LESSON 1教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版

LESSON1教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）LESSON1教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版课程基本信息1.课程名称：LESSON1教学设计

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够初步感知英语语音、词汇和句型，提升听、说、读、写基本技能，增强跨文化交际意识，发展自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.英语字母的发音规则和书写规范。

2.基本句型的运用，如问候、介绍等。

难点：

1.学生对英语字母的发音和书写可能存在混淆。

2.学生在运用基本句型时可能缺乏实际语境支持。

解决办法：

1.通过互动游戏和歌曲，帮助学生记忆字母发音和书写。

2.利用情境模拟和角色扮演，为学生提供实际语境，增强句型运用能力。

3.设计分层练习，针对不同学生水平，逐步提高难度，确保每个学生都能参与其中，逐步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过字母卡片游戏，让学生在游戏中学习字母的发音和书写。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中练习基本句型。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生互相帮助，共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示字母和句型，增强视觉冲击力。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和反馈。

3.教学视频资源：播放英语教学视频，帮助学生直观理解语言运用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示有趣的英语动画或歌曲片段，引导学生进入英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师通过提问或游戏的形式，回顾上节课学习的字母和基本句型，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新字母和句型，包括发音、拼写和用法。

-举例说明：教师通过展示具体的例子，如物品、动物、身体部位等，帮助学生理解新字母和句型的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型和字母进行简单的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，使用新学的句型和字母进行对话练习。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供正确的句子结构，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师设计一个简单的英语游戏，如“猜单词”或“找朋友”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生在游戏中运用新学的句型和字母，提高语言运用能力。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获，教师给予积极的反馈。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学字母和句型，以及完成一些基础练习题。

-学生根据作业要求，自主复习和巩固所学知识。

在整个教学过程中，教师将运用多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师将充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，增强教学效果和效率。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语音能力提升：学生通过本节课的学习，能够正确发音新学的字母，并在教师的引导下，逐渐提高整体英语语音水平。

2.词汇积累：学生掌握了本节课涉及的新词汇，包括与日常生活相关的物品、动物、身体部位等，这些词汇将丰富学生的英语词汇库。

3.句型运用能力：学生能够熟练运用本节课介绍的基本句型，如问候、介绍、提问等，这些句型将成为学生进行日常英语交流的基础。

4.文化意识增强：通过学习与生活相关的英语知识，学生能够对英语国家的文化有初步的了解，增强跨文化交际的意识。

5.学习策略改进：学生在课堂上的互动学习和合作练习中，学会了如何通过合作和讨论来提高学习效率，这有助于学生形成良好的学习策略。

6.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习的能力。

7.信心和兴趣：通过成功的课堂互动和实际运用，学生的自信心和英语学习兴趣得到提升，为后续学习奠定了积极的心理基础。

8.社交技能：学生在课堂上通过角色扮演和小组活动，提高了与他人交流的社交技能，这对于他们的个人发展具有重要意义。

9.问题解决能力：在面对新知识的学习和运用过程中，学生需要克服困难，这种过程有助于提高他们的问题解决能力。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的英语综合运用能力得到提升，这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应英语环境。板书设计①知识点

-新学字母的发音和书写

-基本句型结构

-常用英语日常用语

②词

-新学的字母（如A,B,C等）

-常用英语词汇（如hello,goodmorning,school,friend等）

-身体部位词汇（如head,eyes,ears,nose等）

③句

-问候句（如Hello,Goodmorning）

-介绍句（如Mynameis...,Iamastudent）

-提问句（如Whatisyourname?Howoldareyou?）反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入游戏元素：我发现通过设计字母拼图、字母寻宝等游戏，孩子们在学习字母时更加投入和兴奋，这样的教学方式可以继续深入，增加更多的互动性和趣味性。

2.创设生活情境：我尝试将英语教学与学生的日常生活紧密结合起来，比如让学生用英语描述自己在家的日常活动，这种贴近生活的情境能够更好地帮助学生理解和应用英语。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有些学生在课堂上表现得比较积极，而有些学生则相对沉默。我需要更多地关注每个学生，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，我计划引入更多的评价方式，比如通过小组合作评价、自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.家庭作业设计：我发现有些家庭作业对学生来说难度过高或过低，我需要根据学生的学习进度和能力水平，设计更具有针对性的家庭作业。

（三）改进措施

1.个性化教学：我将尝试根据学生的学习风格和能力水平，设计个性化的学习活动，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.