Unit 6 Im watching TV. 单元整体教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

Unit6I’mwatchingTV.单元整体教学设计2025-2026学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit6I’mwatchingTV，涉及观看电视的活动，包括表达看电视的原因、描述电视节目内容以及询问他人看电视的习惯等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的基本句型、疑问词和描述活动等知识相关，如Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.等，有助于学生在实际情境中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中看电视的习惯和节目内容，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析电视节目内容，培养学生的批判性思维和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点强调词汇的运用，如“watching,”“program,”“ad,”“news,”“sports”等，要求学生能够正确拼写并在句子中使用。

-强调句型结构，如“I’mwatching...”和“Howdoyoulike...?”，确保学生能够熟练运用这些句型进行日常交流。

-突出情景对话的练习，通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识进行对话。

2.教学难点：

-难点在于学生如何将新学的词汇和句型自然地融入到已有的语言体系中，需要通过反复练习和实际应用来克服。

-理解和表达观看电视的原因和喜好，这对于一些学生来说可能难以表达清晰，需要通过引导和示范来帮助学生突破。

-在描述电视节目内容时，学生可能难以准确使用过去时态，需要通过具体的例子和练习来强化这一语法点的应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的观看电视的情景，让学生在情境中自然地运用所学语言。

2.运用任务型教学法，设计一系列与看电视相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和实践能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生之间互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示电视节目片段，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的教学资源。

2.使用互动式白板软件，让学生在屏幕上直接书写和修改句子，提高课堂互动性和学生的参与度。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习，巩固课堂所学知识。五、教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnanewunitaboutwatchingTV.DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVprogramsdoyoulike?Pleaseshareyouropinionswithyourclassmates.

（学生）...

（教师）Great!Nowlet'sstartourlesson.Today'slessonisabout"I'mwatchingTV".WewilllearnhowtotalkaboutourfavoriteTVprogramsandexpressouropinionsonthem.

二、新课导入

（教师）Now,let'slookatthetitleofourunit:"I'mwatchingTV".Cananyonetellmewhatthemaintopicofthisunitis?

（学生）...

（教师）That'sright.ThemaintopicisaboutwatchingTV.Inthisunit,wewilllearntotalkaboutourTVhabits,describeTVprograms,andaskothersabouttheirTVpreferences.

三、词汇学习

（教师）Now,let'sstartwiththevocabulary.I'llshowyousomewordsrelatedtowatchingTV.Canyouguesswhattheymean?Pleasepayattentiontothepronunciationandspelling.

1.watching-WeusethiswordtotalkabouttheactionofwatchingTV.Forexample,"I'mwatchingamovie."

2.program-ThiswordreferstoaTVshoworaseriesofshows.Forexample,"MyfavoriteTVprogramis'TheVoice.'"

3.ad-Thisisshortforadvertisement.Forexample,"Therearemanyadsduringthecommercialbreaks."

4.news-ThiswordisusedtotalkaboutnewsprogramsonTV.Forexample,"Iwatchthenewseveryevening."

5.sports-ThiswordreferstosportsprogramsonTV.Forexample,"Ilikewatchingsportsgamesonweekends."

（学生）...

（教师）Now,let'spracticereadingthesewordsandusetheminsentences.Pleaseworkinpairsandcomeupwithsentencesusingthewordswejustlearned.

（学生）...

四、句型学习

（教师）Nowthatwehavelearnedsomevocabulary,let'smoveontothesentencepatterns.Wewillfocusontwokeysentencepatternsinthislesson.

1."I'mwatching..."-Thispatternisusedtotalkaboutwhatwearedoingatthemoment.Forexample,"I'mwatchingaTVshow."

2."Howdoyoulike...?"-Thispatternisusedtoaskforothers'opinionsaboutsomething.Forexample,"HowdoyoulikethisTVprogram?"

（学生）...

（教师）Now,let'spracticethesesentencepatterns.I'llgiveyousomeexamples,andyoucantrytoanswerthem.

Example1:I'mwatchingaTVshow.

Student:I'mwatchingamovie.

Example2:HowdoyoulikethisTVprogram?

Student:Ilikeitverymuch.

（学生）...

