活动二 制作花草叶书签说课稿-2025-2026学年小学劳动五年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

活动二制作花草叶书签说课稿-2025-2026学年小学劳动五年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析活动二制作花草叶书签说课稿-2025-2026学年小学劳动五年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》。本活动以花草叶为材料，引导学生进行创意书签制作，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。教材内容与实际生活紧密相连，符合小学生的认知特点，有助于提高学生的实践操作能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握花草叶书签的制作步骤，包括选材、清洁、设计、剪裁和装饰等环节。

②能够运用多种技巧进行书签的创意设计，如折纸、染色、粘贴等，以提升书签的艺术性和实用性。

2.教学难点，

①在制作过程中，如何引导学生观察花草叶的纹理和形状，激发创意灵感。

②如何指导学生合理使用工具，确保操作安全，同时培养细致入微的操作习惯。

③如何在有限的材料中，发挥学生的想象力和创造力，制作出具有个人特色的书签。

④如何在制作过程中，引导学生反思和评价自己的作品，提高审美能力和自我评价能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解花草叶书签的制作技巧和注意事项。

2.通过小组合作，让学生在制作过程中互相学习，共同解决问题。

3.利用实物展示和图片资料，激发学生的学习兴趣，并辅助理解制作步骤。

4.设计“创意展示”环节，让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布制作花草叶书签的PPT、视频教程和材料清单，明确预习目标和要求，如观察不同植物的叶子特征，了解书签的基本制作方法。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的叶子和颜色搭配”设计问题，引导学生思考制作过程中的审美和实用性。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问情况，监控学生的预习进度，确保学生对制作过程有基本了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解书签的制作基础。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考如何将叶子形状与书签设计相结合，记录自己的想法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对制作步骤的理解和设计构思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解书签制作的基本流程，激发学生对课堂活动的期待。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的花草叶书签图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解书签制作的具体步骤，如如何选择叶子、如何进行染色、如何装饰等。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内分工合作，完成书签的制作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解制作过程中的关键步骤。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与，共同完成书签的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生掌握书签制作的基本知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

帮助学生掌握书签制作技能，提升学生的动手能力和审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试使用不同的叶子制作书签，并思考如何改进自己的设计。

提供拓展资源：推荐相关的手工制作网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成书签的制作，并思考如何提升自己的设计。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于植物和手工制作的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生的技能，并激发学生的创新思维。

反思总结法：通过反思作业过程，帮助学生提升自我评价能力。

作用与目的：

通过课后拓展，让学生将所学知识应用于实际，并鼓励学生进行个性化创作和反思。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

通过本节课的学习，学生在花草叶书签的制作过程中，不仅掌握了基本的制作技能，如选材、清洁、设计、剪裁和装饰等，还学会了如何运用折纸、染色、粘贴等多种技巧进行书签的创意设计。这些技能的掌握，不仅能够提高学生的动手能力，还能够激发他们对美术和手工制作的兴趣。

2.创意思维培养

在制作书签的过程中，学生需要观察花草叶的纹理和形状，发挥想象力进行创意设计。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。学生在设计过程中，学会了如何将自然之美融入书签之中，体现了个人的艺术见解。

3.实践操作能力增强

制作书签是一个需要细心和耐心的工作，学生在操作过程中，学会了如何使用工具，如何处理问题，如何调整设计方案。这些实践操作能力的提升，对学生的日常生活和学习都具有积极意义。

4.团队合作意识增强

通过小组合作完成书签制作，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在集体活动中的参与度和沟通能力。

5.自主学习能力提高

课前预习环节，学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，提高了自主学习能力。这种能力不仅在本节课中得到了体现，而且在未来的学习和生活中也将发挥重要作用。

6.审美能力提升

学生在制作书签的过程中，学会了如何欣赏和评价作品，如何从不同角度欣赏花草叶的美。这有助于提升学生的审美能力，使他们更加关注生活中的美。

7.自我评价能力增强

在展示自己的书签作品时，学生学会了如何进行自我评价，发现自身的优点和不足。这种自我评价能力的提升，有助于学生更好地认识自己，提高自我管理能力。

8.环保意识增强

制作花草叶书签的过程，让学生认识到环保的重要性。他们学会了如何合理利用自然资源，珍惜和保护植物。这种环保意识的培养，有助于学生在日常生活中践行环保理念。

9.心理素质提升

在制作书签的过程中，学生可能会遇到各种困难，如工具使用不当、设计理念不成熟等。通过克服这些困难，学生的心理素质得到了锻炼，使他们更加自信和坚韧。

10.终身学习观念树立

本节课的学习，让学生体会到学习的乐趣和成就感。这有助于他们树立终身学习的观念，为未来的学习和成长奠定基础。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识、培养实践能力的重要环节。以下是针对“活动二制作花草叶书签”的课后作业设计，每个作业都与课本知识点紧密相连，旨在帮助学生加深理解和应用。

1.实践作业：请学生回家后，使用家中现有的材料，如树叶、彩色纸张等，制作一个属于自己的花草叶书签。要求在书签上记录制作过程中的心得体会，包括选材、设计思路、遇到的困难及解决方法。

2.思考作业：阅读教材中关于花草叶特性的介绍，思考并记录不同植物的叶子在书签制作中的应用特点和优势。

3.创意作业：设计一个以花草叶为主题的系列书签，要求每个书签都体现不同的设计理念，并说明你的设计灵感来源。

4.观察作业：收集生活中常见的植物叶子，记录它们的形状、纹理和颜色，并分析这些特点如何影响书签的设计。

5.拓展作业：利用网络资源，查找有关植物叶片染色、装饰的教程，尝试学习新的书签制作技巧，并在下一节课上分享你的学习成果。

答案示例：

1.实践作业答案：

-制作心得：我选择了枫叶作为书签材料，因为枫叶的颜色鲜艳，纹理清晰。在制作过程中，我遇到了染色不均匀的问题，后来通过多次尝试，调整了染色的时间和比例，最终得到了满意的效果。

2.思考作业答案：

-叶子特点与应用：银杏叶的形状独特，适合制作几何图形书签；柳叶细长，适合制作简约风格的书签。

3.创意作业答案：

-设计理念：我设计的系列书签以自然为主题，每个书签都采用了不同的植物叶子，通过不同的装饰手法，展现大自然的多样性。

4.观察作业答案：

-观察记录：我发现橄榄叶的表面光滑，适合制作简洁的书签；而梧桐叶的纹理丰富，可以用于制作复杂图案的书签。

5.拓展作业答案：

-学习成果：我学习了使用茶叶进行书签染色的方法，并尝试了用毛笔画叶脉的技巧，这些新的方法让我的书签作品更加丰富多彩。内容逻辑关系1.本文重点