《我很诚实》教学设计

《我很诚实》

教学设计一、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对诚实有了简单的认识，养成了一些好的行为习惯，但随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解诚实这一重要的道德品质具有重要意义。二、教材分析

《我很诚实》属于《道德与法治》三年级下册第一单元第3课，本节课是该课的第1课时。本课在第一单元《我和我的同伴》中具有重要的意义。教材通过漫画、故事、话题和活动使学生感受到诚实是中华民族的传统美德，理解日常生活中诚实的重要性，明确说谎的原因及危害，从而在日常生活中做一个诚实的小学生。

三、教学目标1、知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。

2、用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

四、教学重难点

教学重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。

教学难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

五、教法、学法：

教法：教学游戏、引导法、讨论法、讲授法等。学法：小组交流、讨论，进行宣誓等。六、教学过程

一、视频导入，引入话题。1、视频播放《手捧空花盆的孩子》2、故事看完了，你喜欢熊日吗？为什么？（他是个诚实的孩子）。3、是呀，诚实的孩子人人爱，那我们今天就来聊聊诚实这个话题。（板书课题）

二、新授

活动一：我心中的诚实

1、小组交流:你赞成图中哪些同学的做法？为什么？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？

2、在你身边有没有像李东和邓彬这样的人呢？来和大家说说吧。

3、是啊，同学们刚才讲的这些都是诚实的表现。你一定对诚实有了更深的认识，谁再来说说，什么是诚实？小结：诚实，即忠诚老实不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺骗别人。

板书：诚实是一种美德

（设计意图：让学生在畅所欲言中表达自我意见，用已有的诚实观念来解决实际问题。教师在学生已有的知识经验上，和学生共同总结出小结论——诚实是一种美德。）活动二：诚实故事会1、播放音频故事《明山宾卖牛》。

2、小组讨论：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？出示：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。

（设计意图：根据三年级学生的认知特点，用小故事的方式更容易帮助学生理解诚实的意义。）

活动三：谎言探测仪1、小文为什么说家里养了金鱼？

2、设想一下后面会发生什么事。3、同学们会怎么看小文？

4、这件事给了你什么启示？

板书：说谎危害大

活动四：做诚实小标兵

1、假如你是图中李宏、张芳的好朋友。请你判断一下，他们是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？

2、学生讨论后给出解决方法。

3、师追问：“你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？”

（设计意图：引导学生认识到言行一致是诚实的重要表现，诚实的学习一定是知行统一的过程。）三、延伸小结：

1、出示：说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。

板书：做诚实小标兵

2、欣赏歌曲《诚信歌》（联系学生们的生活实际，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）

3、师：同学们，我们都知道，咱们美丽的孟州市正在争创全国文明城市，做文明孟州市民，人人有责。诚信从我做起，下面让我们一起来宣读诚信承诺书：

诚信承诺书

黄金有价，诚实无价。创文明城市，人人有责。诚信从我做起，从身边做起。作为孟州市南庄镇田寺小学三年级的学生，我诚实地做出以下承诺：

1、遵纪守法，不偷窃。

2、遵守课堂纪律，不迟到早退，不旷课。

3、课后认真完成作业，绝不抄袭。

4、诚实自律，不作弊，不弄虚作假。

5、互敬互爱，不欺骗，不打架斗殴。

6、学习有计划，用诚实守信的劳动取得优良的成绩。

以上是本人诚信承诺书，并保证自愿遵守各项承诺，请各位同学和老师监督。

承诺人：

2022年4月18日

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