Unit 2 Will you be my friend教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）

Unit2Willyoubemyfriend教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）课题课时教学内容本节课教学内容为六年级下册牛津（绿色上教版）英语教材中的Unit2Willyoubemyfriend。本单元主要围绕友谊这一主题展开，包括问候、介绍朋友、询问朋友喜好等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握与朋友相关的词汇和句型，提高日常交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的互动交流，提高语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习，学生将提升自主学习意识和合作精神，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：friend,bestfriend,like,liketo,hobbies等。

-核心句型：Willyoubemyfriend?/Ihavemanyhobbies./Whataboutyou?

-教学目标：使学生能够正确运用重点词汇和句型进行简单对话，表达对友谊的渴望和个人的兴趣爱好。

2.教学难点：

-难点一：正确运用过去式表达个人喜好。

-学生可能难以理解如何将一般现在时转化为过去式，如将“Ilikeplayingfootball”转化为“Ilikedplayingfootball”。

-解决方法：通过情景模拟和练习，帮助学生理解过去式的构成和用法。

-难点二：理解并运用“Willyoubemyfriend?”这一特殊疑问句。

-学生可能不清楚如何提出请求或邀请朋友。

-解决方法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际对话中练习使用这一句型。

-难点三：学生的口语表达能力不足。

-学生可能因为缺乏自信或词汇量不足而难以流利地进行口语交流。

-解决方法：通过鼓励学生大胆开口，提供充足的口语练习机会，并逐步提高难度，帮助学生逐步提升口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津（绿色上教版）六年级下册英语教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片，如不同类型的友谊标志，以及描绘兴趣爱好活动的图片，用于辅助词汇和句型的教学。

3.多媒体资源：选用与教学内容相关的视频片段，展示友谊的场景，以及PPT，展示重点词汇和句型。

4.教学道具：准备一些小礼物或卡片，用于学生之间交换，增加课堂互动和友谊的象征意义。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunit,whichisaboutfriendship.Canyoutellmewhatfriendshipmeanstoyou?”

2.学生们积极参与，分享自己对友谊的理解和经历。

3.老师总结并引入新课：“Today,wewillexplorethethemeoffriendshipthroughaseriesofinterestingactivitiesandexercises.Let’sstartourlearningjourneytogether.”

二、新课导入

1.老师展示与友谊相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生们用英语描述图片，老师给予及时反馈和纠正。

3.老师引入新课标题：“Unit2Willyoubemyfriend”，解释本单元的主题。

三、词汇学习

1.老师板书重点词汇：friend,bestfriend,like,liketo,hobbies等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师通过例句讲解词汇用法，如：“MybestfriendisTom.Helikesplayingbasketball.”

4.学生分组练习，运用新词汇进行对话。

四、句型学习

1.老师板书核心句型：“Willyoubemyfriend?”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师讲解句型用法，如：“Iwanttobefriendswithyou.Willyoubemyfriend?”

4.学生分组练习，运用句型进行对话。

五、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，学生认真聆听并跟读。

2.学生复述课文内容，老师给予评价和指导。

3.老师引导学生思考课文主题：“What’sthemainideaofthislesson?Howdoesthestoryshowtheimportanceoffriendship?”

4.学生分享自己的观点，老师总结并强调友谊的重要性。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组分配角色，如：Tom,Jack,Lily等。

2.学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.老师巡回指导，纠正发音、语调和表达。

4.小组展示，其他小组进行评价。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和课文主题。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和表扬。

3.老师总结：“Today,wehavelearnedalotaboutfriendship.Remember,atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou.Let’scherishourfriendshipsandbegoodfriendstoeachother.”

4.学生齐声回答：“Yes,wewill!”

八、布置作业

1.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Includehis/hername,hobbies,andwhyyoulikehim/her.”

