劳动版（第二版）说课稿2025年中职中职专业课电气设备运行与控制66 装备制造大类

劳动版（第二版）说课稿2025年中职中职专业课电气设备运行与控制66装备制造大类课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《劳动版（第二版）》中职专业课电气设备运行与控制66装备制造大类中“电气设备的基本控制电路”这一章节，具体包括交流接触器、热继电器、按钮、指示灯等基本控制元件的工作原理及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的电气基础知识，如电路、电器元件等，进一步拓展学生对电气控制电路的认识，有助于提高学生的实际操作能力和工程应用能力。核心素养目标1.培养学生掌握电气设备基本控制电路的原理和应用，提升学生的工程实践能力。

2.增强学生的安全意识，学会正确操作电气设备，提高自我保护能力。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的创新思维和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握交流接触器、热继电器、按钮、指示灯等基本控制元件的结构、工作原理和接线方式。

②理解电气控制电路的基本组成和功能，能够根据实际需求设计简单的控制电路。

2.教学难点：

①理解电气控制电路中各种元件之间的逻辑关系，如串联、并联、控制回路等。

②正确分析和处理电路中的故障，具备一定的电路故障排除能力。

③将理论知识应用于实际操作，设计并实现特定的控制电路，解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动版（第二版）》中职专业课电气设备运行与控制教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电气控制电路相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解电路原理和元件功能。

3.实验器材：准备交流接触器、热继电器、按钮、指示灯等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行实际操作演示和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示工厂生产现场，提问学生：“你们知道这些机器是如何自动工作的吗？”

2.提出问题：引导学生思考电气设备控制电路的作用，激发学生对新知识的求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍电气控制电路的基本组成和功能，讲解交流接触器、热继电器、按钮、指示灯等基本控制元件的结构、工作原理和接线方式。

2.通过多媒体展示电路图，讲解电路中各种元件之间的逻辑关系，如串联、并联、控制回路等。

3.结合实际案例，分析电气控制电路在实际生产中的应用，使学生理解理论知识与实际操作的联系。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组设计一个简单的控制电路，并说明设计思路。

2.课堂练习：教师给出几个控制电路的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对课堂讲解和练习环节，提问学生，检查学生对新知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对重点难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生展示：请学生展示自己的设计，分享学习心得，互相学习。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点难点。

2.拓展：引导学生思考电气控制电路在未来的发展趋势，激发学生的学习兴趣。

（七）作业布置（3分钟）

1.布置课后作业，巩固所学知识。

2.提醒学生注意安全，正确操作实验器材。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）：讲解电气控制电路的基本原理和元件功能。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对新知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：引导学生深入思考，互相学习。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课所学内容，拓展知识面。

7.作业布置（3分钟）：布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。学生学习效果：1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握交流接触器、热继电器、按钮、指示灯等基本控制元件的结构、工作原理和接线方式，理解电气控制电路的基本组成和功能，为后续学习打下坚实的基础。

2.技能培养方面：

学生通过实际操作，能够独立设计并实现简单的控制电路，提高了解决实际问题的能力。在实验过程中，学生学会了正确操作实验器材，掌握了电气设备的安全操作规程。

3.思维能力方面：

学生在分析电路图、设计电路时，培养了逻辑思维能力和空间想象力。在小组讨论和课堂提问环节，学生能够积极思考，提出问题，并尝试解决问题，提高了创新思维和团队协作能力。

4.安全意识方面：

学生在了解电气设备的基本控制电路后，对电气设备的安全操作有了更深刻的认识，增强了安全意识。在实验过程中，学生能够自觉遵守实验规程，确保实验安全。

5.综合应用能力方面：

学生能够将所学知识应用于实际生产生活，如家庭电器、工业设备等控制电路的设计与维护。在解决实际问题过程中，学生学会了查阅资料、分析问题、提出解决方案等综合应用能力。

