英语外研版 (2019)Unit 3 Times change!教学设计

英语外研版(2019)Unit3Timeschange!教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“英语外研版(2019)Unit3Timeschange!”为主题，旨在通过学习时间的变化，培养学生对英语时态的掌握。通过结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间的表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时发展自主学习能力和合作学习能力。通过实际语境的创设，学生能够更好地理解和运用英语，提升综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够区分两种时态的动词变化和句子结构。

②能够运用所学的时态，描述过去和现在的时间变化，并能够进行简单的对话交流。

②通过图片和情境，能够正确使用时间词汇，如“yesterday”、“today”和“tomorrow”，以及相关的频率副词。

2.教学难点，

①理解和区分时态的内在逻辑关系，理解不同时态在句子中的作用。

②在实际交流中灵活运用时态，尤其是在描述连续性和非连续性动作时，正确使用进行时和完成时。

②将时态知识应用于写作，能够编写连贯的短文，展现时间的变化和事件的连续性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时态的规则和用法，帮助学生建立对时态的基本认识。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用时态，提高语言的实际应用能力。

3.任务型教学法：设计完成特定任务的环节，激发学生的参与度和合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

2.互动平台：运用在线平台进行实时互动，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：使用时钟、日历等实物教具，帮助学生直观理解时间的概念和时态的变化。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，教师播放一段关于时间流逝的视频，引导学生思考时间的变化和不同时间点的事件。随后，教师展示一系列关于过去、现在和未来的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然引出本课主题“Timeschange!”。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解一般现在时和一般过去时的结构、用法和区别，通过对比分析，帮助学生理解两种时态的规律。

②教师展示典型例句，让学生跟读并模仿，加深对时态的感性认识。

③教师通过课堂提问，引导学生思考并回答关于时态的问题，巩固所学知识。

3.实践活动

-详细内容：

①分组活动：将学生分成小组，每组用英语描述一组图片，其他小组猜出图片内容。

②角色扮演：学生根据教材内容，扮演不同角色，进行对话练习，运用所学时态描述过去和现在的事件。

③时事新闻：教师播放一段新闻视频，学生根据视频内容，用英语复述新闻，并使用所学时态描述事件。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论关于个人成长的故事，用一般过去时描述童年时的经历。

②学生分享自己的日常活动，用一般现在时描述现在的生活状态。

③学生预测未来可能发生的事情，用一般将来时表达对未来事件的期待。

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用时态描述过去、现在和未来的事件。教师通过提问和解答，帮助学生巩固重点知识，如动词变化、时间词汇等。最后，教师总结本节课的学习成果，强调时态在英语学习中的重要性。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

-播放时间流逝视频

-展示图片并引导学生用英语描述

2.新课讲授（15分钟）

-讲解一般现在时和一般过去时的结构、用法和区别

-展示典型例句，跟读模仿

-课堂提问，巩固知识

3.实践活动（20分钟）

-分组活动，描述图片

-角色扮演，对话练习

-时事新闻，复述新闻

4.学生小组讨论（10分钟）

-分享个人成长故事，用一般过去时

-分享日常活动，用一般现在时

-预测未来事件，用一般将来时

5.总结回顾（5分钟）

-回顾所学内容，提问巩固

-强调时态在英语学习中的重要性教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的“yesterday”、“today”和“tomorrow”等时间词汇，还可以引入“lastweek/month/year”、“thisweek/month/year”、“nextweek/month/year”等表达过去、现在和将来时间的词汇。

-语法拓展：可以让学生学习如何使用“usedto”和“would”来描述过去的习惯和过去的可能性。

-文化拓展：介绍不同文化中对于时间流逝的不同看法和习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及这些节日与时间变化的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与时间相关的英文故事书或短文，如《Alice'sAdventuresinWonderland》中的时间旅行的情节，让学生在阅读中感受时间的概念。

