2026年中考作文备考训练之以“帮助”为主题写感悟（作文批改与参考示例）

【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”请以“帮助”为主题，结合巴金这段话带给你的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：立意明确；文体不限（诗歌除外）；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；字数不少于600字。【写作提示】巴金的话表达对“帮助”的独特思考：帮助不是一般意义助人为乐，而是为他人送去温暖、光明、幸福与自由。巴金很重视“帮助”，把它看成我们的生活目标。结合写作任务要求写“感悟”，一般而言要写成议论文，或写成议论性散文为宜。那么立意就不能在“帮助”的表面兜圈圈，也不能立意浅层次的“我们要助人为乐”“帮助别人很快乐”，而要挖掘帮助的深层次价值（给他人送去光明、幸福、自由、成长），如立意为：1.微小善意，照亮他人。（微小善意指帮助，照亮他人指给他人送去温暖、光明、幸福等）2.帮助他人，幸福彼此。（强调帮助他人对自己和对他们的意义）3.秉持利他之心，构筑美好社会。（强调利他的宏观意义）【学生习作】一棵树的帮助徐同学那年春天来得格外迟，三月了，风还是冷的。我缩在书本后，头顶上的日光灯嗡嗡作响。母亲轻轻推门进来：“院里的老槐树发芽了。”我抬头，便撞见母亲眸中闪烁的光。那棵槐树是祖父年轻时栽种的，五十多年了。自打我记事起，它便挺立在院角。盛夏，茂盛的枝干撑开了一片浓荫。前年夏天，一场雷暴折断了它大部分枝干，只留下一截白生生的木茬。父亲摇头说怕是活不成了，祖父却没作声，拿来草绳一圈圈缠绕在断裂的树皮处，动作很慢，也很稳。那个冬天，漫天飞雪，其他树木已安然入眠，唯有那株老树醒在满身伤口里。而我，也在紧张的备考中迷失了方向。祖父没放弃希望，有时提着一桶清水去浇灌，有时就静静地站在那凝望。我问他看什么，他只答：“看它想从哪儿醒来。”我心中不解，一棵树被雷击中，能活下来已是万幸，哪还能选择重生的方向？春天姗姗来迟，我的成绩仍不见起色。一次次测验接连失利，学业压力使得我喘不过气，心中那股热情早已消散。我将自己锁在房间，拉严窗帘，不想看到那株老树。母亲却将我拽出屋子，让我享受自然。冷风拂过脸颊，我缩了缩脖子，看到祖父蹲在院角，那神情像是在挖掘什么稀世珍宝。走近细看，发现那枯枝旁不知何时长出了芽，那鹅黄中带点绿的叶片上还有一层细小的绒毛，在微风的挑逗下轻轻颤动。祖父小心地铲着旁边的碎石，柔声道：“老树聪明，上面的枝断了，根还在。根不死，芽总会长出来。”简单一句话，轻轻叩开了我的心门。此后的日子里，我依旧备考，但不再消沉。一有空闲，我便蹲在院角看着那株幼苗。也时常陷入沉思，在别人的冷眼中长出的新生，该是有多大的勇气和毅力？烦恼时，便俯下身，向它倾诉。而它，如一位忠实的听众，虽无言语，但能给予慰藉。“模考”那天清晨，路过院子，那株嫩芽已长至半人高，叶尖的露水在阳光下熠熠生辉。如今身处教室，总会想起那株槐树。是它，带领我走出困境，让我懂得，心中那盏灯不灭，春天，总会缓缓走来。【作文点评】单纯从文章来看，文笔优美，叙事细腻，景物描写烘托人物，是一篇优秀的抒情记叙文，但犯一个致命错误：偏离。不要用“别人帮助我”的故事来写“帮助”主题，按材料的意思，一定要把自己放在“助人者”的位置上。可以将写作的重心从“树帮我走出困境”转移到“祖父如何用他的方式帮助那棵树活过来，同时也帮助了我走出消沉的心理”，并在结尾强调“我懂得了如何帮助他人的意义是送给他人新的希望”。【升格示例】一棵树的帮助那年春天来得格外迟，三月了，风还是冷的。我缩在书本后，头顶上的日光灯嗡嗡作响。同桌小陈已经连续一周没怎么说话了，他的成绩单上，红色的数字像一道道刺眼的伤口。我是在那个黄昏注意到他独自站在走廊尽头的。夕阳把他的影子拉得很长，像一棵被雷暴折断枝干的老树。我想起院里的那棵槐树。那是祖父年轻时栽种的，五十多年了。前年夏天，一场雷暴折断了它枝干，只留下一截白生生的木茬。父亲摇头说怕是活不成了，祖父却没作声，拿来草绳一圈圈缠绕在断裂的树皮处，动作很慢，也很稳。那个冬天，漫天飞雪，其他树木已安然入眠，唯有那株老树醒在满身伤口里。祖父没放弃希望，有时提着一桶清水去浇灌，有时就静静地站在那凝望。我问他看什么，他只答：“看它想从哪儿醒来。”那时的我，也在紧张地备考，成绩起起落落，心中那股热情快要消散。