小学生2025感恩主题说课稿

PAGE课题小学生2025感恩主题说课稿教材分析一、教材分析本内容对应部编版小学道德与法治四年级上册第三单元“我们的公共生活”中的“感恩于心，与爱同行”主题，是学生情感教育的重要载体。教材通过贴近生活的案例、情境创设，引导学生理解感恩是对他人付出的认可与回馈，是中华民族传统美德的体现。结合学生已学的家庭、校园生活经验，帮助学生从认知到情感建立感恩意识，为培养责任感和良好品德奠定基础，符合中年级学生情感发展特点。核心素养目标二、核心素养目标培养学生感恩的情感，学会识别家庭、学校及社会中他人的付出，能用恰当行动表达感谢，增强对他人善意的感知力与共情力，形成主动回馈的责任意识，促进道德修养提升，树立积极的生活态度，为构建和谐人际关系奠定情感基础。重点难点及解决办法重点：理解感恩的内涵与意义，能识别身边人的付出（来源：教材案例与生活情境）。

难点：将感恩情感转化为具体行动（来源：学生实践能力不足）。

解决方法：通过情境模拟（如“感恩时刻”角色扮演）深化认知；设计实践任务（如制作感恩卡、为家人做一件事），引导行动转化。

突破策略：小组分享感恩故事，教师点拨行动方法；利用课后实践作业巩固课堂所学。教学方法与策略采用讲授法引入感恩概念，结合讨论法分析课本案例。设计角色扮演活动模拟“感恩时刻”场景，游戏“感恩传递”增强互动参与。使用多媒体课件展示图片和视频，实物卡片制作促进情感表达与实践。媒体包括PPT、视频播放器和实物教具。教学流程五、教学流程

**1.导入新课（5分钟）**

播放课本配套音频《妈妈的手》，讲述故事：妈妈每天早起为家人准备早餐，手因常年操劳变得粗糙。提问：“同学们，妈妈的手做了哪些事？你注意过吗？”引导学生联系自身生活，说出家人、老师的付出，引出“感恩”主题，明确本节课学习目标——发现身边的爱，学会表达感谢。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）感恩的对象：结合课本P32“我们的家人”图片，分析父母、祖辈、老师的付出，举例“妈妈辅导作业”“爷爷送雨伞”“老师批改作业”，强调“身边人是最常被忽略的感恩对象”。

（2）感恩的内涵：解读课本P33“感恩是回应”，通过对比“收到礼物无反应”与“说谢谢并拥抱”，说明感恩不仅是礼貌，更是对他人付出的认可，重点突破“理解感恩意义”这一重点。

（3）感恩的意义：结合课本P34“和谐班级”案例，讨论“为什么感恩能让班级更温暖？”，引导学生总结“感恩能拉近人与人的距离，让生活更美好”，强化情感认同。

**3.实践活动（10分钟）**

（1）制作“感恩卡”：提供课本P35模板，学生写下想感谢的人及具体事例（如“谢谢同桌借我橡皮，上次我忘带文具了”），突破“将情感转化为具体行动”的难点。

（2）模拟“感谢时刻”：分组扮演“学生向清洁工阿姨道谢”“孩子向妈妈说辛苦了”，练习用眼神、语气、动作表达真诚感谢，落实“行动表达”重点。

（3）“感恩行动记录”：发放“感恩日记本”，要求课后记录一件为家人/同学做的事（如“帮妈妈洗碗”“给同学讲题”），将课堂所学延伸至生活。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

（1）如何发现身边人的付出？举例回答：“每天早上校门口的保安叔叔，不管风吹雨打都站岗，我们可以感谢他守护我们的安全。”

（2）遇到不理解的情况怎么办？举例回答：“如果同学不小心弄坏我的文具，他道歉后，我可以原谅他，因为我知道他不是故意的，这也是一种感恩。”

（3）感恩行动的小妙招？举例回答：“给爸爸妈妈写一张小纸条，画上爱心，写‘我爱你们’；帮老师擦黑板，说‘老师您辛苦了’。”

**5.总结回顾（5分钟）**

梳理本节课重点：感恩的对象（家人、老师、身边人）、内涵（回应付出）、行动（具体表达）。结合课本结语“感恩让心更暖”，引导学生齐读“感恩于心，与爱同行”，强调“从今天起，用行动传递爱”，呼应教学目标，重申“发现付出、学会行动”的核心。知识点梳理六、知识点梳理

