Unit 4 In the playground教学设计-2025-2026学年小学英语一年级（下）海南国际旅游岛少儿英语

Unit4Intheplayground教学设计-2025-2026学年小学英语一年级（下）海南国际旅游岛少儿英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本单元以“Unit4Intheplayground”为主题，通过情景教学和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们基本的英语交际能力，为今后英语学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知特点和实际需求。核心素养目标分析本单元通过学习“playground”场景中的日常用语，培养学生英语听说能力，提升跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的合作学习能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和自主学习意识。此外，引导学生关注同伴，学会尊重和关心他人，培养良好的社交品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在学习本单元之前，已经初步掌握了26个英文字母及基础的发音规则。在词汇方面，他们能够认识一些简单的生活用品、动物和人物等词汇。在句型方面，能够运用简单的日常问候语和简单的询问句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习上具有较好的模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格以听觉和视觉为主，偏好直观、生动、富有游戏性的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：

（1）词汇记忆困难：部分学生对新词汇的记忆速度较慢，容易混淆。

（2）句型运用不当：学生在实际运用中可能会出现语法错误或用词不当。

（3）发音不标准：由于发音规则和母语的干扰，部分学生可能存在发音不准确的问题。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重词汇、句型及发音的反复练习，并结合实际情境进行教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有海南国际旅游岛少儿英语一年级下册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如playground、sportsequipment和studentsplaying等图片，以及相关视频片段，用于辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的学习桌椅；利用多媒体设备展示教学图片和视频，创造轻松愉悦的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉playground的英语单词和相关的句型。

设计预习问题：围绕playground的场景，设计一系列问题，如“你能说出几种在playground上玩的游戏？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解playground的相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示playground的照片或视频，引出本节课的主题，如“Lookatthesechildrenplayingintheplayground.Doyouknowwhattheyaredoing?”

讲解知识点：讲解playground上的常见活动和设备，如slides,swings,slides,andslides。

组织课堂活动：设计“Simonsays”游戏，让学生模仿playground上的活动。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验playground的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，敢于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解playground上的活动和设备。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习和应用英语。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以playground为主题的创意写作或绘画作业，如让学生描述他们在playground上的经历。

提供拓展资源：推荐相关的英语儿童书籍或视频，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的playground场景。

反馈作业情况：及时批改作业，提供正面反馈，鼓励学生的创造力和想象力。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达自己在playground的经历。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，进一步了解playground相关的英语表达。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高自己的英语能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习和反思的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕“playground”展开，以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）英语绘本：《ThePlayfulPark》

绘本以playground为主题，通过生动的插图和简单的文字，向学生展示playground上的各种活动和场景，帮助学生进一步理解和运用与playground相关的英语词汇和句型。

（2）英语歌曲：《Playground》

这首歌曲以playground为背景，通过欢快的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习与playground相关的英语词汇和句型。

（3）英语动画片：《PeppaPig》

动画片中的Peppa和她的朋友们在playground上玩耍的场景，可以作为拓展资源，让学生在观看动画的过程中，学习相关的英语表达。

（4）英语游戏：《PlaygroundMemoryGame》

这款游戏以playground上的物品为素材，通过配对游戏的方式，帮助学生巩固与playground相关的英语词汇。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

鼓励学生阅读与playground相关的英语绘本、故事书，提高他们的阅读兴趣和英语水平。可以推荐以下书籍：

-《ThePlayfulPark》

-《PlaygroundGames》

-《ADayatthePlayground》

（2）歌曲拓展：

让学生学会唱《Playground》这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，加深对playground相关词汇和句型的记忆。

（3）动画片拓展：

组织学生观看《PeppaPig》中与playground相关的片段，引导学生用英语描述动画中的场景和人物。

（4）游戏拓展：

设计playground主题的英语游戏，如“PlaygroundMemoryGame”，让学生在游戏中学习和巩固与playground相关的英语词汇。

（5）实践活动：

组织学生参观学校或社区内的playground，让学生在真实场景中运用所学英语，与同伴交流。

（6）家庭作业：

布置与playground相关的家庭作业，如让学生用英语描述自己在playground上的经历，或设计一个理想的playground。

（7）课外阅读：

推荐学生阅读与playground相关的英语网站，如：

-BBCLearningEnglish

-EnglishCentral

-StorylineOnline反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课堂与实际生活相结合，通过模拟playground的场景，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和歌曲，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现学生参与课堂互动的机会较少，有些学生可能因为害羞而不愿意开口。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

3.教学内容与生活实际结合不够紧密：有时候教学内容与学生生活实际脱节，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动环节：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.实施多元化评价：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评和家长评价，全面了解学生的学习情况。

3.加强教学内容与生活实际的结合：在教学中，尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习中体会到英语的实际应用价值。例如，在学习playground相关的词汇和句型时，可以结合学生的课外活动，如参观公园、参加体育活动等，让学生在实际环境中运用所学知识。板书设计①重点知识点：

-playground场景

-常用体育设施词汇（slides,swings,slides,seesaws）

-常用动作和活动词汇