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PAGE2PAGEPAGE8《“诺曼底号”遇难记》教学设计课题：“诺曼底号”遇难记课型：1+X群文阅读单元主题：第七组人物品质课时：两课时设计者：蒲素瑞新郑市薛店镇岳庄完全小学教材分析《“诺曼底号“遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在”诺曼底号“客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守，舍己为人的崇高品质。学习目标：1．自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文，注意读好人物对话。3.从人物的语言、动作描写中，感知课文内容和船长的英雄品质。4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说出自己对生命的体会。评价任务：任务一：通过标注字音，认读、书写生字，等形式，学生会读准字音，默写词语；任务二：会根据人物语言和动作描写体会人物品质；任务三：借助多种形式的朗读，学生会读出美感，读出感情，感悟生命的意义。教学过程第二课时教学环节教学活动评价要点环节一复习导入 活动一谈话导入，复习检查。1.今天我们继续学习《“诺曼底号”遇难记》,灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失。请大家把课题读得沉重些。2.检查字词：3.检查课文的朗读，说一说课文的主要内容：会正确完成课文内容填空，达到复习巩固的目的。环节二自主探究活动一默读课文，边读边想象遇难时候人们的表现，一会惊恐的画面。活动二找出描写哈尔威船长言行的语句，批注自己的感受，环节三展示交流活动一1.师：那么“诺曼底号”上的人们又是怎么表现的呢？请同学们拿起笔，找出相关的段落。（1）指名学生读，从这段话中你体会到什么？（情况危急、场面混乱等），从哪些词语可以看出来？哪个词语最能体现出人们的表现？（板书:惊恐万状）（读）活动二师：那么就请同学们再次快速朗读课文，特别要找出描写哈尔威船长的语段，批注自己的感受，并想一想从中感受到他的什么品质。1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”灾难来临之际，别人都惊恐万状，而哈尔威船长却在做什么？（指挥、发布命令）这是什么品质？（板书：临危不乱）2.在这段对话当中，有三个角色：船长、洛克机械师、奥克勒福大副。请同学们同桌互相练读，要注意读出那份威严、有力来。（同桌互读，小组展示读，评议。）这是什么品质？（镇定自若）3.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也是惊天地、泣鬼神地与船同沉，请你们带着自己的感动，来读读这段话，轻声地读。（学生轻声读，指名读）有什么问题想问问这位船长吗？你还有什么问题要问作者雨果吗？船长你为什么不走呢？为什么要与船一起沉没？这是什么品质？（忠于职守）环节四拓展延伸观看《泰坦尼克号》，感受他们的英雄壮举，谈谈你对生命有了怎样的体会？环节五总结提升学生梳理自己本节课收获、体会板书设计

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