学校师德师风建设制度

学校师德师风建设制度引言师德师风乃教育之灵魂，是立校之本、兴校之基。为深入贯彻国家关于加强教师队伍建设的系列要求，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，营造风清气正的育人环境，特制定本制度。本制度旨在明确师德师风建设的目标、任务、途径与保障，引导广大教师自觉践行立德树人使命，成为学生健康成长的引路人。一、指导思想与基本原则（一）指导思想以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以提高教师思想政治素质和职业道德修养为核心，将师德师风建设贯穿于教师管理、培养、考核、评价全过程，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。（二）基本原则1.育人为本，师德为先。始终将师德师风建设置于教师队伍建设的首位，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教。2.问题导向，注重实效。聚焦师德师风建设中存在的突出问题，采取针对性措施，着力解决实际问题，确保建设工作取得实实在在的效果。3.正面引导，强化规范。坚持教育与规范并重，既要加强理想信念教育和职业道德教育，又要明确教师行为底线，引导教师自觉规范职业行为。4.全员参与，长效管理。构建学校统一领导、各部门协同配合、全体教职工积极参与的工作格局，建立健全长效机制，推动师德师风建设常态化、制度化。二、总体目标与主要任务（一）总体目标通过持续不懈的努力，使我校教师思想政治素质显著提升，职业道德水平全面提高，敬业爱生、严谨治学、为人师表、教书育人的职业风尚蔚然成风，教师队伍的社会形象和公信力进一步增强，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。（二）主要任务1.强化理想信念教育。组织教师深入学习党的理论创新成果，深刻理解其核心要义和实践要求，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。2.提升职业道德素养。开展常态化职业道德培训，引导教师自觉遵守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等规范要求，内化职业操守，外化行为自觉。3.规范教育教学行为。明确教师在教育教学、师生交往、学术研究、社会活动等方面的行为规范，坚决抵制和纠正不良教育教学行为。4.营造尊师重教氛围。大力宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德师风，激发教师的职业荣誉感和责任感，营造全社会尊师重教的良好风尚。三、组织领导与职责分工（一）组织领导学校成立师德师风建设工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员包括各处室负责人及教师代表。领导小组下设办公室，设在德育处（或教务处），负责日常工作的组织、协调和落实。（二）职责分工1.领导小组职责：审定师德师风建设规划和相关制度，研究解决师德师风建设中的重大问题，统筹协调各方力量推进工作。2.德育处（或教务处）职责：具体负责师德师风建设的日常管理、教育活动组织、师德考核、问题调查与处理等工作。3.各年级组、教研组职责：落实学校师德师风建设要求，组织本组教师开展学习教育活动，加强日常言行引导和监督，及时发现并上报本组教师中存在的师德师风问题。4.全体教职工职责：自觉学习师德师风相关规定，严格遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，积极参与师德师风建设各项活动。四、教育引导与行为规范（一）加强师德教育培训1.常态化学习：将师德师风教育纳入教师继续教育和校本培训的必修内容，定期组织教师学习教育法律法规、师德规范、先进典型事迹等。2.专题研讨：结合教育教学实际，定期开展师德师风专题研讨、经验交流等活动，深化教师对师德内涵的理解。3.新教师入职教育：对新入职教师进行岗前师德师风专题培训，使其明确师德要求，筑牢思想防线。（二）明确师德行为规范1.爱国守法，依法执教。拥护党的领导，遵守国家法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责权利。2.爱岗敬业，潜心育人。热爱教育事业，认真备课上课，批改作业，辅导学生，不得敷衍塞责、无故缺课。3.关爱学生，尊重人格。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。4.教书育人，严谨治学。遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。5.为人师表，廉洁从教。衣着得体，语言规范，举止文明。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不收受学生及家长礼品礼金。6.尊重家长，家校合作。主动与家长沟通，尊重家长，听取家长合理意见，共同促进学生健康成长。7.终身学习，锐意进取。不断学习新知识、新技能，更新教育理念，提升专业素养和教育教学能力。五、考核评价与监督问责（一）师德考核评价1.考核内容：以《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》为主要依据，结合教师日常表现、学生及家长评价、同事评议等进行综合考核。2.考核方式：实行平时考核与年度考核相结合，定性评价与定量评价相结合。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.结果运用：师德考核结果作为教师职称评聘、评优评先、绩效工资分配、教师资格定期注册等的首要条件和重要依据。对考核优秀者予以表彰奖励；对不合格者，进行约谈提醒、通报批评、限期整改，整改仍不合格的，按有关规定处理。（二）监督与问责机制1.多方监督：建立学校、教师、学生、家长及社会各界共同参与的师德师风监督体系。设立师德师风举报电话和邮箱，畅通举报渠道。2.问题查处：对反映的师德师风问题，及时组织调查核实。一经查实，根据情节轻重，予以批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣发绩效工资、调离岗位、直至解聘或取消教师资格等处理。涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。3.责任追究：对师德师风建设工作不力、问题频发的部门和负责人，进行约谈和问责。六、激励与保障（一）选树先进典型定期开展“优秀教师”、“师德标兵”等评选表彰活动，大力宣传其先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。（二）关心教师成长积极为教师提供专业发展平台，关心教师身心健康，帮助教师解决工作和生活中的实际困难，增强教师的职业幸福感和归属感。（三）经费保障学校设立师德师风建设专项经费，用于师德教育培训、先进表彰、活动开展等，保障师德师风建设工作的顺利进行。七、保障措施与长效机制（一）制度保障不断完善师德师风建设各项规章制度，形成系统完备、科学规范的制度体系，使师德师风建设有章可循。（二）文化引领加强校园文化建设，将师德师风建设融入校园文化建设全过程，营造崇尚师德、践行师德的浓厚文化氛围。（三）持