2026春人教版小学美术二年级下册第三单元 我们的约定 第1课《我的小承诺》教学设计

2026春人教版小学美术二年级下册《我的小承诺》教学设计小学美术人教版（新教材）二年级下册第三单元我们的约定第1课我的小承诺授课年级：二年级下册授课时长：40分钟授课时间：2026年春季依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，立足“造型·表现”学习领域，结合低年级学生认知特点，注重艺术与生活、德育的融合，落实核心素养培育要求。一、教材分析本课是人教版小学美术二年级下册第三单元“我们的约定”的第1课，属于“造型·表现”与“综合·探索”相结合的课程，是单元德育与美育融合的基础课时。课本原文内容：我们的约定——我的小承诺小朋友，你有没有答应过爸爸妈妈、老师或者小伙伴一件事，并且认真做到了呢？比如“我答应每天自己整理书包”“我答应不抢小伙伴的玩具”，这些说到做到的事情，就是我们的小承诺。承诺是一种美好的品质，它像小种子一样，种在我们心里，慢慢长大。我们的小手很能干，既能写字、画画，还能印出漂亮的手印，今天就让我们用灵巧的小手，把自己的小承诺画下来、印下来，做成专属的承诺作品，时刻提醒自己说到做到，做一个守信用的好孩子。看看这些小朋友的作品，他们用手印画、绘画的方式，把自己的小承诺记录了下来：有的画了自己帮妈妈捶背，承诺“每天帮妈妈做家务”；有的用手印印出小花，承诺“爱护校园里的一草一木”；还有的画了自己认真写字的样子，承诺“上课认真听讲，按时完成作业”。试着找一找自己的小手有哪些小秘密，用手掌、手指印出好看的图案，再添上简单的线条和颜色，把你的小承诺藏在作品里吧！记住，承诺要具体、能做到，不说空话哦！教材编写紧扣2022版艺术课程标准要求，遵循“贴近生活、激发情感、夯实基础、注重应用”的理念，摒弃复杂技法，侧重引导学生结合自身生活，梳理能做到的小承诺，通过手印画、简单绘画等方式表达情感，既是美术素养的培养，也是德育渗透的重要载体。本课呼应单元“约定”的核心主题，渗透诚实守信、责任担当的德育理念，同时为后续“集体约定”“班级公约”的创作奠定基础，实现“感知—思考—创作—践行”的完整学习过程，符合二年级学生“从生活中来、到生活中去”的认知规律。二、核心素养目标结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求，本课聚焦美术学科四大核心素养，结合低年级学生特点，制定以下目标：1.审美感知：感受手印画、儿童绘画的色彩美和童趣感，认识手掌、手指的结构特点，了解手印画的基本表现方法，能初步欣赏优秀的承诺主题作品，感知艺术作品传递的诚信情感。2.艺术表现：掌握手掌、手指印画的基本方法，能结合自己的小承诺，运用颜料、彩笔等工具，通过印、画、添等方式，创作一幅主题明确、画面整洁的承诺作品，尝试用简单的线条和色彩表达自己的想法。3.文化理解：理解“承诺”的简单含义，知道信守承诺是中华民族的传统美德，了解承诺在生活中的意义，懂得用艺术的方式表达自己的责任与担当，实现美术与德育的融合。4.创意实践：结合生活经验，大胆想象，尝试将手印与承诺内容结合，添加个性化细节，创作具有自己风格的承诺作品，培养初步的创意表达能力和动手实践能力。三、教学重难点1.教学重点：引导学生认识手掌、手指的结构特点，掌握手印画的基本方法；能结合自己的小承诺，创作一幅主题明确、画面完整的作品，将抽象的承诺转化为具体的艺术形象。2.教学难点：帮助学生将“承诺”这一抽象的道德概念，转化为具体的画面形象，使作品兼具形式美感和情感表达；指导学生在印画基础上进行有目的的添画，做到画面协调、主题突出。