但祖父和那棵树一直用沉默的坚持告诉我，只要根还在，芽总会长出来。如今，看着小陈的背影，我突然明白：我为什么不能帮助一个同样在困境中的人呢？第二天，我悄悄在小陈他桌上放了一颗糖。他愣了一下，没说话。课间，我拉着他一起去接水，有一搭没一搭地聊些与考试无关的事。起初他只是嗯嗯地应着，后来，他说起自己总记不住公式。我给他讲祖父和槐树的故事：“上面的枝断了，根还在。根不死，芽总会长出来。”我说，你只是暂时被雷击中了，等春天来了，你也会发出新芽的。他沉默了很久，然后轻轻笑了。那个笑容，让我想起春天里槐树桩旁长出的第一片嫩芽。鹅黄中带点绿，在微风中轻轻颤动。祖父蹲在旁边，小心地铲着碎石，轻声说：“老树聪明，知道往哪儿长。”后来，小陈的成绩有了起色，他也不再发呆。我们坐在操场的台阶上，他说：“谢谢你。”我摇摇头：“该谢的，是我家那棵槐树，还有我祖父。巴金说，他的生活目标是帮助别人，“使每一个人都得着春天，每一颗心都得着光明”。我真正懂了：帮助，可以照亮迷失方向的人的前行之路。窗外，春风拂过校园里的每一棵树。我想，总有一天，我们也都会成为别人的那棵槐树：不说话，却能让一颗心重新相信春天。【参考例文】予人微光，双向春暖巴金说，人生的终极目标在于助人，予人春光、光明与幸福。这让我顿悟：原来帮助并非单向的付出与牺牲，而是温暖的双向奔赴。助人亦悦己，利他亦暖己。那个黄昏，细雨如丝。我撑着伞匆匆走过天桥，看见一位老人蹲在台阶上，身旁的纸箱里堆着几把还滴着水的青菜。雨水顺着他的白发淌下来，浸湿了单薄的衣衫。我本想快步走过，却被他浑浊的双眼绊住了脚步，那眼有一种被生活磨钝了的茫然。“大爷，这菜怎么卖？”我蹲下身。他愣了一瞬，慌忙用袖子擦去菜叶上的水珠：“两块钱一把。”我从口袋里摸出十元钱，买了两把。他颤抖着手找了零，递给我时，那枯枝般的手指碰了碰我的掌心，冰凉，却有一种倔强的温度。我转身离开，身后传来他低低的声音：“姑娘，慢走。”雨还在下，可我忽然觉得，那把撑开的伞下，有了不一样的暖意。不是我在帮他，而是他让我看见了自己的微光。然而，真正的幸福并非来自帮助他人的快感，而是因为它唤醒了人性中最深处的善意。还记得海伦·凯勒吗？那个被困在黑暗与寂静中的女孩，是安妮·莎莉文老师用耐心与智慧，为她打开了通往世界的大门。从此，海伦成了照亮世界的作家，而莎莉文也因这份帮助，找到了自己人生的意义。看来，帮助从来不是单方面的给予，它是一束双向流转的光，照亮他人前路的同时，亦丰盈自我的灵魂。而善意在这流转之间，人人皆得美好，心心皆得光明。因为，真正的帮助，从不是刻意的标榜，也不是功利的施舍，而是根植于心的温柔与利他。它能为困顿者送去光明，为迷茫者指引方向，为平凡生活注入滚烫的温度！世间所有善意的帮扶，皆是一场轮回的馈赠。你为他人撑起雨伞，他人便为你拂去尘埃；你为人间播种温暖，人间便予你满目春光。个体的微光或许微弱，但无数双向奔赴的善意汇聚，便能点亮山河，温暖岁月。愿我们皆以微善为炬，以帮扶为心，在予人光明的路上丰盈自我！【其他构思】标题：微小善意，照亮他人中心论点：微小的善意，能为他人点亮一盏灯，送去温暖与光明。分论点一：微小善意能照亮身边人的内心。（杨绛坐老王的车，常与他闲聊，给他送鱼肝油、送鸡蛋和香油。让孤苦无依的老王感受到了尊重与温暖；生活中，同学考试失利时，你默默递上一张纸巾）分论点二：微小善意能传递温暖，影响他人。（《驿路梨花》中，解放盖小茅屋，哈尼族姑娘梨花等人，打扫维护；疫情中，同一小区的人互帮互助）分论点三：微小善意从细微处入手，人人可为。（公交车上为老人让座，路边帮提重物的人撑一下门）标题：微小善意，照亮他人中心论点：平凡微小的善意帮助，亦能为他人送去光明、温暖与希望，点亮平凡人生。分论点一：微小善意，能为困境之人送去温暖与慰藉。分论点二：点滴帮扶，能为迷茫中的人点亮前路光明。标题：微小善意，照亮他人中心论点：微小善意不止温暖个体，更能传递光明，浸润社会。分论点一：点滴善意帮扶，可治愈个体困顿，照亮他人心灵。（个人层面）分论点二：无数微小善意汇聚，可传递温暖力量，构筑人间春光。（社会层面）标题：帮助他人，幸福彼此中心论点：帮助不是单向的付出，在给予的同时，我们也在收获快乐与人生意义。分论点一：帮助他人，能让我们获得内心的快乐与满足。（义卖或志愿活动）分论点二：帮助他人，能让我们确认自身的能力与价值。（莎莉文老师帮助海伦·凯勒，大学生去山区支教）标题：帮助他人，幸福彼此中心论点：帮助是双向奔赴的温暖，成全他人、丰盈自己，最终幸福彼此。分论点一：助人