-视频拓展：利用网络资源，推荐学生观看关于时间管理的英文视频，如TEDTalks中的相关演讲，让学生了解时间管理的重要性。

-写作拓展：鼓励学生尝试写一篇关于自己成长过程中某个重要时刻的短文，使用不同的时态来描述事件的起因、经过和结果，提高写作能力。

3.拓展活动：

-时间线制作：让学生制作一个个人时间线，用图片和文字记录自己从出生到现在的关键事件，并用所学时态描述这些事件。

-角色扮演游戏：设计一个关于时间旅行的角色扮演游戏，让学生扮演不同历史时期的人物，用英语交流并描述当时的生活。

-时事评论：让学生选择一个时事话题，用英语撰写评论，讨论时间变化对该话题的影响。板书设计1.本文重点知识点

①一般现在时和一般过去时的构成

②时间词汇和频率副词的使用

③时态在句子中的应用和转换

2.重点词

①动词变化形式（如：do/does->did）

②时间词汇（如：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thisweek）

③频率副词（如：always,often,sometimes,never）

3.重点句

①一般现在时：Iusuallygotoschoolbybus.

②一般过去时：Iwenttotheparkyesterday.

③时间状语从句：WhenIwasachild,Iusedtoplayfootballeveryweekend.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了时间的流逝和不同时态的用法。通过图片、视频和角色扮演等活动，同学们已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本结构和使用方法。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容。

首先，我们学习了一般现在时，它用来描述经常发生的事情、习惯、普遍真理等。例如：“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天都坐公交车上学。）我们还学习了频率副词，如“always”、“often”、“sometimes”和“never”，它们帮助我们表达动作发生的频率。

接着，我们转向一般过去时，它用来描述过去发生的事情。例如：“Iwenttothemovieslastweekend.”（我上个周末去看电影了。）我们学习了如何将动词变为过去式，以及如何使用时间状语来修饰句子。

为了巩固所学知识，我们进行了一系列实践活动，包括小组讨论、角色扮演和时事新闻复述。这些活动不仅提高了学生的语言运用能力，还增强了他们的团队合作精神。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：选择正确的时态填空。

-I_______(go)tothelibraryyesterday.

A.goB.went

2.完形填空：根据上下文，选择合适的时态。

-WhenI_______(be)achild,I_______(love)playingwithmyfriends.

3.简答题：用所学时态描述以下事件。

-描述一个你最喜欢的节日，并说明为什么。

-讲述一个你过去做过的好事。典型例题讲解在讲解典型例题时，我们将聚焦于一般现在时和一般过去时的用法，通过实际例题帮助学生理解和应用这些时态。

1.例题：

-英语句子：He__________(go)tothegymthreetimesaweek.

-解答：Hegoestothegymthreetimesaweek.

-说明：这个句子描述了一个习惯性的动作，因此使用一般现在时。

2.例题：

-英语句子：She__________(notlike)coffee,butshelikestea.

-解答：Shedoesn'tlikecoffee,butshelikestea.

-说明：这个句子中，否定词“not”用于一般现在时的否定句。

3.例题：

-英语句子：They__________(play)footballtogethersincetheywerechildren.

-解答：Theyhaveplayedfootballtogethersincetheywerechildren.

-说明：这个句子描述了一个从过去开始并持续到现在的动作，因此使用现在完成时。

4.例题：

-英语句子：Yesterday,I__________(watch)amoviewithmyfriends.

-解答：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.

-说明：这个句子描述了一个过去发生的具体动作，因此使用一般过去时。

5.例题：

-英语句子：Mymother__________(clean)thehousewhenIwasachild.

-解答：MymothercleanedthehousewhenIwasachild.

-说明：这个句子描述了一个过去经常发生的动作，因此使用一般过去时。

-练习1：描述你每天早上都做什么。

-Answer:Ibrushmyteetheverymorning.

-练习2：问一个同学他们最喜欢的季节。

-Answer:What'syourfavoriteseason?

-练习3：描述你