活动一 缤纷手链编织说课稿2025年小学劳动二年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

-1-活动一缤纷手链编织说课稿2025年小学劳动二年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《学生劳动实践与评价指导手册》中“活动一缤纷手链编织”部分，包括编织手链的基本技巧和装饰品的搭配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的编织活动为基础，引导学生运用二年级所学的颜色搭配、形状识别等知识，培养学生的动手能力和审美观念。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升审美意识和创意思维；增强对传统手工艺的尊重与传承；激发学生合作交流意识，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①纺织手链的基本步骤，包括选线、打结、编织等；

②装饰品的选择与搭配，引导学生运用颜色和形状知识进行创意搭配。

2.教学难点，①

①精准掌握打结技巧，确保手链的牢固性和美观性；

②在编织过程中保持手链的对称性和一致性，提升学生的细致观察和动手协调能力；

②创意装饰品的设计，鼓励学生发挥想象力，同时注意安全使用剪刀等工具。教学资源-软硬件资源：编织材料（毛线、珠子、剪刀等）、编织板、展示架

-课程平台：学校劳动教育平台

-信息化资源：手链编织教程视频、图片库

-教学手段：实物展示、分组合作、互动交流教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看手链编织教程视频，了解编织的基本步骤和注意事项。”

设计预习问题：围绕“缤纷手链编织”，设计问题如“如何选择合适的毛线和珠子进行搭配？编织过程中需要注意哪些技巧？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读手链编织教程，理解编织的基本步骤和材料选择。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何避免编织中出现漏洞？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解手链编织的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的手链作品，激发学生的学习兴趣，并引出“如何制作出独特且美观的手链”的问题。

讲解知识点：详细讲解编织技巧，如“如何打结？如何保持手链的对称性？”

组织课堂活动：设计小组合作编织手链的活动，让学生在实践中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的编织技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，实际操作编织手链。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解编织技巧。

实践活动法：通过小组合作编织，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解手链编织的技巧，掌握制作手链的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“设计并制作一条个性化的手链”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，如“手工艺编织技巧大全”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并制作手链。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多编织技巧。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编织知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-编织文化介绍：介绍不同国家和地区的传统编织技艺，如中国的刺绣、藏族的编织艺术、日本的和服腰带编织等，让学生了解编织的历史和文化价值。

-编织技巧视频：收集一些专业编织师的教学视频，涵盖不同类型的编织技巧，如钩针编织、棒针编织、珠子编织等，帮助学生拓宽视野。

-编织图案库：提供丰富的编织图案资源，包括动物、植物、几何图形等，激发学生的创意和设计灵感。

-环保编织材料：介绍如何利用废旧物品进行编织，如旧衣物、废纸、塑料瓶等，培养学生的环保意识和动手能力。

2.拓展建议：

-编织实践体验：鼓励学生参加社区或学校组织的编织活动，亲身体验不同编织技艺，增进对编织文化的了解。

-创意设计比赛：组织学生进行编织创意设计比赛，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。

-家校合作：鼓励家长参与学生的编织学习，共同完成一些家庭编织项目，如编织围巾、帽子等，增进亲子关系。

-编织作品展示：定期举办学生编织作品展示活动，让学生展示自己的成果，增强他们的自信心和成就感。

-编织知识讲座：邀请编织专家或老师进行讲座，向学生传授更多编织技巧和知识，提升学生的技能水平。

-编织社区交流：建立学生编织交流群，让学生分享自己的编织心得和技巧，互相学习和帮助。

-编织主题研学旅行：组织学生参观编织博物馆、手工艺市场等，实地了解编织文化，丰富学生的课外知识。

-编织艺术课程：在课程中融入编织艺术元素，如将编织与音乐、绘画等其他艺术形式相结合，培养学生的综合艺术素养。

-编织公益活动：鼓励学生参与编织公益活动，如为孤儿院编织衣物、为老年人编织围巾等，培养学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何编织缤纷手链，从选线、打结到装饰品的搭配，同学们都积极参与，展现了良好的动手能力和创意思维。现在，让我们来回顾一下今天所学的主要内容：

1.编织手链的基本步骤：同学们学会了如何选择合适的毛线和珠子，如何进行打结和编织，以及如何保持手链的对称性和美观性。

2.装饰品的选择与搭配：通过观察和思考，同学们能够根据自己的喜好和手链的设计，选择合适的装饰品进行搭配。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.实践操作：请同学们尝试独立完成一条手链的编织，并展示给老师看，检验打结和编织的技巧。

2.设计展示：请同学们设计一条独特的手链，并简要说明设计理念和装饰品的搭配理由。

3.知识问答：老师将提问一些关于编织手链的问题，如“编织手链时需要注意哪些事项？”、“如何保持手链的对称性？”等，请同学们回答。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以再优化。首先，我发现有些同学在编织过程中，对于打结的技巧掌握得不是很好，有的结打得不够牢固，有的则不够美观。这说明我在讲解打结技巧时，可能没有做到足够细致，或者同学们在实践操作时没有充分吸收。所以，我打算在未来的教学中，对于这些关键步骤，我会准备一些示范视频，让学生在观看的同时，也能跟随着视频进行练习，这样可能效果会更好。

其次，我在组织课堂活动时，发现小组合作的效果并不如预期。有的小组协作得很好，但也有一些小组显得比较混乱，没有明确分工。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异和合作能力。因此，我会在下一次课上，提前做好分组规划，尽量让每个小组都能均衡发展，同时也会在活动开始前，明确每个成员的职责，确保活动的顺利进行。

另外，对于课后拓展部分，我发现有些学生并没有充分利用我提供的资源进行学习。这可能是因为我没有在课堂上充分强调拓展学习的重要性，也没有给出具体的指导。所以，我计划在课后，通过班级