小学2025友谊互助主题班会说课稿

小学2025友谊互助主题班会说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学2025友谊互助主题班会说课稿设计思路一、设计思路以小学道德与法治“我们在一起”单元为根基，紧扣四年级学生社交发展需求，通过“友谊故事会”“互助情景剧”“班级暖心行动”三大活动，将课本中的“小伙伴互助”案例转化为班级实践，引导学生在分享、模拟、践行中理解友谊的互助特质，学会主动关心、真诚合作，落实“知行合一”的育人目标。核心素养目标二、核心素养目标聚焦道德修养，引导学生感悟友谊中互助的温暖，培养真诚友善的交往态度；发展健全人格，学会倾听与理解同伴，提升共情能力；强化责任意识，主动在班级生活中践行互助，形成“友爱互助”的集体品格，落实道德与法治学科“立德树人”的根本要求。教学难点与重点1.教学重点：以课本“我们在一起”单元中“小伙伴互助”案例为核心，引导学生理解友谊的本质是主动关心与真诚合作，如通过课本中“小林帮受伤的小雨背书包”故事，明确互助是友谊的具体表现，强化“友爱互助”的集体意识。

2.教学难点：识别并突破学生在实际情境中践行互助的障碍，例如面对“同学因失败沮丧时如何安慰”“小组合作中意见不合时如何包容”等课本延伸问题，难点在于将情感认知转化为行动策略，需通过情景模拟帮助学生掌握“倾听-理解-行动”的互助方法。教学资源-软硬件资源：课本、投影仪、白板、情景剧道具（如友谊卡片）

-课程平台：班级微信群（用于互助案例分享）

-信息化资源：PPT课件（含课本故事插图）、友谊主题短视频

-教学手段：小组讨论卡、互助情景模拟工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊互助”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们和朋友之间发生过哪些互相帮助的故事？当时心里是什么感觉？”

展示课本插图“小伙伴互助”系列图片（如帮同学捡文具、扶受伤同学、一起完成手工作品），播放班级真实互助短视频（课间同学互相讲解题目、运动会为同学加油）。

简短介绍：“友谊就像一棵小树，需要互相帮助的‘阳光雨露’才能长大，今天我们一起探索‘友谊互助’的秘密。”

2.友谊互助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊互助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定义：结合课本“我们在一起”单元，“友谊互助是朋友在需要时主动伸出援手，分享快乐、分担困难的行为”。

组成部分：用板书画“互助三色图”——红色“情感支持”（如安慰）、蓝色“行动帮助”（如补课）、绿色“共同成长”（如合作完成项目）。

实例分析：课本案例“小林帮小雨背书包”，提问：“小林的哪些行为体现了互助？”引导学生说出“主动询问”“坚持帮忙”。

3.友谊互助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊互助的特性和重要性。

过程：

案例1：课本“小华生病，同学送笔记”（背景：请假一周；特点：主动分工抄笔记；意义：让小华感受到集体温暖）。

案例2：班级真实案例“运动会小脚扭伤，全班轮流陪护”（特点：不放弃同伴；意义：体现班级凝聚力）。

引导思考：“如果案例中的同学没有互相帮助，结果会怎样？”

小组讨论：“除了课本和案例，我们还能在哪些场景中践行互助？”（如学习、值日、情绪低落时）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：4人一组，选组长、记录员、发言人。

主题：学习中的互助（如难题讲解）、活动中的互助（如大扫除分工）、情绪中的互助（如鼓励沮丧同学）。

任务：讨论“现状”（如不敢问问题）、“挑战”（如怕帮倒忙）、“解决方案”（如“互助小天使”轮值制）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊互助的认识和理解。

过程：

展示：各组代表发言，如“学习组”提出“难题互助箱，匿名提问，同学解答”；“情绪组”设计“暖心卡片”传递鼓励。

互动：其他学生提问（如“如果同学拒绝帮助怎么办？”），教师引导“尊重对方意愿，用真诚打动”。

点评：肯定“行动具体”“有创意”的方案，强调“互助要主动、真诚、坚持”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊互助的重要性和意义。

过程：

回顾：友谊互助的概念（主动关心）、组成部分（情感、行动、成长）、案例中的关键行为（不放弃、真诚）。

强调：“互助不是任务，而是朋友间的心意，让我们的班级像大家庭一样温暖。”

