Unit 2 I made a kite.教学设计小学英语五年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

PAGE1PAGE2Unit2Imadeakite.教学设计小学英语五年级下册外研版（三起）（陈琳主编）课题Unit2Imadeakite.教学设计小学英语五年级下册外研版（三起）（陈琳主编）教材分析Unit2Imadeakite.教学设计小学英语五年级下册外研版（三起）（陈琳主编）。本单元围绕“制作风筝”这一主题展开，通过学习与风筝制作相关的词汇和句型，引导学生进行实际对话和表达。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养英语学习的兴趣和跨文化意识，提升语言实践能力，学会在真实语境中运用英语表达自己的经历和想法。同时，培养学生的问题解决能力和合作学习的能力，发展学生的思维品质，促进其核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语已有一定的认识，能够识别并运用一些基本的英语词汇和句型。他们已经接触过一些日常生活的英语表达，如介绍自己、询问天气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在听说方面存在不足。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以理解风筝制作的相关词汇；二是句型运用不够熟练，导致在表达时出现语法错误；三是文化差异，对风筝这一文化现象的理解不够深入。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物风筝模型。

-课程平台：学校英语教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络资源库中的英语教学视频、图片资料、在线练习系统。

-教学手段：卡片游戏、角色扮演、小组讨论、手工制作活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以PPT展示一幅风筝飞舞的图片，引导学生观察并提问：“What’sthis?Canyoutellmesomethingaboutkites?”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingkites.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）词汇教学

教师通过PPT展示与风筝制作相关的词汇，如：“wings,tail,string,glue,scissors,color”，并带领学生朗读。随后，让学生尝试用这些词汇造句，加强记忆。（用时：10分钟）

（2）句型教学

教师展示制作风筝的步骤，如：“Cutthepaperintotheshapeofwings.”，引导学生跟读并模仿。接着，让学生尝试用所学句型描述制作风筝的过程。（用时：10分钟）

（3）文化拓展

教师简要介绍风筝的历史和文化，激发学生对传统文化的兴趣。随后，让学生分享自己了解的风筝文化，拓展知识面。（用时：5分钟）

3.实践活动

（1）小组合作制作风筝

将学生分成小组，每组发放制作风筝的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。教师指导学生按照步骤制作风筝，并在制作过程中注意安全。（用时：20分钟）

（2）风筝展示

各小组展示自己制作的风筝，并介绍制作过程。教师鼓励学生积极评价，提高学生的自信心。（用时：10分钟）

（3）风筝放飞比赛

组织学生在校园内进行风筝放飞比赛，让学生亲身体验风筝飞舞的乐趣，巩固所学知识。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）风筝的制作过程

举例回答：学生A：“First,wecutthepaperintotheshapeofwings.Then,weattachedthetailandstring.Finally,wecoloreditwithmarkers.”

（2）风筝的文化背景

举例回答：学生B：“KiteshavealonghistoryinChina.Theywerefirstusedforentertainmentinthe5thcentury.”

（3）制作风筝的困难与解决方法

举例回答：学生C：“Wehaddifficultycuttingthepaperintotherightshape.Wesolveditbypracticingandaskingforhelpfromeachother.”

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和制作风筝的过程。随后，提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?Whataretheimportantpoints?”学生回答后，教师总结并强调本节课的重难点：“Theimportantpointsarethevocabularyandsentencepatternsaboutmakingkites.Weshouldpayattentiontotheorderofthestepsandthecorrectusageofthesentencepatterns.”（用时：5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝文化历史：介绍中国风筝的历史渊源，从古代的风筝制作技术到现代的风筝艺术，以及不同地区风筝的特色。

-风筝种类介绍：展示不同类型的风筝图片，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等，并简要介绍其特点。

-风筝制作教程：提供简单的风筝制作步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁、组装等。

-风筝绘画教程：介绍如何用彩笔或颜料为风筝上色，以及一些创意绘画技巧。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代风筝艺术》等书籍，让学生深入了解风筝的历史和文化。

-观看视频：推荐一些关于风筝制作和放飞的视频，让学生通过视觉学习了解风筝的制作过程。

-实地考察：组织学生参观风筝博物馆或风筝制作工作室，实地体验风筝的制作过程。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起制作一个简单的风筝，并记录制作过程和体验。

-小组项目：鼓励学生组成小组，研究一种特定类型的风筝，并制作一份展示报告。

-课外阅读：推荐一些有关风筝的英文资料，如英文书籍、文章或在线资源，帮助学生提高英语阅读能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个独特的风筝图案或形状，并尝试制作出来。

-社区参与：组织学生参与社区风筝放飞活动，与其他风筝爱好者交流，拓宽视野。

-网络资源：指导学生如何安全地使用网络资源，如在线风筝制作教程和风筝文化论坛，进行自主学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-制作风筝的基本步骤：准备材料、设计图案、剪裁、组装、上色、放飞。

-风筝相关的英语词汇：wings,tail,string,glue,scissors,color。

-制作风筝时的安全注意事项。

②重点词汇：

-wings（翅膀）

-tail（尾巴）

-string（线）

-glue（胶水）

-scissors（剪刀）

-color（颜色）

③重点句型：

-"Whatdoweneedtomakeakite?"（我们制作风筝需要什么？）

-"First,wecutthepaperintotheshapeofwings."（首先，我们把纸剪成翅膀的形状。）

-"Then,weattachthetailandstring."（然后，我们固定尾巴和线。）

-"Weneedtobecarefulwhenusingscissors."（在使用剪刀时，我们要小心。）

-"Let'scolorourkitewithmarkers."（让我们用记号笔给风筝上色吧。）

-"Now,let'sflyourkiteandseehowhighitcango."（现在，让我们放飞风筝，看看它能飞多高。）教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问学生风筝制作的相关问题，如“Whichpartofthekiteisthetail?”（风筝的哪一部分是尾巴？），来检查学生对词汇和句型的掌握程度。

-观察：在小组合作制作风筝的过程中，观察学生的参与度和合作情况，以及他们在实际操作中的表现，如是否能够正确使用剪刀、胶水等工具。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-学生制作的风筝作品：对学生的风筝作品进行评价，包括风筝的设计创意、制作工艺和放飞效果，给予具体指导和鼓励。

-作业反馈：对学生的书面