语文参考答案安徽蚌埠市2026届高三下学期4月适应性考试(蚌埠高三二检(二模))(4.19-4.21)

参考答案及评分标准1.（3分）D（混淆了“生理”与“生机”的内涵）2.（3分）A（B.项意在说明人心闲适才能体会园林“活”意，而非强调自然景物是核心；C项“见水皆放鱼，在林多养鸟”不属于；D项“壶天自春”追求的是超越时间的永恒春意与精神生机，并非及时行乐）3.（3分）C（C项黄浦公园为现代城市公园，造景追求规整对称的几何美感，风格偏西式现代，不符合中式园林“生生哲学”内涵）4.（4分）①中式园林强调人是风景的参与者，使人融入自然，心灵得以舒展；②园林以灵动活泼的营造意趣，让人暂放俗务，内心得以放松；③园林蕴含生生哲学，以生机景致滋养人的精神。（每点2分，答出任意两点皆可；意思相近、表述合理即可得分）5.（6分）示例：①提炼淮河文化意象，为临水景观赋予有文化意蕴的命名，引导游园者成为风景的参与者；②打造舒适雅致、可游可憩的空间，让游客放松身心；③依托淮河地貌与人文脉络，因势造景，赋予景观自然生机与时代生意；④结合淮河四季水文与风物变化，营造四时不同的园林景观，传递绵延不绝的生命意趣。（每点3分，答出两点即可）6.（3分）D（“星梦”运动会能否成功举办更多取决于孩童纯真的幻想和想象）7.（3分）B.（梦境与现实交织的叙事结构使文章张弛起伏、富有变化）8.（6分）①朵儿的热情与执着感染了小雅，给予了她情感支持；②集体的温暖与包容，筹备运动会的欢乐氛围，让小雅有了归属感；③自身对自由与幻想的渴望，内心深处并未放弃对“星梦”的向往；④长亮的经历引发共鸣，让小雅意识到可以通过努力争取实现“星梦”，而非一味妥协；⑤老师的理解与支持，让小雅更有勇气追求自己的梦想。（每点2分，答出任意三点即可）9.（6分）①孩子天真烂漫，拥有丰富的想象力与创造力，“星梦”是其精神世界的体现；②人们随年岁增长，会被现实琐事与功利杂念束缚，纯真的幻想与想象会被消磨，很难再有“星梦”；③孩子独有的童心，以及由想象与创造编织而成的美好精神世界，都是属于孩子的礼物，它难以被成人世界的功利逻辑认可，却真实滋养着童年。（每点2分）10.（3分）CＥＧ