四、教学方法结合二年级学生具象思维为主、注意力集中时间有限、乐于互动和动手实践的特点，本节课采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：创设“诚信小卫士”情境，通过小故事、互动游戏，激发学生学习兴趣，帮助学生理解承诺的含义。2.示范讲解法：教师分步示范手印画的操作方法和创作步骤，结合课本原文和范例，详细讲解创作要点，突破教学重点。3.互动探究法：设计小组讨论、分享交流、游戏互动等环节，引导学生主动思考、大胆表达，落实互动要求，突破教学难点。4.分层指导法：针对学生动手能力、创意水平的差异，进行分层指导，鼓励基础薄弱的学生完成基础创作，引导能力较强的学生进行个性化创作。5.赏识评价法：以鼓励、表扬为主，结合学生自评、互评、教师评价，肯定学生的每一次尝试和进步，增强学生的创作自信心。五、教学过程本节课共40分钟，分为6个环节，每个环节详细设计教师讲解内容、互动步骤和具体话术，确保可实施、可落地。（一）情境导入，初识承诺（5分钟）1.教师讲解：小朋友们，大家好！今天老师要给大家介绍一个光荣的身份——“诚信小卫士”（出示“诚信小卫士”徽章图片），你们愿意加入老师，一起成为守护诚信的小卫士吗？其实，在我们的生活中，有很多小小的约定，这些约定只要我们说到做到，就是“小承诺”。2.互动环节：小故事激趣+分享交流操作步骤：第一步：教师讲述生活化小故事，语速放缓、语气亲切，贴合低年级学生认知。具体话术：“小朋友们，老师给大家讲一个小故事：小熊答应妈妈，每天帮妈妈浇花，不管天气怎么样，小熊都坚持做到了，妈妈夸它是守信用的好孩子。”第二步：提出问题，引导学生回忆生活中的承诺，自由发言。具体话术：“听完小故事，老师有两个小问题要问大家，第一个问题：你们有没有像小熊一样，答应过爸爸妈妈、老师或者小伙伴什么事情呀？第二个问题：你答应的事情，做到了吗？请大家先想一想，然后举手发言，和全班同学分享你的小经历。”第三步：教师倾听学生发言，及时给予肯定和引导，避免冷场。具体话术（针对发言学生）：“你说得真好，答应妈妈自己整理玩具，还认真做到了，真是守信用的好孩子！”“虽然你这次没做到，但是你敢于承认，下次努力做到，也是很棒的！”3.揭示课题：结合课本原文，引出本节课主题。教师讲解：“小朋友们分享的都是自己的小承诺，就像我们课本里说的，‘承诺是一种美好的品质，它像小种子一样，种在我们心里，慢慢长大’。今天，我们就一起走进美术课堂，学习《我的小承诺》，用我们灵巧的小手，把自己的小承诺画下来、印下来，做成专属的承诺作品，时刻提醒自己说到做到（板书课题）。”（二）探究新知，学习方法（10分钟）1.解读课本，理解核心内容教师讲解：“请小朋友们打开美术课本，翻到第三单元第1课《我的小承诺》，我们一起来读一读课本里的内容，看看课本告诉我们什么是小承诺，我们可以用什么方式记录小承诺。”具体话术：“请大家跟着老师一起读：‘小朋友，你有没有答应过爸爸妈妈、老师或者小伙伴一件事，并且认真做到了呢？比如“我答应每天自己整理书包”“我答应不抢小伙伴的玩具”，这些说到做到的事情，就是我们的小承诺。’读完这句话，谁能告诉老师，什么是小承诺呀？”（引导学生总结：说到做到的事情，就是小承诺）教师继续讲解：“课本里还告诉我们，‘我们的小手很能干，既能写字、画画，还能印出漂亮的手印，今天就让我们用灵巧的小手，把自己的小承诺画下来、印下来’。大家看课本上的小朋友作品，他们有的用手印画，有的用绘画的方式，把自己的小承诺记录了下来，非常好看。”2.探究小手的秘密，学习手印画方法教师讲解：“要想用手印画记录承诺，我们首先要认识自己的小手，找一找小手的小秘密。