶有着无限的愧疚和感怀。

【点评】⑴本题考查文章内容的概括和分析。考生要熟读文章，理清文章的思路，根据题

干中的提示，从原文中找到对应的句子或词语。

⑵本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般说来可以从修辞、描

写、词语的运用等角度入手。考生要结合句子的意思、文段的主题、作者的情感进行综合

性的阐述。

⑶本题考查对文章内容和主题的理解和分析。解答此题要注意段落所在的位置，从结构和

内容进行分析。芍生在平时要对阅读加以强化训练，掌握各种题型的答题技巧。

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

城里的土

孙道荣

①朋友新买了个房，一楼，带院子。如今在城里，能有个院子的房，不多了。

②拿到钥匙后，朋友做的第一件事，就是想将院子整一整，弄出一小块地来，种点蔬

菜，养点花草，在城里做一回农民。一锹挖下去，朋友傻了，薄薄的，已经发藏的草皮

下，全是混凝土疙瘩、断砖、木渣、碎钢筋，以及饭盒、塑料啥的，原来院子都是垃圾堆

砌而成的。朋友请了两个工人，挖掘了三四天，总算将院子表层的垃圾清理完了，见到了

下面的黄土层。可是，问题也来了，院子成了一个坑，比旁边足足矮了三四十公分，必须

找一些土来回填。

③上哪里去找土呢，这成了大难题。

④在城里，你已经难得见到土了，你能见到的最多的土，叫混凝土，房子是混凝土盖

的，路是混凝土浇的，地是混凝土铺的，在混凝土的世界里，能长出庄稼和别的植物的土

地，几乎被完全覆盖，不能呼吸。鸟，或者风，将一粒种子随便往乡下的土地上一丢，种

子就能成活，长成葱郁的绿来，哪怕是不小心丢在了石头缝里，它也能顽强地生根、发

芽，因为，纵使是石头缝里，也多少是有一点点土的C只要有土，哪怕只是小小的一捧

±,也是种子的窝，种子的家，它就能活下去。但是，城里不行，你将一把种子搬在地

上，它们不是马上被车钻辘碾成粉末，就是在毒日头下，干枯而死，在水泥地面上轻飘飘

地滚来滚去，成为水泥和钢筋们的笑话。

⑤当然，城里也还是残存了一些土的，小区的花坛里，就有土：路边的隔离带里，也有

一些土；街头的街心花园里，有更多的土。不然，那些花花草草，怎么活得下去？朋友扒

拉开那些矮小的花草，试图挖一点点上出来，这才发现，其实也只是表层有一点点浮土，

你用手往下一掏，不是挖到了一块砖，就是被碎玻璃割伤，这些土，与他家院子里清理出

来的"土”是一样的，也是建筑和生活垃圾搅拌在一起的混合物.难怪这些花草，一个个都

长得小心翼翼,它们的根在努力往下扎的时候，一定伤痕累累。别说这些小花草，就算

你是一棵大树，你能在城里拥有的土，也是有限的，除了从乡下移植过来时，盘根自带的

土之外，一棵大树的周围，亦必是混凝土围砌而成。当台风来临时，城里的树都只能靠钢

管支撑保护，这不能怨它，它无法将自己的根，在城里孔得更深更牢啊。

⑥朋友想到了远在城郊的公园，草木茂盛，亦必有土。那确实是你能在城里，与土亲密

接触的唯一去处了，倘若在雨天，你又愿意赤脚的话，你的脚丫子，就能够感受到久违的

泥土的润滑和芳香了。朋友在一个小土坡旁停下来，兴奋地扒开树叶和杂草，黑黝物的泥

±,散发着泥腥味，他情不自禁深深地吸了一口，第一次对泥土有了如此深厚的情感。

⑦朋友站起身，才惊讶地发现，他的身后，站着一名公园管理员。管理员已经留意他很

久了，以为他是来偷什么珍稀植物的，当明白他只是想弄一些土的时候，管理员踌躇了一

会，对他说，如果你也像别人那样，只是乔--点点土，放在花盆里，种点花草什么的，我

也就口争一眼闭一眼算了，但你想弄一院子的土，这肯定不行。管理员指了指不远处的一个

小坑说，那里的土，就都是被一个个城里人偷偷弄回家，养盆景去了。

⑧朋友坐在公园的草地上，他已经绝望了