教师师德违规处理职责规范

教师师德违规处理职责规范一、总则为进一步加强教师队伍建设，规范教师职业行为，保障教师、学生及其他相关主体的合法权益，营造风清气正的教育生态，根据国家相关法律法规及教育行政部门关于师德建设的要求，特制定本职责规范。本规范旨在明确各级教育行政部门、学校及相关责任人在教师师德违规行为处理过程中的职责与流程，确保处理工作依规依纪、客观公正、及时高效，维护教师队伍的良好形象和教育事业的健康发展。二、学校层面的主导与统筹职责学校作为教师师德建设与违规处理的责任主体，应全面负责本校教师师德违规行为的预防、受理、调查、处理及后续管理工作。（一）党委（党总支）的领导责任学校党委（党总支）对本校师德建设及违规处理工作负总责，应将其纳入重要议事日程。定期研究师德建设工作，审议师德违规处理的重大事项，确保党的教育方针和师德规范在处理工作中得到坚决贯彻。加强对纪检监察、组织人事等部门在师德违规处理工作中履职情况的领导与监督，保障处理过程的严肃性与公正性。（二）行政班子的主体责任学校行政班子在党委（党总支）领导下，具体组织实施师德违规处理工作。校长是第一责任人，应亲自部署、过问重要案件。明确分管校领导具体负责，将师德违规处理职责落实到相关职能部门，并为处理工作提供必要的人员、经费和条件保障。建立健全校内师德规范制度体系，完善师德考核、监督与奖惩机制。（三）职能部门的具体承办职责1.师德建设与监督部门（通常为人事部门或单独设立的师德建设办公室）：负责师德建设的日常工作，受理师德违规行为的举报与投诉；对举报材料进行初步审核，提出是否启动调查程序的建议；协调组织调查组；跟踪处理决定的执行情况；建立师德档案，记录教师师德表现及处理结果。2.纪检监察部门：对师德违规处理工作进行监督，确保程序合规、处理公正；对于涉嫌违纪违法的师德行为，依规依纪进行查处；受理有关师德违规处理工作的申诉与复议。3.教务、学生管理等相关业务部门：配合做好师德违规行为的调查取证工作，提供与教学、学生管理相关的事实依据；在职责范围内加强对教师教学行为、师生交往行为的日常监督与引导。三、基层教学单位的一线发现与初步处置职责院系、年级组、教研组（室）等基层教学单位是师德建设的前沿阵地，对本单位教师师德状况负有直接管理与监督责任。1.日常教育与预警：组织本单位教师学习师德规范，开展师德警示教育，引导教师自觉遵守职业道德。密切关注教师思想动态和职业行为，对苗头性、倾向性问题及时提醒、谈话、教育，防微杜渐。2.线索报告与初步核实：发现或接到关于本单位教师师德违规行为的线索或举报后，应立即向学校师德建设与监督部门报告。在学校指导下，可进行初步了解核实，形成初步情况报告，为后续调查提供参考。3.配合调查与矛盾化解：积极配合学校调查组的工作，提供必要的人员支持和信息协助。对本单位发生的师德纠纷，在职责范围内积极进行调解，维护正常教学秩序和校园稳定。四、调查处理小组的独立与公正职责对于经初步审核决定立案调查的师德违规事件，学校应组建专门的调查处理小组。调查处理小组应坚持实事求是、客观公正、依法依规的原则开展工作。1.调查组成立：调查组一般由学校相关职能部门人员、纪检监察人员、相关领域专家、教师代表、学生代表（视情况）等组成。调查组组长应由学校分管领导或指定的负责人担任。2.调查取证：制定调查方案，明确调查内容、步骤和时限。通过找当事人谈话、询问证人、查阅相关资料、实地走访等方式，全面、客观、公正地收集证据。证据收集应符合法定程序，确保证据的真实性、关联性和合法性。3.听取陈述与申辩：在作出处理意见前，应充分听取被调查教师的陈述和申辩，保障其合法权利。对被调查教师提出的事实、理由和证据，应当进行复核。4.形成调查报告：调查结束后，调查组应根据调查核实的情况，依据相关法律法规和师德规范，对被调查教师的行为性质、情节轻重、造成影响等进行综合分析研判，形成书面调查报告。调查报告应包括调查经过、主要事实、证据材料、处理建议及依据。五、处理决定的执行与后续管理职责学校根据调查组提交的调查报告和处理建议，结合相关规定，集体研究作出处理决定。1.处理决定的种类与适用：根据违规行为的性质、情节、危害程度及认错态度，处理决定可包括：批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣罚绩效工资、调离教学岗位、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务、解除聘用合同、开除等。处理决定应明确、具体，并告知被处理教师享有申诉的权利和途径。2.决定的送达与执行：处理决定应书面送达被处理教师本人，并在一定范围内宣布。相关职能部门负责监督处理决定的及时、全面执行，如调整岗位、变更工资待遇等。3.后续教育与帮扶：对受到处理的教师，学校及所在单位应加强教育引导，帮助其认识错误、改正错误。对于有悔改表现且符合条件的教师，应给予其改过自新、重返讲台的机会。4.结果运用：师德违规处理结果应作为教师考核、评优评先、职称评聘、岗位聘用、绩效分配等工作的重要依据。六、监督与保障职责1.内部监督：学校党委和纪检监察部门应定期对师德违规处理工作进行检查与评估，确保各项职责落到实处。畅通校内监督渠道，接受师生员工对处理工作的监督。2.外部监督：主动接受上级教育行政部门的指导与监督，接受社会各界、家长和新闻媒体的监督。公开师德投诉举报电话、邮箱等信息。3.权益保障：保障举报人、证人的合法权益，对打击报复行为严肃处理。保障被调查教师和被处理教师的申诉权、申辩权等合法权益，依法依规处理申诉案件。4.队伍建设：加强对从事师德建设与处理工作人员的培训，提升其政策水平、业务能力和职业道德素养，确保处理工作专业化、规范化。七、附则本职责规范自发布之日起施行。各学校可依据本规范，结合本校实际情况，制定具体的实施细则。本规范由学校师德建设领导小组（或