请小朋友们伸出自己的小手，和老师一起观察：这是手心，上面有弯弯的掌纹，每个人的掌纹都不一样；这是手背，有小小的汗毛；我们的小手还有灵活的关节，能让手指动起来；手指上还有独一无二的指纹，全世界都找不到一模一样的指纹，我们的小手真是最灵巧的工具！”3.示范讲解手印画创作步骤，结合课本范例，突破重点教师准备：各色水粉颜料、调色盘、湿抹布、绘画纸、勾线笔，提前做好1-2幅示范作品（如“承诺爱护花草”的手印画、“承诺自己整理书包”的绘画作品）。示范步骤+具体话术：第一步：涂颜料。“小朋友们看，老师先拿起调色盘，选择自己喜欢的颜料，把颜料均匀地涂在手掌上，注意不要涂太多，也不要涂太少，不然印出来的手印会模糊哦。”（边说边操作，展示涂颜料的正确方法，提醒学生不要把颜料弄到衣服上）第二步：印手印。“涂好颜料后，把手掌轻轻按在绘画纸的中间位置，按住1-2秒钟，然后慢慢拿起来，这样一个漂亮的手印就印好啦！”（操作示范，展示清晰的手印，提醒学生按的时候不要移动手掌）第三步：添细节。“手印印好后，我们可以用手指蘸少量颜料，或者用勾线笔，在手心、手指旁边添画细节。比如，我们承诺‘爱护花草’，就可以在手印旁边添画小草、小花；承诺‘自己整理书包’，就可以在手印旁边添画书包、书本。”（结合示范作品，详细讲解添画方法，呼应课本范例）第四步：调整完成。“最后，我们看看画面是不是整洁，颜色搭配是不是好看，有没有把自己的承诺表现出来，有不满意的地方，我们可以轻轻修改一下，这样一幅手印承诺画就完成啦！”4.互动环节：诚信小测试，明确承诺要点操作步骤：第一步：教师出示3个承诺，让学生判断对错，并说明理由。具体话术：“小朋友们，我们知道了什么是小承诺，也学会了手印画的方法，现在老师来考一考大家，看看谁是最棒的诚信小卫士。第一个承诺：我承诺每天按时完成作业。第二个承诺：我承诺每天吃10根雪糕。第三个承诺：我承诺爱护校园里的小草小花。请大家举手判断，哪些承诺是对的，哪些是错的，为什么？”第二步：引导学生发言，教师总结，明确承诺的要点。具体话术：“大家判断得非常准确！第二个承诺是错的，因为每天吃10根雪糕对我们的身体不好，而且我们也做不到，所以承诺要具体、能做到，不能说空话，这是承诺最重要的条件，就像课本里提醒我们的‘记住，承诺要具体、能做到，不说空话哦’。”（三）小组讨论，构思创作（5分钟）1.教师布置讨论任务，明确要求具体话术：“现在，请小朋友们和小组里的小伙伴一起讨论两个问题：第一个问题，你最想许下的小承诺是什么？可以是对家人的承诺，比如‘帮妈妈捶背’；对朋友的承诺，比如‘分享玩具’；也可以是对自己的承诺，比如‘认真写字’。第二个问题，你打算用什么样的手印和添画，来表现这个小承诺？讨论时间是3分钟，讨论结束后，每组请一个代表发言，分享你们的想法。”2.小组讨论，教师巡回指导教师讲解：“讨论的时候，小朋友们要大胆发言，互相倾听，不要吵闹，每组的小组长要负责组织大家讨论，把你们想到的好想法记下来。老师会走到每个小组，和大家一起讨论，如果有不知道怎么构思的小朋友，可以问问老师，也可以问问小组里的小伙伴。”3.小组代表发言，教师引导补充具体话术：“时间到，哪个小组愿意先来分享你们的想法？请第一组的代表发言，说说你们的小承诺是什么，打算怎么创作？”“你说得非常有创意，承诺‘帮爸爸扫地’，打算用手印做扫帚，这个想法太特别啦！”“其他小组还有不同的想法吗？请第二组的代表发言。”4.教师总结，梳理创作思路具体话术：“小朋友们的想法都非常棒，每个人的小承诺都很具体、很有意义。现在，老师帮大家梳理一下创作思路：首先，确定自己的小承诺；然后，选择喜欢的颜料，印出好看的手印；接着，添画和承诺相关的细节；最后，检查画面，调整完善，这样就能做出一幅漂亮的承诺作品啦。”（四）动手创作，分层指导（12分钟）1.