增强生命的韧性教学设计

《增强生命的韧性》教学设计教材分析

本课是统编教材七年级上册第四单元第九课第二框，该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。本框是对第八课“探问生命”的提升，也是对第十课“绽放生命之花”的铺垫，在第四单元中具有承上启下的作用。二、学情分析已有基础：1.七年级学生对于生命在身体层面有了认识。2.本阶段学生比小学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界，获得的信息量较大。不足之处：1.七年级学生心理情绪变化不定。会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。2.本阶段学生以感性认识为主，缺乏对事物的理性思考。因此在这一阶段，帮助学生树立正确的生命观至关重要。学习好本框的内容有利于学生解决自身遇到的挫折，帮助其顺利度过青春期。教学目标

1、知识目标

了解什么是挫折；理解挫折的积极影响和消极影响；发掘生命的力量去应对挫折；2、能力目标增强承受挫折的能力，学会正确对待挫折；情感态度与价值观目标树立正确的挫折观，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。四、教学思想1.本课立足学生实际，着眼于学生终身发展；2.灵活运用教材、创造性开展教学，实现“教书”理念向“育人”理念转变。教学内容增强生命的韧性教学重点、难点

教学重点：理解挫折的两面性;正确处理生活中的挫折；教学难点：发掘生命的力量去应对挫折；认识到个人自强不息，对国家、对民族的重要性，进而引导学生勇担重任，砥砺前行。七、教学方法与工具

教法：典型案例分析法、课堂辩论、小组合作法、启发式教学等学法：自主学习、合作学习、探究学习课程资源课程标准、教材、道德与法治基础训练、多媒体、网络九、课前准备：1.安排和指导学生预习课文。2.收集资料：有关战胜困难和挫折的成功案例及名言警句。3.指导学生结合学习生活实际情况，谈论自己最深刻的挫折经历。十、教学安排教学过程学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课出示视频学习任务：观看视频并思考问题：撞脸兵马俑脸型的董宇辉为什么火出圈了？教师总结：才华横溢、乐观幽默、热爱生活，身处逆境时也向阳而生，相信困难总会过去，这才是我们喜欢他的原因。今天，就让我们一起来走进生命，学习《增强生命的韧性》这节课。学生看视频并思考通过播放视频，了解热点新闻，关注社会生活，点明挫折主题，也为讲解后面的知识做铺垫。自主学习请同学们自主学习教材第105—110页什么是挫折？★挫折的影响有哪些？（为什么）3.★如何发掘生命的力量？(怎么办)时间3分钟学生自主预习，并展示自主学习成果环节一初识挫折任务一：了解挫折的含义，认识到生活难免有挫折。活动一：畅所欲言各抒己见教师提问：1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2.我们遇到这些“不愉快”的事件是不是挫折?教师总结：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。独立思考，自由发言通过学生独立思考，营造轻松的课堂环境，让学生结合自身实际畅谈生活中遇到的阻碍，引导学生了解挫折的含义，认识到生活难免有挫折。为接下来引导学生理解挫折的两面性做铺垫。环节二正视挫折任务二：学会辩证看待挫折，改变对挫折的认识和态度，正视挫折，认识到当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响，正视挫折，越挫越勇，战胜挫折。活动二：课堂辩论自主发言请同学们选择你支持正方或反方的观点，并说明理由。正方：挫折越多越好反方：挫折越少越好教师总结：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富独立思考，自由发言，学会总结通过课堂辩论赛，引导学生认识到挫折对个人成长的积极影响和消极影响，引导学生学会调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度。当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响，正视挫折，越挫越勇，战胜挫折。既突破了本课的重点，又为讲解本课的难点做铺垫。环节三战胜挫折拓展延伸任务三：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度，认识到个人自强不息，对国家、对民族的重要性，进而引导学生勇担重任，砥砺前行。活动三：小组PK赛首先确定比赛规则第一回合：测测你的能力思考：你是如何适应学校生活的？第二回合：探究--汶川地震幸存者牛钰思考：从“受害者”到“幸存者”，牛钰为什么能实现这种转变？她是怎样发掘生命的力量？第三回合：父亲与儿子的故事思考：结合自身经历大家从故事中悟出了什么道理？教师总结活动四：时政延伸国家情怀1.你知道哪些体现挫折中孕育成功的语句吗？教师总结：红军不怕远征难万水千山只等闲图片展示，请同学们讲述长征故事；播放视频并思考：如何走好我们这代人的长征路？教师总结：增强生命的韧性”顺口溜”小组合作交流探究，组外竞争，由小组代表发言小组合作交流探究，组外竞争，由小组代表发言小组合作交流探究，组外竞争，由小组代表发言自主展示课前预习成果自主展示课前预习成果自我反思，谈感受自我反思，总结方法，谈收获通过小组合作以组外竞争的方式，探究分享引导学生认识到我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们需要发现、发掘自己的生命力量，又为讲解本课的难点做铺垫。结合材料，探究思考，引导学生体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度，突破本课难点。通过故事结合自身经历，引导学生理解发掘力身的力量并不排斥借助外力，要学会向他人寻求帮助，比如父母、老师、同学、朋友。学生自主展示体现挫折的名言警句，引出长征精神；为本节课的难点做铺垫。学生通过图片回顾历史，引导学生不忘历史，讲好长征故事，培养爱国情操，铭记长征精神。关注国家发展，增强忧患意识，认识到个人自强不息，对国家、对民族的重要性，进而引导学生勇担重任，砥砺前行。提高学生的自主学习能力课后小结人生好比一艘船，难免会经历大风大浪，只要正确对待挫折，发掘生命的力量，我们就会乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！课后作业请在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。十一、板书设计1.初识挫折增强生命的韧性 2.正视挫折3.战胜挫折十二、教学评价总体评价:本课教学旨在落实科学精神核心素养，秉承“生活教育”“学生在主体”“生命教育”教学理念，把学生在生活中遇到的困难、阻碍、失利、失败等事例搬到课堂上，引导学生认识什么是挫折。通过自主学习、课堂辩论、小组合作探究等教学方式，，层层深入，突破难点，引领学生积极、广泛、深层次地参与教学过程，激发学生独立思考，体验思考的快乐。。主要优点:本课设计了三个环节：初识挫折、正视挫折、战胜挫折，环节紧扣，思路清晰。材料选取的新颖，学生兴趣浓。通过教学很