Lesson19 How do you come to school everyday教学设计-2025-2026学年小学英语第一级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson19Howdoyoucometoschooleveryday教学设计-2025-2026学年小学英语第一级B剑桥少儿英语（2013版）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本节课围绕“Lesson19Howdoyoucometoschooleveryday”展开，旨在通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话交流，提高学生的听说能力。同时，通过了解学生上下学的交通方式，培养学生的环保意识，让学生学会关心社会、关爱环境。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的交通方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境进行有效沟通。

3.增强学生的环保意识，认识到绿色出行的重要性。学情分析本节课面向小学英语第一级B的学生，他们正处于语言学习的初级阶段，对英语学习的兴趣较高，但英语基础知识和技能相对有限。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母和简单的词汇，但对句型结构和语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在形成中。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题，但也有一些学生较为内向，参与课堂活动的积极性不高。此外，学生在日常交流中，对英语的实际运用能力有限，往往局限于课本内容。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：一是通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；二是通过多样化的教学活动，帮助学生巩固词汇和句型，提升他们的听说能力；三是通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过引导学生关注环保话题，提高他们的社会责任感和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同交通方式的图片和简短视频，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置讨论小组，准备白板或投影仪用于展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何来学校的？你们觉得哪种交通方式最环保？”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，如自行车、汽车、公交车等，让学生初步感受交通方式的变化和多样性。

简短介绍交通方式对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.交通方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通方式的基本概念、种类和环保特点。

过程：

讲解交通方式的基本概念，包括其定义和分类。

详细介绍不同交通方式的特点，如自行车环保、汽车便捷等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通方式案例进行分析，如共享单车的发展、新能源汽车的推广等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通方式的变化和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择更环保的交通方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通方式相关的主题进行深入讨论，如“如何减少城市交通拥堵”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通方式的基本概念、种类、案例分析等。

强调交通方式对环境和社会的影响，鼓励学生关注和改善自己的出行方式。

布置课后作业：让学生调查并记录自己一周内使用的交通方式，分析其环保程度，并提出改进建议。

7.课后拓展（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

过程：

布置作业：让学生设计一个环保交通日，鼓励家人和朋友一起使用环保交通方式出行。

鼓励学生在日常生活中尝试使用不同的交通方式，并记录自己的体验和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通方式的历史变迁：收集不同历史时期交通方式的图片和资料，如古代的马车、蒸汽火车、早期的汽车等，展示交通方式的发展历程。

-环保交通方式的信息：搜集关于自行车、电动自行车、公共交通等环保交通方式的相关数据，包括使用人数、环保效益等。

-交通法规和安全知识：提供关于交通规则、交通安全知识的小册子或在线资源，帮助学生了解交通法规和安全常识。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察：安排学生参观当地的公共交通设施，如地铁站、公交站，了解公共交通系统的运作和环保措施。

-开展环保主题的绘画或写作比赛：鼓励学生用绘画或写作的形式表达对环保交通方式的理解和看法，提高他们的创造力和表达能力。

-家庭环保出行活动：建议学生在家庭中实施环保出行计划，如步行、骑自行车或使用公共交通工具，记录并分享他们的环保出行日记。

-制作环保交通宣传册：让学生分组制作关于环保交通方式的宣传册，内容包括环保交通方式的优势、使用方法以及如何推广环保出行。

-观看环保交通相关的纪录片或电影：选择一些与环保交通相关的纪录片或电影，组织学生观看，并讨论其对环保交通的启示。

-设计环保交通游戏：开发或改编一些与环保交通相关的游戏，如模拟驾驶公共交通工具的游戏，让学生在游戏中学习交通规则和环保知识。

-邀请交通专家讲座：邀请交通规划专家或环保组织代表来校进行讲座，分享关于交通和环保的专业知识和实践经验。

-开展环保交通知识竞赛：组织学生参加环保交通知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对交通环保知识的理解和记忆。板书设计①交通方式种类

-Bus公交车

-Train火车

-Bicycle自行车

-Car汽车

-Subway地铁

-Walking步行

②环保交通方式

-Environmentalprotection

-Eco-friendlytransportation

-Greencommuting

③日常用语

-Howdoyoucometoschooleveryday?

-Icometoschoolbybus.

-Mymotherdrivesmetoschool.

-Weridebicyclestoschool.

-Thesubwayisthefastestway.

④交通规则

-Usetrafficlights.

-Waitforthegreenlight.

-Crosstheroadcarefully.

-Obeythetrafficrules.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对交通方式及其相关词汇的掌握程度，如询问学生常用的交通方式，并要求用英语描述。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力和小组合作情况，评估他们的学习态度和互动能力。

-小组活动：通过小组讨论和展示，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力，以及他们如何将所学知识应用于实际情境。

-测试：在课程结束时，进行小测验或练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括交通方式的词汇、句型和规则。

2.作业评价：

-完成课后练习：对学生的课后练习进行批改，关注他们在词汇、语法和写作方面的进步，及时指出错误并提供改正建议。

-家庭作业：通过家庭作业，了解学生在实际生活中的应用能力，如记录一周内使用的交通方式，并分析其环保程度。

-环保出行计划：评价学生的环保出行计划，包括其创意性、可行性和对环保交通方式的理解。

-短文或报告：对学生的短文或报告进行评分，评估他们的写作能力、信息组织和表达观点的能力。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，确保他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习动力，尤其是对那些在学习上遇到困难的学生。

-定期总结：定期与学生和家长沟通，总结学生的学习情况，共同制定下一步的学习计划。教学反思与改进这节课下来，我发现自己有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现课堂互动挺不错的，学生们在讨论交通方式时都很积极，能主动用英语表达自己的想法。但是，我也注意到一些学生比较内向，不太敢开口。我想，以后我可以在课堂上多设计一些小组活动，让他们有更多的机会参与进来，提高他们的自信心。

其次，我在讲解交通方式的时候，用了图表和图片，发现这样能让学生更容易理解。但是，我也意识到，有些学生可能对图片不太敏感，我可以在讲解的时候结合实际例子，比如让学