2.学生认真完成作业，老师给予指导和帮助。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。

3.老师关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法。知识点梳理1.词汇学习

-friend：朋友

-bestfriend：最好的朋友

-like：喜欢

-liketo：喜欢做某事

-hobbies：爱好

-interesting：有趣的

-sports：运动

-music：音乐

-reading：阅读

-playinggames：玩游戏

-school：学校

-study：学习

-family：家庭

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

2.句型学习

-Willyoubemyfriend?：你愿意成为我的朋友吗？

-Ihavemanyhobbies.：我有许多爱好。

-Whataboutyou?：你呢？

-Ilikeplayingfootball.：我喜欢踢足球。

-Doyoulikereading?：你喜欢阅读吗？

-Yes,Ido./No,Idon’t.：是的，我/不，我不。

3.语法知识

-过去式：表示过去发生的动作或状态，如“Ilikedplayingfootball”。

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，如“Ilikeplayingbasketball”。

-疑问句：用来提问，如“Willyoubemyfriend?”。

4.课文内容

-课文主要讲述了一个关于友谊的故事，通过故事中的人物之间的互动，展示了友谊的重要性。

-故事中的角色有Tom,Jack,Lily等，他们通过共同的活动和兴趣，建立了深厚的友谊。

5.文化背景

-西方文化中，友谊被视为非常重要的人际关系，人们通过共同的兴趣和活动来加深彼此的了解和感情。

-友谊的建立和维护需要双方的共同努力和真诚的交流。

6.教学活动

-角色扮演：通过角色扮演，学生能够更好地理解课文内容，并练习使用新学的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论可以帮助学生提高合作能力和口语表达能力。

-课堂游戏：通过课堂游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

7.评价方法

-课堂表现：观察学生的参与度和课堂互动情况。

-口语表达：评估学生的口语流利度和准确性。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。板书设计①词汇展示

-friend

-bestfriend

-like

-liketo

-hobbies

-interesting

-sports

-music

-reading

-playinggames

-school

-study

-family

-happy

-sad

②句型结构

-Willyoubemyfriend?

-Ihavemanyhobbies.

-Whataboutyou?

-Ilikeplayingfootball.

-Doyoulikereading?

③语法点

-过去式（如：liked,played）

-一般现在时（如：like,play）

-疑问句结构

④课文主题

-友谊的重要性

-共同兴趣和活动对友谊的促进作用

⑤文化背景

-西方文化中的友谊观念

-友谊的建立与维护

⑥教学活动提示

-角色扮演提示

-小组讨论要点

-课堂游戏规则教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及口语表达的能力，评价学生对新知识的掌握情况。学生能否在课堂上流利地使用新学的词汇和句型进行交流，以及是否能够正确理解并运用语法知识，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在合作学习中的表现。学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，这些都是评价小组讨论成果的关键点。同时，评价学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

3.随堂测试：设计一些简单的听力、口语和书面测试，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。测试题目应涵盖本节课的重点词汇、句型和语法点，以及课文主题。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对知识的巩固程度。作业应包括词汇练习、句型运用和短文写作，以全面评估学生的语言运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供发音练习的建议；对于语法使用错误的学生，教师可以解释正确的语法规则，并指导学生如何在实际对话中正确运用。教师的评价和反馈应具有针对性，以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《CharlieandtheChocolateFactory》中关于Charlie和Ferris的朋友关系的描述，通过阅读这段故事，学生可以了解不同类型的朋友关系，并思考友谊的特质。

-视频资源：观看英文短片《ADayattheBeach》，让学生通过观看日常生活中的友谊场景，学习如何在真实语境中运用本节课学习的词汇和句型。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读指定的阅读材料，并尝试用英语总结故事中的人物关系和友谊的表现。

-观看视频后，学生可以写下观后感，描述视频中展现的友谊元素，并尝试用自己的语言进行模仿对话。

-教师鼓励学生在家庭或学校的小组中分享自己的阅读和观看体验，以促进交流和互动。

-学生可以通过互联网资源，查找更多关于友谊主题的英文文章或视频，进行自主学习。

-教师可以提供一些友谊主题的英语歌曲或诗歌，让学生在课外时间进行欣赏和学习，以提高对英语语言文化的理解。

-对于阅读和观看材料中的生词或复杂句型，学生可以记录下来，并在课堂上向老师或同学请教。

-教师将定期组织小组讨论，让学生分享他们的拓展学习成果，以促进全班同学的语言技能提升和文化认知。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生们更加投入，也提高了他们的口语表达能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文内容，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

2.学生个体差异：由于学生之间的英语水平存在差异，有些学生在课堂上可能感到困难，需要