LESSON 13教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版

LESSON13教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析LESSON13教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版。本节课选自小学英语一年级下册清华大学版教材，围绕“动物”这一主题，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的基本词汇和句型，培养他们的英语听说能力和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家的文化理解；通过参与互动游戏和故事讲述，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过课堂活动的设计，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习有关动物的英语词汇和句型，如“thecat”、“thedog”、“What'sthis?”等。

-举例解释：教师将通过实物展示和图片教学，帮助学生记忆和识别“cat”、“dog”、“bird”等动物的英文单词。同时，通过简单的句型练习，如“Canyoushowmethecat?”，让学生学会提问和使用目标句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语描述动物时，可能难以准确表达颜色、大小等特征。

-举例解释：难点在于如何将英语词汇与实际物体特征相结合，如如何用英语表达“这是一只大猫”或“那只鸟是红色的”。教师可以通过示范和逐步引导的方式，帮助学生构建描述动物特征的句子，例如：“Thisisabigcat.”和“Thatbirdisred.”通过反复练习和游戏活动，帮助学生克服这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如各种动物的玩具模型）、录音设备。

-课程平台：英语教学软件或平台，用于播放音频、视频材料。

-信息化资源：动物主题的图片和视频资料，用于教学展示和互动。

-教学手段：彩色卡片、挂图、黑板、教学PPT等辅助教学工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，如猫咪、狗狗、小鸟等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和基本特征。

过程：

讲解动物的定义，包括它们作为生物的基本特征。

介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并展示相应的动物图片。

通过实例，如猫的捕猎行为、鸟的迁徙等，让学生理解动物的生活习性和生存方式。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫的濒危现状、海洋生物的多样性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的重要性。

引导学生思考这些案例对人类和环境的影响，以及如何通过保护动物来维护生态平衡。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护濒危动物和如何减少人类活动对动物栖息地的影响，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的动物”或“动物如何适应不同的环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、生活习性和保护意义。

强调动物在生态系统中的角色以及人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生观察家中或周边的动物，并记录下它们的特征和习性，下节课分享自己的观察。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写有关动物的基本词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-学生能够运用目标句型进行简单的交流，如询问“这是什么？”和回答“这是一只狗。”

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，提高了英语综合运用能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习动物知识，对西方文化中常见的动物有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下动物的不同地位和象征意义。

-学生在了解动物的同时，也感受到了不同文化的魅力。

3.思维品质发展

-学生在分析动物案例时，能够运用逻辑思维，思考动物与人类的关系。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创新能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，学会了如何观察、分析和总结。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语描述自己见过的动物。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

5.价值观和情感态度

-学生通过学习动物保护知识，树立了关爱动物、保护环境的意识。

-学生在了解动物生存状态的过程中，培养了同情心和责任感。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、团结合作，形成了良好的班级氛围。

6.课堂参与度提升

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了课堂参与度。

-学生在展示自己的学习成果时，增强了自信心和表达能力。

-学生在合作学习的过程中，培养了团队精神和协作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了动物的多样性和重要性。通过图片、视频和实例，同学们不仅学习了关于猫、狗、鸟等动物的英文单词，还了解了它们的生活习性和对人类环境的作用。以下是我们今天学习的要点回顾：

1.学习了动物的基本词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.掌握了简单的英语句型，用于询问和描述动物。

3.理解了动物在生态系统中的角色，以及保护动物的重要性。

4.通过小组讨论，学会了合作和提出建设性意见。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下活动：

1.听力测试：播放一段关于动物的英语小故事，让学生听后回答相关问题，如故事中提到了哪些动物。

2.单词拼写：在黑板上列出本节课学到的动物词汇，让学生上台拼写。

3.词汇接龙：学生依次说出一个动物英文单词，下一个学生说出一个以前一个单词结尾的单词。

4.动物描述：请学生闭上眼睛，教师描述一个动物的特征，学生要尽力猜测是什么动物。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的英文词汇：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant等。

-描述动物的句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...;This...isbig/little/pretty等。

②本文重点词：

-动物类名词：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant等。

-形容词：big,little,pretty,fast,strong等。

③本文重点句：

-What'sthis?It'sacat.

-Thisisadog.It'sbigandbrown.

-Thebirdissmallandcolorful.

-Thefishlivesinthewater.课后作业1.完成以下句子：

-Ihavea____________.

-What'sthis?It'sa____________.

答案：pet;cat

2.用正确的动词形式填空：

-The____________areplayinginthepark.

-The____________issleepingonthebed.

答案：birds;dog

3.选择正确的单词完成句子：

-My____________isbigand____________.

-The____________issmalland____________.

答案：dog;strong;bird;pretty

4.将以下句子翻译成英语：

-这是一只小鸟。

-它很漂亮。

答案：Thisisasmallbird.Itisverypretty.

5.创造一个关于动物的句子：

-The____________isrunningfast.

答案：tiger

6.写一个关于你最喜欢的动物的短文，包括它的名字、颜色和你的理由。

答案示例：

Myfavoriteanimalisa