Unit 6 Do you like oranges教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit6Doyoulikeoranges教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容本节课选自2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语教材，属于Unit6Doyoulikeoranges。本节课主要内容围绕水果的介绍和喜好表达展开，包括水果名称的识别、询问喜好以及简单的表达方式。通过学习，学生能够掌握orange、apple、banana等水果的英语表达，并能够运用Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idon't.等句型进行简单交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习水果名称和表达喜好的句型，学生能够提升听说能力，增强跨文化交流的意识。此外，通过参与互动活动，学生将学会在真实语境中运用所学知识，培养自主学习能力和合作学习精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触并学习了基本的英语字母和简单的单词，如apple、banana等。他们对水果有一定的认知，但可能尚未掌握英语中相应水果的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学预备级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格多以直观和动手操作为主。在课堂上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于生动有趣的教学活动更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语单词的记忆和发音存在困难，尤其是在学习水果名称这类新单词时。此外，学生在运用句型进行表达时可能会遇到语法和语调的问题。此外，由于英语并非母语，学生在进行跨文化交流时可能会感到不自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《剑桥少儿英语》预备级下册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备水果图片、相关英语单词卡片、动画视频等多媒体资源，以增强课堂互动性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论区，并准备操作台，以便学生在活动中进行实际操作和展示。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Howareyou?”的问候开始课堂，营造轻松愉快的氛围。

2.学生自由回答，老师用英语回应，如“Good,thankyou.Andyou?”

3.引导学生思考：Whatdoyouliketoeat?(你喜欢吃什么？)

4.老师展示水果图片，如apple、banana、orange等，引导学生用英语说出水果的名称。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅水果拼盘图片，提问：Whatarethese?(这些是什么？)

2.学生回答，老师用英语纠正发音并重复。

3.老师引导学生观察图片中的水果，提问：Doyoulikethesefruits?(你喜欢这些水果吗？)

4.学生回答，老师用英语回应，如“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”

5.老师总结：Today,wewilllearnaboutfruitsandexpressourlikesanddislikes.

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文动画视频，学生跟随视频学习水果名称和句型。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.老师提问：Whatfruitsdoyouseeinthevideo?(你在视频中看到了哪些水果？)

4.学生回答，老师用英语重复并纠正发音。

5.老师引导学生学习句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

6.学生练习使用句型，老师给予鼓励和指导。

四、互动环节（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发放一张水果图片和一张英语单词卡片。

2.学生根据图片和卡片，用英语介绍自己的水果，如：Thisisanapple.Ilikeapples.

3.各小组轮流展示，其他小组进行评价和补充。

4.老师巡视各小组，给予指导和鼓励。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师准备一张水果拼盘图片，将图片上的水果名称用英文遮盖。

2.学生根据图片，用英语说出水果的名称。

3.老师随机抽取学生，让他们用句型Doyoulike...?进行提问。

4.其他学生回答，老师给予纠正和表扬。

六、小结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调水果名称和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的水果，并练习使用句型Doyoulike...?进行提问。

3.老师提醒学生注意发音和语调，鼓励他们在日常生活中多使用英语。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握orange、apple、banana等水果的英语名称，以及相关的表达喜好和询问喜好的句型，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。

2.语音发音：学生在课堂上通过跟读、模仿和练习，提高了对英语水果名称的发音准确性，增强了语音语调的感觉。

3.句型运用：学生能够运用所学的句型进行简单的日常交流，如询问他人对水果的喜好，并能够表达自己的喜好。

4.语法理解：通过本节课的学习，学生对英语的一般疑问句和否定句的构成有了初步的认识，为以后学习更复杂的句型打下了基础。

5.文化意识：学生通过学习不同水果的英语名称，了解了不同文化中水果的象征意义，增强了跨文化交际的意识。

6.学习兴趣：由于本节课内容贴近学生的生活实际，且通过图片、视频等多种形式呈现，学生的学习兴趣得到了极大的激发，提高了英语学习的积极性。

7.合作能力：在小组互动环节，学生通过相互介绍、评价和补充，锻炼了团队合作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：通过布置课后作业，学生能够在家庭环境中继续练习所学知识，培养了自主学习的能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，主动回答问题，提出自己的看法，课堂参与度得到了显著提高。

10.评价与反思：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习情况进行评价和反思，为今后的学习提供了有益的反馈。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①水果名称：orange、apple、banana等

②喜好表达：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

①fruit-水果

②like-喜欢

③dislike-不喜欢

④orange-橙子

⑤apple-苹果

⑥banana-香蕉

③重点句型：

①Doyoulike...?-你喜欢...吗？

②Yes,Ido.-是的，我喜欢。

③No,Idon't.-不，我不喜欢。

④逻辑关系：

①引入：通过问候和谈论食物引出水果主题。

②介绍：展示水果图片，教授水果名称。

③讨论：使用句型询问和表达喜好，进行小组互动。

④练习：通过游戏和活动巩固所学知识。

⑤总结：回顾本节课所学内容，布置作业。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我尝试在课堂上创设贴近学生生活的情境，比如模拟超市购物，让学生在真实的环境中运用所学的水果词汇和句型，这样不仅增强了学习的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆水果的名称和表达方式，这样的教学方法能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和需求，导致课堂氛围不够活跃。

2.语法教学过于简单：在教学过程中，我发现对于一些基础语法点的讲解可能过于简单，没有深入到学生的理解层次，这可能会影响学生对英语语法的整体把握。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强的小游戏和小组活动，让学生在合作中学习，同时也鼓励更多的学生主动发言。

2.深化语法教学：我将尝试通过更多的实例和练习来深化语法教学，帮助学生更好地理解和掌握语法知识，同时也会注意适时调整教学节奏，确保学生能够跟上进度。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：可以推荐一些关于水果种植、营养价值和水果文化的小册子或文章，让学生了解更多关于水果的知识。

-视频资源：寻找一些关于水果种植、采摘过程或者水果烹饪方法的英语教学视频，让学生在观看视频的同时，学习到实际生活中的英语表达。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，根据自己的兴趣和时间安排进行学习。

-鼓励学生将所学的新词汇和句型应用到日常生活中，如与家人分享所了解的水果知识，或者尝试用英语描述自己喜欢的水果。

-教师可以在课堂上设置一个“水果角”，让学生展示自己收集到的关于水果的信息，这样可以增加课堂的互动性和趣味性。

-学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助，解答他们的疑问。

-课后拓展活动可以作为家庭作业的一部分，让学生在家长的协助下完成，这样可以增进家长对英语学习的了解，同时也能够加强家庭与学校的联系。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问和小组讨论，观察学生对水果名称和句型的掌握程度，以及他们在实际语境中的运用能力。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否能够正确发音、是否能够正确使用句型等。

-小组互动评价：通过小组活动，观察学生的合作能力和沟通能力，以及他们在小组中的角色和贡献。

-课堂测试：在课程结束时，进行简单的口头或书面测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.教学反馈：

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，无论是优点还是不足，都应给予及时的反馈，鼓励他们继续努力。

-针对性指导：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进展，共同关注孩子的成长。

3.评价方式多样化：

-形成性评价：通过课堂观察、小