小学2025环保宣传主题班会说课稿

小学2025环保宣传主题班会说课稿教学课题课时备课时间授课时间教学内容教材章节：小学2025版《道德与法治》教材第六课《美丽中国，我是行动者》

内容：1.学习我国环境保护的法律法规和政策；2.认识到个人在环境保护中的责任和义务；3.掌握环保行动的具体方法和技巧；4.设计并宣传环保主题活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。学生将通过学习，提升对环境保护重要性的认识，增强参与环保实践的能力，培养团队合作精神和创新思维，形成绿色生活方式，为构建美丽中国贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-环保法律法规的识记：重点引导学生理解《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的基本内容，知道环保法律对于保护环境的重要性。

-环保行动方法的掌握：强调学生能够识别日常生活中的环保行为，如节约用水、垃圾分类等，并能够将这些行为与法律知识相结合。

2.教学难点：

-环保责任感的培养：难点在于如何让学生从内心深处认识到自己在环境保护中的责任，并能够在实际行动中体现出来。

-环保实践活动的创新：难点在于引导学生设计并实施具有创意的环保宣传活动，这需要学生具备一定的创新思维和团队协作能力。

-环保意识的内化：难点在于如何将环保知识转化为学生的日常行为习惯，使其在日常生活中自觉践行环保理念。例如，在讲解垃圾分类时，难点在于让学生理解不同垃圾的分类标准，并能够在实际操作中准确分类。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材第六课《美丽中国，我是行动者》。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：根据教学需要，准备分类垃圾桶、环保宣传册等实物教具。

4.教室布置：布置环保主题的黑板报，设置小组讨论区，营造良好的学习氛围。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看环保纪录片，了解我国环保现状。

设计预习问题：围绕“美丽中国，我是行动者”主题，设计问题如“你在家中如何实践环保？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读环保法规、环保案例等资料，理解环保法律法规的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何减少塑料使用”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保故事或实际案例，如“垃圾分类”的实例，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保法律法规，结合实例如“环保举报热线”的使用，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在学校开展环保活动，如“绿色校园”倡议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少一次性用品的使用”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的环保建议。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“如何在学校推广环保理念”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保法律法规。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中提出和实施环保方案。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计环保宣传海报的作业，巩固学生对环保知识的理解。

提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计环保宣传海报，展示自己的创意。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握效果

-学生能够准确识记我国环保法律法规的基本内容，了解环境保护的重要性。

-学生掌握了垃圾分类、节能减排等环保行动的具体方法，能够将环保理念应用到日常生活中。

-学生了解了环保主题活动的设计与实施流程，能够独立设计并组织简单的环保活动。

2.能力培养效果

-自主学习能力：学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习的意识和能力。

-沟通表达能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了如何表达自己的观点，提高了沟通表达能力。

-创新实践能力：学生在设计环保宣传海报等活动中，培养了创新思维和实践能力。

3.情感态度价值观培养效果

-环保意识：学生在学习过程中，逐渐形成了较强的环保意识，认识到自己在环境保护中的责任和义务。

-社会责任感：学生意识到保护环境是每个公民的责任，愿意为构建美丽中国贡献自己的力量。

-团队合作精神：学生在小组活动中，学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

4.具体知识点掌握效果

-学生能够熟练运用环保法律法规，了解如何通过法律途径保护环境。

-学生掌握了垃圾分类、节能减排等环保行动的具体方法，能够在日常生活中践行环保理念。

-学生了解了环保主题活动的设计与实施流程，能够独立设计并组织简单的环保活动。

5.课后拓展效果

-学生利用课后拓展资源，进一步学习环保知识，拓宽知识视野。

-学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传环保理念，成为环保行动的倡导者和实践者。

-学生通过反思总结，发现自己在环保方面的不足，并提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生的课堂表现。学生是否能够认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论，以及是否能够准确回答与环保法律法规、环保行动方法相关的问题。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、创新思维和解决问题的能力。通过小组讨论成果的展示，如环保宣传海报、环保活动策划书等，评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：

设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对环保法律法规、环保行动方法等知识点的掌握程度。测试结果将用于了解学生对课程内容的理解和记忆情况。

4.课后作业反馈：

评估学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和创新性。通过批改作业，了解学生对环保知识的实际应用能力，以及是否能够将课堂所学知识内化为自己的行为习惯。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将给予口头或书面的评价和反馈。评价将包括学生在课堂上的积极参与、小组讨论中的贡献、随堂测试的成绩以及课后作业的质量。教师将鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进的建议和策略。例如，对于在环保活动中表现出色的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们在未来继续发挥领导作用；对于在环保知识掌握上存在困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。通过及时有效的反馈，教师将帮助学生巩固学习成果，提高环保意识和实践能力。板书设计①环保法律法规概览

-《中华人民共