五、情景对话

（教师）Now,let'spracticeourspeakingskillswithsomesituationaldialogues.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillactoutadialoguerelatedtowatchingTV.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

Group1:DialogueaboutwatchingaTVshow

Group2:DialogueaboutTVadvertisements

Group3:DialogueaboutTVnews

Group4:DialogueaboutTVsports

（学生）...

（教师）Takeyourtime,andremembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.I'llbewalkingaroundandobservingyourperformances.

六、小组合作

（教师）Now,let'sworktogetheringroupstocompleteatask.EachgroupwillreceivealistofTVprogramsandtheirdescriptions.YourtaskistochoosethebestTVprogrambasedonthedescriptionsandexplainwhyyouthinkit'sthebest.

（学生）...

（教师）Pleasediscusswithyourgroupmembersandcomeupwithareasonablechoice.I'llbelisteningintomakesureeveryoneisactivelyparticipating.

七、课堂小结

（教师）Greatjob,everyone!We'velearnedalotaboutwatchingTVtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.

1.We'velearnedsomevocabularyrelatedtowatchingTV,suchas"watching,""program,""ad,""news,"and"sports."

2.We'vepracticedtwokeysentencepatterns:"I'mwatching..."and"Howdoyoulike...?"

3.We'veworkedonsituationaldialoguesandgrouptaskstoimproveourspeakingandcollaborativeskills.

（学生）...

（教师）Remember,watchingTVisagreatwaytorelaxandlearnnewthings.TrytowatchdifferentTVprogramsandexpressyouropinionsaboutthem.Now,pleasetakeoutyourhomeworksheet,andI'llexplaintheassignment.

八、布置作业

（教师）Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowingtasks:

1.WriteashortparagraphaboutyourfavoriteTVprogram,includingthetitle,thegenre,andwhyyoulikeit.

2.CreateadialoguewithyourpartneraboutyourfavoriteTVshow,usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

3.ResearchanewTVprogramthatyouhaven'twatchedbeforeandwriteabriefreview.

（学生）...

（教师）Makesuretocompleteyourhomeworkbynextclass,andI'llbehappytodiscussitwithyou.Haveagreatday,everyone!

（学生）...

（教师）That'stheendofourlessontoday.Seeyounexttime!六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目评价标准：介绍不同类型的电视节目评价标准，如情节、演员表现、导演手法等，帮助学生提高对电视节目的鉴赏能力。

-国内外知名电视节目介绍：列举国内外一些具有代表性的电视节目，如《中国好声音》、《爸爸去哪儿》、《Friends》、《BreakingBad》等，让学生了解不同文化背景下的电视节目风格。

-电视节目制作过程：简要介绍电视节目的制作过程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等环节，激发学生对电视节目制作的兴趣。

-电视节目对社会的影响：讨论电视节目对社会风气、价值观等方面的影响，引导学生正确看待电视节目，培养良好的审美观。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看不同类型的电视节目，了解各种节目的特点和风格，丰富自己的文化视野。

-建议学生观看纪录片，如《舌尖上的中国》、《国家宝藏》等，了解我国的历史、文化、民俗等知识，提高自己的文化素养。

-组织学生参加电视节目观后感写作比赛，激发学生对电视节目的思考，培养学生的写作能力。

-引导学生关注电视节目中的语言表达，学习地道的口语表达方式，提高自己的语言水平。

-建议学生阅读一些与电视节目相关的书籍，如《电视剧写作指南》、《影视表演艺术》等，进一步拓展知识面。

-组织学生观看影视作品中的经典台词朗诵比赛，让学生在欣赏影视作品的同时，锻炼自己的口语表达能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的电视节目观后感讲座、影视知识竞赛等活动，提高学生的综合素质。

-引导学生关注电视节目中的广告，分析广告语言的特点，培养学生的广告意识。

-建议学生撰写一篇关于自己最喜欢的电视节目的论文，结合自己的观点，探讨电视节目在传播文化、塑造价值观等方面的作用。七、板书设计①本文重点知识点：

-词汇：watching,program,ad,news,sports

-句型：I'mwatching...;Howdoyoulike...?

-短语：turnontheTV,changethechannel,watchamovie,watchTVads,watchthenews

②词汇：

-watching

-program

-ad

-news

-sp