小学美术人美版（北京）二年级下册6. 大人国 小人国教案

小学美术人美版（北京）二年级下册6.大人国小人国教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《大人国小人国》，这是小学美术人美版（北京）二年级下册的第六课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事为题材，引导学生观察生活中常见的事物，培养学生的观察能力和想象力。教材内容与学生已学过的绘画技巧和色彩知识相结合，让学生在绘画实践中运用所学，提高绘画技能。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过观察大人国和小人国的对比，学生将提升对比例、形态和色彩的认识，增强审美鉴赏能力。在绘画实践中，学生将锻炼手眼协调和精细动作，发展艺术表现力。同时，通过创作自己的大人国和小人国场景，激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的绘画技能，如线条的运用、简单的色彩搭配等。他们能够识别常见的几何图形，对比例和形态有一定的感知能力。此外，他们已经接触过一些童话故事，对奇幻的世界有一定的想象空间。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对美术课充满好奇和兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。他们的观察能力和想象力逐渐增强，能够尝试运用不同的绘画技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过观察和模仿学习；而另一部分学生可能更偏好独立思考和创作，需要给予更多的自主空间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描绘大人国和小人国时，学生可能会遇到比例失调、形态表现不准确的问题。此外，对于色彩的运用和搭配，部分学生可能感到困惑，难以在画面中创造出和谐的效果。针对这些困难，教师应引导学生通过反复观察、练习和交流，逐步提高他们的绘画技巧和审美能力。教学资源-硬件资源：画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水

-软件资源：多媒体投影仪、计算机

-课程平台：人美版美术教材配套教学资源库

-信息化资源：童话故事电子书籍、绘画技巧视频教程

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、课堂游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大人国小人国》相关的故事背景、绘画技巧等预习资料，明确预习目标和要求，如让学生观察生活中不同大小的物体，思考大小对比的艺术效果。

-设计预习问题：围绕“如何通过绘画表现大小对比？”设计问题，如“你看到过哪些大小对比的例子？它们给你什么感觉？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解大小对比在绘画中的应用。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将观察笔记、绘画草图等预习成果提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述童话故事《大人国小人国》，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过线条、色彩和构图来表现大小对比，展示相关作品作为实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和绘画想法；进行角色扮演，模拟大人国和小人国的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何使画面中的小人看起来更小？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验大小对比的绘画效果。

-提问与讨论：学生提出问题，与他人交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过实践，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生创作一幅包含大小对比的画作，并写一篇简短的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的绘画书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作画作并撰写心得。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和实践。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于如何通过绘画技巧表现大小对比，以及如何激发学生的想象力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握绘画技能，并提升艺术素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事：《安徒生童话》中的《小人国》和《大人国》故事，可以让学生了解故事背景和人物特点。

-绘画作品：收集不同艺术家创作的以大小对比为主题的绘画作品，如埃德温·兰西尔的《小人国》系列，让学生欣赏和比较。

-艺术理论：介绍透视原理和比例关系在绘画中的应用，帮助学生理解大小对比的艺术效果。

-自然观察：引导学生观察自然界中大小对比的现象，如树木与花朵、动物与昆虫等，激发学生的观察力和想象力。

2.拓展建议：

-童话故事阅读：

-让学生阅读《安徒生童话》中的《小人国》和《大人国》，了解故事情节和人物性格。

-组织学生讨论故事中的大小对比如何影响人物关系和故事发展。

-绘画作品欣赏：

-展示不同艺术家的大小对比绘画作品，如埃德温·兰西尔的《小人国》系列，让学生分析作品中的构图、色彩和线条运用。

-引导学生尝试模仿或创作类似风格的画作，增强绘画技巧。

-艺术理论学习：

-介绍透视原理和比例关系，通过简单的绘画练习，让学生理解这些理论在绘画中的应用。

-讨论大小对比在绘画中的艺术效果，如如何通过大小对比增强画面的视觉冲击力。

-自然观察活动：

-组织学生进行户外观察活动，如去公园或自然博物馆，寻找大小对比的自然现象。

-让学生记录观察结果，并尝试用绘画或文字描述这些现象。

-创作实践：

-让学生以“大人国小人国”为主题，创作一幅画作，要求表现大小对比。

-引导学生思考如何通过构图、色彩和线条来强调大小对比，使画面更具艺术性。

-小组合作：

-将学生分成小组，每个小组选择一个大小对比的主题，如“城市与乡村”、“动物与植物”等，进行绘画创作。

-小组内分工合作，共同完成画作，并分享创作过程和心得。

-课后拓展：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，查找更多关于大小对比的绘画作品和理论。

-学生可以尝试创作系列画作，展示不同大小对比的主题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大小对比的概念

-绘画中的透视原理

-色彩与大小对比的关系

②本文重点词：

-透视

-比例

-色彩

③本文重点句：

-“大小对比是绘画中常用的表现手法，通过对比不同物体的大小，可以增强画面的视觉冲击力。”

-“透视原理在绘画中起着重要作用，它可以帮助我们准确地表现物体的空间关系。”

-“色彩的选择和搭配对大小对比的表现至关重要，合适的色彩可以强化物体的视觉大小。”课后作业1.绘画实践：

主题：《我的奇幻之旅》

要求：以“大人国小人国”为主题，创作一幅画作，表现你在大人国和小人国之间的奇幻经历。在画中，要体现出大小对比的效果，并运用不同的色彩和线条来增强画面的表现力。

答案示例：学生可以画出自己在大人国看到的高大建筑和在小人国遇到的微小生物，通过对比展现大小差异。

2.观察与描述：

主题：《生活中的大小对比》

要求：观察周围环境，找出至少三个大小对比的例子，并描述它们的特点和给你带来的感受。可以用文字或绘画的形式表达。

答案示例：学生可能会描述公园里的喷泉和蚂蚁、教室里的黑板和粉笔盒等。

3.创意设计：

主题：《大小变奏曲》

要求：设计一个场景，其中包含至少三种大小对比的元素，并解释你为什么选择这些元素以及它们如何相互影响。

答案示例：学生可以设计一个城市广场，广场上有一棵巨大的树、一辆小汽车和一群小鸟，解释大树如何与周围的小汽车和小鸟形成对比。

4.故事续写：

主题：《续写《大人国小人国》》

要求：以《大人国小人国》的故事为基础，续写一个新的故事情节，要求包含大小对比的元素，并解释你的创作思路。

答案示例：故事可以是大人国的小人帮助大人国的居民解决了一个难题，通过这个故事展现大小之间的互助和合作。

5.艺术评论：

主题：《分析一幅大小对比的画作》

要求：选择一幅包含大小对比的画作，分析其构图、色彩和线条如何表现大小对比，并评价其艺术效果。

答案示例：学生可以选择埃德温·兰西尔的《小人国》系列中的一幅作品，分析其如何通过透视和色彩对比来表现小人国的微小和大人国的庞大。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，了解学生对大小对比概念的理解，以及他们能否运用绘画技巧来表现大小对比。

-观察分析：观察学生在绘画过程中的表现，包括对线条、色彩和构图的运用，以及他们的专注度和创造力。

-小组讨论：在小组讨论中，注意倾听学生的观点和想法，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

-绘画实践：通过学生的绘画作品，评价他们是否能够将所学知识应用到实践中，以及作品的艺术表现力。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高绘画技能。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真