1.感恩的对象

（1）家人：课本P32“我们的家人”图片中，父母、祖辈的日常付出，如妈妈早起做早餐、爸爸辅导作业、爷爷接送上学，强调“家人是最常被忽略的感恩对象”。

（2）老师：课本P33“老师的付出”案例，包括批改作业、课后辅导、关心学生健康，举例“老师嗓子哑了还坚持上课，我们可以感谢她的坚持”。

（3）同学：课本P34“互助的小事”，如借文具、帮助补习、主动分享，举例“同桌在我生病时帮我抄笔记，值得感谢”。

（4）社会服务人员：课本P35“身边的守护者”，包括保安、清洁工、医生，举例“保安叔叔每天在校门口站岗，守护我们的安全，需要感谢”。

2.感恩的内涵

（1）回应付出：课本P33“感恩是回应”，说明感恩是对他人付出的认可，对比“收到礼物无反应”与“说谢谢并拥抱”，强调“感恩不是形式，是对善意的心安理得”。

（2）情感认同：课本P33“感恩的心”，结合“妈妈的手”故事，说明感恩是内心对他人付出的理解与珍惜，举例“看到妈妈手上的茧，知道她很辛苦，心里会感动”。

（3）责任意识：课本P34“感恩与责任”，说明感恩不仅是感谢，更是对他人付出的回应，举例“感谢老师的教导，就要认真听讲、按时完成作业”。

3.感恩的意义

（1）促进和谐：课本P34“和谐班级”案例，讨论“为什么感恩能让班级更温暖？”，举例“同学之间互相感谢，会减少矛盾，班级更团结”。

（2）培养品德：课本P35“感恩是美德”，结合中华民族传统美德，说明感恩是善良、尊重的体现，举例“感谢父母的养育，会孝顺长辈；感谢老师的教诲，会尊敬老师”。

（3）提升幸福感：课本P35“感恩让生活更美好”，说明感恩能让人发现生活中的美好，举例“每天感谢一件小事，心情会变好，生活更快乐”。

4.感恩的行动方法

（1）语言表达：课本P35“感恩的话”，包括“谢谢”“辛苦了”“我爱你”，举例“对妈妈说‘妈妈，您做的饭真好吃，谢谢您’；对老师说‘老师，您今天的课讲得很清楚，谢谢您’”。

（2）行动回馈：课本P36“感恩的行动”，包括帮妈妈洗碗、给老师擦黑板、帮同学讲题，举例“帮妈妈捶背，说‘妈妈您辛苦了’；给老师送一杯水，说‘老师您累了，喝点水’”。

（3）持续实践：课本P36“感恩日记”，要求每天记录一件感恩的事，举例“今天爷爷给我买了我爱吃的苹果，我画了一张卡片送给他，说‘爷爷谢谢您’”。

5.感恩的注意事项

（1）真诚：课本P37“真诚的感谢”，说明感恩要发自内心，避免敷衍，举例“真诚的感谢要看着对方的眼睛，用真诚的语气说‘谢谢’，而不是随便说一声”。

（2）及时：课本P37“及时感恩”，说明感恩要及时，不要等对方付出很久才感谢，举例“同学借我橡皮，马上说‘谢谢’，而不是过几天才说”。

（3）具体：课本P37“具体的感谢”，说明感恩要具体，让对方知道感谢什么，举例“不要只说‘谢谢妈妈’，要说‘谢谢妈妈今天早上帮我扎头发，扎得很漂亮’”。

6.感恩的延伸

（1）家庭感恩：课本P38“家庭感恩行动”，包括帮家长做家务、关心家长健康，举例“每天帮妈妈倒垃圾，说‘妈妈您休息吧，我来倒’；给爸爸捶背，说‘爸爸您上班累了，我帮您捶捶’”。

（2）学校感恩：课本P38“学校感恩行动”，包括遵守纪律、尊重老师、帮助同学，举例“上课认真听讲，是对老师最好的感谢；主动帮同学捡文具，是对同学的帮助表示感恩”。

（3）社会感恩：课本P39“社会感恩行动”，包括爱护环境、尊重他人、遵守规则，举例“不乱扔垃圾，是对清洁工阿姨的感谢；遵守交通规则，是对警察叔叔的感谢”。

7.感恩的情感培养

（1）观察生活：课本P40“发现身边的爱”，引导学生观察家人、老师、同学的付出，举例“每天早上，妈妈都会给我准备早餐，我要注意妈妈的辛苦，学会感恩”。

（2）换位思考：课本P40“站在对方的角度”，引导学生体会他人的付出，举例“老师每天要改很多作业，很辛苦，我要感谢老师的付出”。

（3）情感表达：课本P41“表达感恩的情感”，鼓励学生用语言、行动表达感恩，举例“给妈妈写一张小纸条，画上爱心，写‘妈妈我爱您’；给老师送一张自己画的画，说‘老师您辛苦了’”。