6.核心素养方面：

学生通过本节课的学习，培养了以下核心素养：

-工程实践能力：学生在实际操作中锻炼了动手能力，提高了工程实践能力。

-安全意识：学生在了解电气设备控制电路的基础上，增强了安全意识。

-创新思维：学生在设计电路过程中，培养了创新思维，提高了创新能力。

-团队协作：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。板书设计：1.电气设备基本控制元件

①交流接触器：结构、工作原理、接线方式

②热继电器：工作原理、保护功能、接线方式

③按钮：种类、功能、接线方式

④指示灯：种类、功能、接线方式

2.电气控制电路基本组成

①控制电路：作用、组成元件

②执行电路：作用、组成元件

③信号电路：作用、组成元件

3.电路逻辑关系

①串联电路：元件连接方式、特点

②并联电路：元件连接方式、特点

③控制回路：元件连接方式、工作原理

4.电气控制电路应用实例

①工业设备控制电路

②家庭电器控制电路

5.安全操作规程

①实验器材使用注意事项

②电气设备操作安全常识反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：结合实际生产案例，让学生在实际情境中学习电气控制电路的知识，提高学生的实际操作能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对电气知识掌握不够扎实，影响了整体教学进度。

2.实验操作时间不足：由于实验器材有限，部分学生实验操作时间不足，影响了实验效果。

3.教学评价方式单一：主要依靠期末考试评价学生的学习成果，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以采取分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了解决实验操作时间不足的问题，可以增加实验课时，或者利用课外时间组织学生进行实验操作，提高学生的实践能力。

3.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如平时成绩、实验报告、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。同时，加强与企业的合作，邀请企业工程师参与教学，让学生了解行业动态，提高就业竞争力。课后作业：1.完成以下电路图的元件接线：

-电路图包含交流接触器、热继电器、按钮和指示灯。

-学生需根据元件的工作原理和接线方式，完成电路图的接线。

2.设计一个简单的照明控制电路：

-使用交流接触器和按钮，设计一个能够通过按钮控制照明灯的电路。

-说明电路的工作原理，并绘制电路图。

3.分析以下电路的故障原因：

-电路图包含交流接触器、热继电器和指示灯。

-指示灯不亮，学生需分析可能的原因，并提出解决方案。

4.实验报告：

-学生需根据实际操作，完成以下实验报告：

-实验目的：验证交流接触器的工作原理。

-实验步骤：描述实验过程中每个步骤的操作。

-实验结果：记录实验观察到的现象和结果。

-结论：分析实验结果，得出结论。

5.电路设计题：

-设计一个自动控制系统，当温度超过设定值时，自动关闭加热器。

-使用热继电器、按钮和指示灯等元件，说明电路的工作原理，并绘制电路图。

答案示例：

1.电路图元件接线：学生需根据交流接触器、热继电器、按钮和指示灯的接线方式，完成电路图的接线。

2.照明控制电路设计：

-工作原理：按下按钮，交流接触器吸合，照明灯亮起；松开按钮，照明灯熄灭。

-电路图：[在此处绘制电路图]

3.电路故障分析：

-故障原因：可能是交流接触器线圈烧毁、热继电器断路或指示灯损坏。

-解决方案：检查交流接触器线圈是否烧毁，检查热继电器是否断路，更换损坏的指示灯。

4.实验报告：

-实验目的：验证交流接触器的工作原理。

-实验步骤：[在此处描述实验步骤]

-实验结果：[在此处记录实验观察到的现象和结果]

-结论：通过实验验证了交流接触器的工作原理。

5.电路设计题：

-工作原理：当温度超过设定值时，热继电器动作，切断加热器电源；按下按钮，可以手动关闭加热器。

-电路图：[在此处绘制电路图]教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生的专注程度和互动能力。学生能够积极回答问题，参与讨论，表明他们对课程内容有较高的兴趣和良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。学生在讨论中能够提出有建设性的意见，并在展示时清晰地表达自己的观点，说明他们能够有效运用所学知识。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对基本概念和原理的掌握程度。测试结果能