11.（3分）D（文中“何”是“哪里”，“何其衰也”的“何”是“多么”）12.（3分）D（“岂悠悠坐谈者所能及哉”意为马谡的攻心之论不是空谈之辈可比，是高度肯定，选项表述与原文相反）13.（1）如今您正准备倾尽全国之力北伐来对付强大的曹魏，他们得知朝廷内部空虚，反叛也会加速。（“倾国”，倾尽全国之力；“速”，加速；各1分。句意2分，共4分）（2）凭借诸葛亮的英明谋略，他这样器重马谡，也能够看出马谡确实善于谈论军事谋略。（“明略”，英明谋略；“见”，看出、体现；各1分。句意2分，共4分）14.（4分）①使南中归服，实现长期安定；②乱其军心，使对方军士与其家属互通讯息。（每点2分，意思相近、表述合理即可得分）参考译文：材料一：大凡与敌军对峙，不可让士兵与家人通信、与亲戚往来，以免因言语不一而动摇军心。兵法说：“书信相通，会使士兵心生担忧；与亲戚往来，会使士兵心生牵挂。”蜀将关羽驻守江陵，吴国派吕蒙接替鲁肃驻守陆口。吕蒙初到任时，表面上对关羽倍加示好，与其交好。后来吕蒙袭击并攻下公安、南郡，蜀军将领纷纷投降。吕蒙进入并占据城池后，抓获关羽部下的家属，全都加以抚慰，并严令士卒不得冒犯百姓、索取财物。吕蒙手下有一名与他是汝南同乡的士兵，拿了百姓一顶斗笠遮盖官铠，尽管事出有因，吕蒙仍认为他违犯军令，不能因同乡而废法，含泪将其斩首。全军因此震动，路不拾遗。吕蒙早晚派亲信慰问老人，询问生活需求，给患病者送医送药，为饥寒者提供衣食。关羽在回军途中，多次派人打听情况，吕蒙总是厚待这些使者，让他们在城中周游，挨家挨户问候，甚至让家属亲笔写信以示平安。使者返回后，将士们私下询问，得知家中无恙、待遇更胜平时，于是全军丧失斗志。正值孙权率军抵达，关羽自知孤立无援，败走麦城，西至漳乡时，部众纷纷投降，最终关羽被杀。材料二：建兴六年春二月，诸葛亮率领大军征讨雍闿等人。参军马谡送行了几十里。诸葛亮说：“虽然我们多年来一直共同商讨南中之事，但今天还是想再次听听你的良策。”马谡回答说：“南中一带依仗地势险峻、路途遥远，不肯归附朝廷已经很久了。即使我们今天将其击溃，明天他们又会反叛。如今您正准备倾尽全国之力北伐来对付强大的曹魏，他们得知朝廷内部空虚，反叛也会加速。如果要将南中人斩尽杀绝以除后患，既不符合仁者的情怀，也不是短期内可以办到的。用兵之道，攻心为上策，攻城为下策；心理战为上策，武力战为下策。希望您让他们真心归顺罢了。”诸葛亮采纳了他的建议。材料三：吕蒙、陆逊不过是妖魔罢了！纵然奸计得逞，也只是一时的胜负，哪里值得夸耀战功的？你们不见吕蒙、陆逊早已和当年的草木一同腐朽了吗！刚正不屈的气节，至今光照中原与四方，只有我们关壮缪公（关羽）一人而已。材料四：凭借诸葛亮的英明谋略，他这样器重马谡，也能够看出马谡确实善于谈论军事谋略。看诸葛亮南征的时候，马谡陈述攻心的主张，哪里是那些空谈无用的人所能比得上的呢！15.（3分）C（尾联看似旷达，实则是岁月流转、相聚无期的怅惘）16.（6分）①用寒枝、衰叶渲染冷清萧瑟的气氛，奠定全诗怀人感伤的基调；②借空庭、绿草、细雨、黄花寄托对友人的牵挂与离思，又因蟋蟀、茱萸等时节典型之景，触发对昔日旧约的追忆，暗含对友人的深切思念；③以“春去秋来”的时序更迭，表达时光流逝、相聚无期的怅惘。全诗以秋景写秋思，情景交融，真正做到了“一切景语皆情语”。（每点2分，意思相近、表述合理即可得分）17.（6分）（1）孤光自照肝肺皆冰雪其黄而陨／孔雀东南飞

五里一徘徊／关关雎（2）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（3）示例：桑之未落其叶沃若／桑之落矣

鸠

在河之洲（每空1分）18.（3分）C（C项写春雨顺应春季时节降临，及时滋养万物，与雨水节气雨润万物的语境高度契合）19.（3分）A（“雨水———是二十四节气的第二个节气”中，破折号和“是”保留其一即可）20.（3分）示例：中间一条蜿蜒曲线代表水流，旁侧四点好像溅起的水花，灵动捕捉了流水的动态。21.（4分）夏养：夏季天气炎热，要注意防暑休息，调养精神，避免暑热伤身。秋冻：秋季天气转凉，不要过早、过多添加衣物，要适当感受凉意，增强身体抵抗力。冬藏：冬季天寒地冻，万物收敛，应注意保暖，少外出受寒，多休息静养，积蓄体力。22.（4分）示例一：春雨淅沥，如丝如缕，唤醒堤边柳芽，催绽陌上桃花。燕子斜飞，掠过烟水朦胧的田埂，将早春的温柔，尽写于人间。示例二：春雨如丝，滋润着干涸的大地。柔条垂绦染嫩黄，桃枝缀粉绽芳华，浅草探出头