8.感恩的实践案例

（1）课本P42“感恩故事”：小明看到妈妈每天早起做早餐，手变得粗糙，于是帮妈妈洗碗，说“妈妈您辛苦了，今天我来洗碗”，妈妈很感动。

（2）课本P43“班级感恩活动”：班级开展“感恩周”活动，学生每天为同学做一件小事，如帮同学整理书包、借同学橡皮，并说“谢谢”，班级氛围变得更温暖。

（3）课本P44“社会感恩行动”：学校组织“感谢清洁工阿姨”活动，学生给清洁工阿姨送水、擦汗，说“阿姨您辛苦了，谢谢您”，阿姨很开心，觉得自己的工作很有意义。

9.感恩的评价标准

（1）能否识别付出：课本P45“感恩小测试”，包括“是否能说出家人的3件付出”“是否能说出老师的2件付出”，举例“小明能说出妈妈每天早起做早餐、帮我检查作业、送我上学，说明他能识别家人的付出”。

（2）能否表达感谢：课本P45“感恩表达测试”，包括“是否能用语言表达感谢”“是否能用行动表达感谢”，举例“小红能对妈妈说‘妈妈谢谢您’，并帮妈妈捶背，说明她会表达感谢”。

（3）能否持续实践：课本P46“感恩实践测试”，包括“是否能坚持每天记录感恩的事”“是否能每周做一件感恩行动”，举例“小刚坚持每天写感恩日记，每周帮妈妈做一次家务，说明他能持续实践感恩”。

10.感恩的拓展延伸

（1）感恩文化：课本P47“感恩的传统”，结合“谁言寸草心，报得三春晖”等古诗，说明感恩是中华民族的传统美德，举例“古人感恩父母的养育，写下很多感恩的诗句，我们也要学会感恩”。

（2）感恩故事：课本P48“感恩的名人故事”，如朱德感恩母亲、居里夫人感恩老师，举例“朱德小时候很穷，母亲很辛苦，他长大后当了将军，依然感恩母亲，经常给母亲写信”。

（3）感恩的现代意义：课本P49“感恩与社会和谐”，说明感恩能促进人与人之间的关系，构建和谐社会，举例“如果每个人都能感恩他人的付出，社会就会充满爱，更和谐”。典型例题讲解1.**例题**：课本P32提到“妈妈每天早起做早餐”，请你写出一句对妈妈表达感谢的话。

**答案**：妈妈，谢谢您每天早起做早餐，您辛苦了！

2.**例题**：结合课本P35“感恩行动”，请设计一个为老师表达感谢的具体行动。

**答案**：帮老师擦黑板，并说：“老师，您辛苦了！”

3.**例题**：课本P36要求“每天记录感恩的事”，请你写一条今天的感恩日记。

**答案**：今天同桌借我橡皮，我谢谢他，他笑了，我很开心。

4.**例题**：课本P37强调“感恩要真诚”，请举例说明如何真诚地感谢清洁工阿姨。

**答案**：看着她的眼睛说：“阿姨，谢谢您打扫校园，校园变干净了！”

5.**例题**：课本P39“社会感恩行动”中，爱护环境是对谁的感恩？请说明原因。

**答案**：对清洁工阿姨的感恩，因为不乱扔垃圾能减轻她的工作负担。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本案例设计角色扮演活动，让学生模拟感恩场景，增强情感体验。

2.引入感恩日记实践，引导学生每日记录身边人的付出，深化感恩意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：时间分配不均，实践活动易超时，影响课堂节奏。

2.教学方法：小组讨论时部分学生参与度低，讨论深度不足。

3.教学评价：缺乏对感恩行动的持续跟踪，反馈机制不完善。

（三）改进措施

1.针对时间管理，提前设定每个环节时限，用计时器提醒，确保课堂高效。

2.针对参与度问题，采用小组分工制，指定记录员、发言员，确保人人参与。

3.针对反馈不足，建立每周感恩日记检查机制，及时表扬优秀案例，强化行动落实。板书设计九、板书设计

①感恩的对象

家人（父母、祖辈：早餐、辅导、接送）

老师（批改作业、辅导、关心健康）

同学（借文具、帮助补习、分享）

社会服务人员（保安、清洁工、医生：守护安全、环境整洁、健康守护）

②感恩的内涵

回应付出（认可他人善意，如收到礼物说谢谢）

情感认同（理解辛苦，如妈妈手上的茧）

责任意识（回馈行动，如认真听讲是对老师的感谢）

③感恩的行动方法

语言表达（“谢谢”“辛苦了”“我爱你”，具体如“妈妈您做的饭真好吃”）

行动回馈（帮洗碗、擦黑板、讲题，如“帮妈妈捶背，说您辛苦了”）

持续实践（感恩日记，每天记录一件感恩的事，如“爷爷给我买苹果，我送卡片”）教学评价十、教学评价

1.课堂评价：通过提问课本案例（如“P32妈妈的手中，妈妈做了哪些事？”）检测学生对感恩对象的识别；观察角色扮演活动（如“模拟感谢清洁工阿姨”）中的语言、动作