Unit 1 I like football.教学设计小学英语三年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

PAGE1PAGE2Unit1Ilikefootball.教学设计小学英语三年级下册外研版（三起）（陈琳主编）课题Unit1Ilikefootball.教学设计小学英语三年级下册外研版（三起）（陈琳主编）设计意图本节课设计旨在通过“Unit1Ilikefootball”这一主题，帮助学生掌握关于足球的基本词汇和句型，提高学生的听说能力。通过创设真实的语言情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语学习兴趣。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，锻炼学生的团队协作能力和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语语言知识的能力，通过足球话题学习，增强语言实践意识。

2.培养学生跨文化交流意识，学会尊重不同文化，通过讨论足球，提高跨文化交际能力。

3.培养学生积极的生活态度，通过参与足球活动，激发学生热爱体育、团结协作的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句型，具备一定的英语基础。他们对一些常见的体育活动有一定的了解，如篮球、乒乓球等，但关于足球的词汇和句型相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是体育活动。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听来学习，有的则更喜欢通过看和做来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于足球是本单元的新话题，学生可能对相关的词汇和句型不熟悉，导致在表达时出现困难。此外，由于英语学习的语境有限，学生在实际运用中可能难以找到合适的语言环境来练习。部分学生可能在小组合作时遇到沟通障碍，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示足球比赛的图片和视频，激发学生学习兴趣，创设真实语境。

2.运用任务型教学法，设计“足球俱乐部”活动，让学生分组讨论，分享自己喜欢的足球明星和比赛。

3.采用游戏教学法，通过“足球传球”游戏，让学生在游戏中练习足球相关词汇和句型。

4.利用多媒体教学，展示足球比赛的精彩瞬间，辅助学生理解词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的运动是什么？有没有人喜欢踢足球？”

展示一些关于足球的图片或视频片段，让学生初步感受足球的魅力或特点。

简短介绍足球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍足球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如著名的足球比赛和球星，让学生更好地理解足球的实际应用或作用。

3.足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球案例进行分析，如世界杯、欧洲冠军联赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对足球文化和社会的影响，以及足球如何促进国际友谊和交流。

小组讨论：让学生分组讨论足球的发展趋势，如女子足球的崛起、电子辅助裁判的应用等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高校园足球水平”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调足球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参与或观看足球比赛，亲身体验足球的魅力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与足球相关的词汇，如“goalkeeper”、“forward”、“midfielder”、“defender”、“goal”等，以及相关的句型，如“Ilikefootball.”、“Heisagoodplayer.”、“Let’splayfootball.”等。这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常生活中用英语描述足球运动。

2.听力理解能力提升：

通过观看足球比赛的图片和视频，学生能够提高听力理解能力，学会从语音和语境中获取信息。他们在听懂足球解说和对话的基础上，能够更好地理解足球比赛的规则和战术。

3.口语表达能力增强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会运用所学的词汇和句型进行口语表达。通过角色扮演等活动，学生能够模仿真实的足球比赛场景，提高口语表达的流利度和准确性。

4.文化意识培养：

通过学习足球，学生能够了解不同国家和地区的足球文化，增强对足球运动的兴趣。他们能够认识到足球作为一种全球性的体育项目，对促进国际友谊和交流的重要性。

5.团队合作能力提高：

在小组讨论和活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

6.解决问题能力提升：

在案例分析环节，学生需要分析足球比赛中的问题，并提出解决方案。这有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

7.学习兴趣和自信心增强：

通过参与足球话题的学习，学生对英语学习的兴趣得到提高。他们在掌握足球相关知识和技能的过程中，自信心也随之增强。

8.课后作业完成情况：

学生通过完成课后作业，如撰写关于足球的短文或报告，巩固了课堂所学知识。作业的完成情况反映了学生对足球话题的深入理解和兴趣。典型例题讲解1.例题：Whatdoyoulike?

解答：Ilikefootball.

说明：这是一个简单的问答句型，用于询问和回答个人喜好。学生需要理解句型结构，并能正确运用。

2.例题：Canyouplayfootball?

解答：Yes,Ican./No,Ican't.

说明：这是一个一般疑问句，询问某人是否会踢足球。学生需要掌握一般疑问句的构成，并能正确回答。

3.例题：Whoisyourfavoritefootballplayer?

解答：MyfavoritefootballplayerisMessi.

说明：这是一个特殊疑问句，询问某人的最喜欢的足球运动员。学生需要学会使用特殊疑问词，并能用正确的语法结构提问和回答。

4.例题：Whatisyourfavoritefootballteam?

解答：MyfavoritefootballteamisBarcelona.

说明：这是一个特殊疑问句，询问某人的最喜欢的足球队。学生需要掌握特殊疑问句的构成，并能用正确的语法结构提问和回答。

5.例题：Let'splayfootball.

解答：OK,let'sgo!

说明：这是一个祈使句，用于邀请或建议做某事。学生需要学会使用祈使句表达邀请或建议，并能用正确的语气回应。板书设计①本文重点知识点：

-足球相关词汇：goalkeeper、forward、midfielder、defender、goal、football、match等

-基本句型：Ilikefootball.、Heisagoodplayer.、Let'splayfootball.等

-问候和回应：Whatdoyoulike?、Ilikefootball.、Canyouplayfootball?、Yes,Ican./No,Ican't.等

②重点词汇：

-goalkeeper（守门员）

-forward（前锋）

-midfielder（中场）

-defender（后卫）

-goal（进球）

-football（足球）

-match（比赛）

③重点句型：

-Ilikefootball.（我喜欢足球。）

-Heisagoodplayer.（他是一名优秀的球员。）

-Let'splayfootball.（让我们去踢足球吧。）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ilikefootball.（我喜欢足球。）

-Canyouplayfootball?（你会踢足球吗？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我会。/不，我不会。）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解，以巩固本节课所学的足球相关词汇和句型。

2.撰写一篇短文，描述自己最喜欢的足球比赛或球员，要求使用本节课所学的词汇和句型，字数不少于100字。

3.观看一场足球比赛，记录下比赛中的精彩瞬间，并在下节课分享自己的观后感和对足球运动的看法。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注