作业：写《我的互助故事》，记录一次帮助朋友或被帮助的经历，结合课本所学，写下感受和收获。知识点梳理六、知识点梳理

1.友谊互助的定义

-友谊互助是朋友间主动关心、支持的行为，包括情感共鸣、行动帮助和共同成长。

-核心特征：主动性（不等待请求）、持续性（长期坚持）、真诚性（发自内心）。

2.友谊互助的组成部分

-情感支持：倾听、安慰、鼓励（如课本案例“同学送笔记”中的心理关怀）。

-行动帮助：解决实际问题（如背书包、补课、值日分工）。

-共同成长：合作完成任务、互相学习（如小组合作完成手工作品）。

3.友谊互助的表现形式

-学习互助：讲解难题、分享学习资源（如“互助小天使”轮值制）。

-生活互助：照顾生病同学、整理物品（如“运动会陪护”案例）。

-情绪互助：安慰沮丧同伴、化解矛盾（如“暖心卡片”传递鼓励）。

4.友谊互助的重要性

-个人层面：增强归属感，提升幸福感（如“被帮助时的温暖感受”）。

-集体层面：凝聚班级力量，营造和谐氛围（如“全班轮流陪护”体现团结）。

-社会层面：培养责任意识，奠定公民素养（如“主动帮助他人”的社会价值）。

5.友谊互助的实践原则

-尊重意愿：不强迫帮助，尊重对方选择（如“同学拒绝帮助时的应对”）。

-适度原则：量力而行，避免包办代替（如“指导同学自己解决问题”）。

-持续性：长期关注，而非一次性帮助（如“每天提醒同学带文具”）。

6.教材案例解析

-“小林帮小雨背书包”：体现行动帮助的主动性（主动询问需求）和持续性（坚持一周）。

-“小华生病送笔记”：展示情感支持（关心健康）与行动帮助（分工抄笔记）的结合。

-“运动会陪护”：突出集体互助的凝聚力（全班轮流陪护，不放弃同伴）。

7.常见误区与解决策略

-误区1：帮助等于包办→策略：引导“扶一把”而非“背全程”（如教同学自己系鞋带）。

-误区2：帮助是负担→策略：强调互助的双赢性（帮助他人时收获友谊）。

-误区3：帮助需回报→策略：培养无私精神（如“不求回报的送伞”案例）。

8.友谊互助的延伸应用

-家庭场景：帮父母做家务、照顾弟妹（如“周末帮妈妈择菜”）。

-社区场景：参与志愿服务（如“小区垃圾分类宣传”）。

-网络场景：线上学习互助（如“班级群解答作业疑问”）。

9.教材中的关键概念

-“友爱互助”：核心价值，强调友谊与互助的统一性（课本单元标题）。

-“集体温暖”：互助的目标，通过互助营造班级归属感（如“班级大家庭”比喻）。

-“知行合一”：实践要求，将认知转化为行动（如“互助故事”作业设计）。

10.评价维度

-情感态度：是否主动关心他人（如“主动询问同学是否需要帮助”）。

-行为表现：帮助的具体性和持续性（如“每天提醒同学交作业”）。

-合作能力：在集体互助中的角色（如“小组讨论中的分工协作”）。板书设计七、板书设计

①核心概念

-友谊互助：主动关心、支持的行为（课本定义）

-核心特征：主动性、持续性、真诚性（单元关键词）

②组成与表现

-组成部分：情感共鸣（倾听、安慰）、行动帮助（解决实际问题）、共同成长（合作学习）

-表现形式：学习互助（难题讲解）、生活互助（照顾同伴）、情绪互助（鼓励沮丧）

③实践与意义

-实践原则：尊重意愿、适度原则、持续性（教材案例延伸）

-重要性：个人成长（归属感）、班级凝聚（集体温暖）、社会价值（责任意识）课后作业1.**案例分析题**

结合课本“小林帮小雨背书包”案例，分析小林的行为体现了友谊互助的哪些核心特征？

答案：主动性（主动询问需求）、持续性（坚持一周）、真诚性（发自内心关怀）。

2.**情景判断题**

当同学因考试失利而沮丧时，以下哪种做法最符合友谊互助原则？

①讽刺他“太笨了”②安慰他“下次努力”并主动分享复习笔记

答案：②（体现情感支持与行动帮助的结合）。

3.**故事续写题**

根据课本“小组合作完成手工作品”案例，续写：如果组员间出现分歧，应如何通过互助化解矛盾？

答案：倾听他人意见，共同商议方案，分工协作完成（体现共同成长原则）。

4.**反思应用题**