布置创作任务，明确要求教师讲解：“现在，就请小朋友们拿出自己的美术学具，动手创作属于自己的承诺作品。请大家记住：第一，要结合自己的小承诺，主题明确；第二，掌握手印画的方法，印得清晰、整洁；第三，添画细节，让画面更丰富；第四，保持桌面和衣服整洁，用完颜料及时用湿抹布擦手。”分层要求：基础层：完成一幅手印承诺画，明确表达自己的小承诺，画面整洁，能简单添画细节。提高层：在基础层的基础上，尝试搭配和谐的色彩，添画更丰富的细节，给作品添加简单的边框或文字（不会写的字用拼音代替）。拓展层：尝试用多个手印组合创作，或者结合绘画、贴纸等方式，创作有创意的承诺作品（如承诺卡片、承诺小海报）。2.学生自主创作，教师巡回指导教师讲解+具体话术（分层指导）：针对基础薄弱的学生：“小朋友，不要着急，先想一想你的小承诺是什么，老师陪你一起涂颜料，慢慢印手印，添画简单的细节，你一定能完成的！”“你印的手印非常清晰，再添上和承诺相关的小图案，就更完美啦！”针对中等水平的学生：“你的手印画已经很棒了，可以尝试搭配两种颜色，让手印更漂亮，添画的时候可以多画一些细节，让大家一眼就能看出你的小承诺。”针对能力较强的学生：“你的想法很有创意，可以尝试用多个手印组合，或者添加简单的文字，比如‘我的小承诺：爱护文具’，让作品更有特色，老师期待你的精彩作品！”3.温馨提示，保障课堂秩序具体话术：“小朋友们，创作的时候要保持正确的坐姿，不要趴在桌子上；颜料不要乱涂乱画，用完及时盖好盖子；如果不小心把颜料弄到衣服上，及时用湿抹布擦掉；创作结束后，把学具整理好，放在桌子的左上角。”（五）作品展示，多元评价（5分钟）1.布置“小承诺画展”，展示学生作品教师讲解：“小朋友们都完成了自己的承诺作品，真是太棒了！现在，我们一起来举办‘小承诺画展’，请大家把自己的作品贴在黑板旁边的展示区，然后回到自己的座位上，我们一起欣赏大家的作品。”（教师协助学生张贴作品，确保展示整齐）2.多元评价，以鼓励为主操作步骤+具体话术：第一步：学生自评。“请小朋友们看着自己的作品，想一想：你的小承诺是什么？你是用什么方式表现的？你觉得自己的作品哪里做得好，哪里可以改进？请举手发言，和大家分享你的创作想法。”（引导2-3名学生发言，给予肯定）第二步：同学互评。“现在，请小朋友们互相欣赏身边同学的作品，夸一夸别人的作品。比如，你可以说‘我喜欢XX同学的作品，因为他的手印很清晰，色彩搭配很好看’，或者‘XX同学的承诺很有意义，添画的细节很丰富’。请大家大胆发言，学会欣赏别人的优点。”第三步：教师评价。“老师认真欣赏了每一位小朋友的作品，大家都非常用心，把自己的小承诺藏在了作品里。有的小朋友手印印得很清晰，有的小朋友添画很有创意，还有的小朋友色彩搭配很和谐，老师为你们感到骄傲！”（针对2-3幅有代表性的作品，详细评价，肯定优点，提出温和的改进建议）“比如这幅作品，承诺‘自己整理书包’，手印旁边添画了书包和书本，主题很明确，如果能给书包添上一些小装饰，会更漂亮哦！”3.情感升华，强化承诺意识教师讲解：“这些作品不仅好看，更藏着我们的小承诺，每一幅作品都是我们对自己、对他人的保证。希望小朋友们把自己的作品带回家，时刻提醒自己，说到做到，做一个守信用、有责任的好孩子。”（六）课堂小结，回顾收获（3分钟）教师讲解：“今天，我们一起学习了《我的小承诺》，通过课本学习，我们知道了什么是小承诺，明白了承诺要具体、能做到，不说空话；我们还认识了小手的秘密，学会了手印画的基本方法，动手创作了属于自己的承诺作品；更重要的是，我们懂得了信守承诺是一种美好的品质，要做一个守信用的诚信小卫士。”具体话术：“小朋友们，今天的美术课你们都收获满满，老师希望你们不仅能画出自己的小承诺，