人教版二年级下册《品德及生活》教案

人教版二年级下册《品德及生活》教案

第一课我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡自然环境和人文环境，激发酷爱家乡情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡美景和自己对家乡感受。

3.能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡故事和家乡文化生活。

【教学准备】

1.课件：《我家乡》相关自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡相关资料•：图片、故事、歌曲或戏曲等。

第一课时

这里是生我养我地方

【教学过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我家乡》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思索：课本中小挚友宠爱家乡什么？

4.沟通：自己生活家乡在哪里？自己宠爱家乡什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你宠爱自己家乡吗？想不想让更多小挚友了解你家乡？那就当当

小导游，把家乡最美地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己家乡。

3.请扮演孩子谈自己感想，请观看小挚友发表自己看法。

4.猜一猜，请同学描述他最宠爱家乡某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

L出示具有代表性反映家乡景观如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并

说出画面_L景物，谈谈自己感受。

2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示沟通，并举荐出比较好作品，粘贴在黑板上。

4.请被选同学介绍自己作品。

5.出示课文中彩图，让学生读读画中描写家乡小诗，然后视察自己画家乡，把视

察结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

其次课时

家乡故事、家乡歌

一.说一说，唱一唱。

1.老师首先讲一个关于家乡故事。

2.你还知道家乡哪些事？学生沟通自己收集关于家乡小故事。

3.请学生听一段家乡戏曲，并介绍戏曲由来。

4.你还知道家乡哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集美于家乡照片、文字等资料，并及同学沟通是通过哪些渠道获得

资料。

二、总结：

听了家乡故事、看了家乡歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多

么酷爱自己家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己家乡贡献自己力气。

教学反思：

我爱家乡山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲解并描述故事，唱家乡歌、

剧，跳家乡舞蹈，赞美家乡过程中，达到知家乡、爱家乡目。本课留意学生查找

资料这一过程，并在课前教给同学查找资料方法，使学生有目去查、去学习。这

样让学生在查找中更深化了解了自己家乡，那么，爱家乡感情也就油然而生，达

到了本课所要达到目。另外，把学生作为学习主体，体现老师指导作用。

其次课家乡物产多又多

教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产来历及恃点。

3、培育学生酷爱家乡情感。

教学重点：知道自己家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产来历和特点。

教学准备：课件、学生搜集一些家乡物产资料录音机、磁带等。

教学过程：

第一课时

我家乡产什么

一、激趣导入

师：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们

家乡去看一看，你们情愿去吗？

生：回答（略）。

师：演示课件（小红、小丽介绍自己家乡物产）。

生：看课件（边看边视察）。

师：提问：每个人家乡都有很多物产，其中有一些是家乡特有，它们可受外地挚

友们欢迎了。你觉得小红、小丽家乡物产丰富吗？你宠爱他们家乡吗？

生：回答老师提出问题。

师：你们爱自己家乡吗？你们了解自己家乡有哪些物产吗？物产多吗？

生：回答问题。

师：今日，老师想听一听小挚友家乡有些什么物产？（板书课题）

生：读课题。

二：活动过程

介绍家乡物产。

师：小挚友你们介绍一下自己家乡物产有哪些？你们是用什么方法了解，告知大

家。

生：说一说：（自己家乡物产）

菠萝、芒果是我们家乡特产，我最爱吃了。

真好闻，这是我们家乡产茶叶。

我家乡出产很多种中药材。

看，这是我们家乡刺绣，多好看！

我们这里有珍贵矿产一一玉石。

教学反思：

这节课旨在让学生们了解自己家乡丰富物产，说明我们家乡是美丽，我们要

酷爱自己家乡。

其次课时

家乡物产展示会

1、回顾复习

师：上节课我们学习了我家乡产什么？我们知道了自己家乡丰富物产，那么你们

了解这些物产来历及特点吗？

生：说一说：（物产来历及特点）

师：老师让大家把自己找到家乡物产带来，大家喈来了吗？

生：回答：

师；那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（老师放

录音）

生：各小组准备自己展览台。

2、展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱方式夸夸家

乡物产？

生：采纳自己宠爱方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡物产

到FT1间看一看家乡出产农产品。

到集贸市场或土特产商店去找一找。从电视中也可以了解到家乡物产。

还可以问问大人们。

师：同学们评一评哪组搜集家乡物产多，哪组表演精彩

生：小组互评

师：小结活动

3、总结全文

师：通过今日活动，你有些什么感受？

生：谈自己感受。

板书设计：

家乡物产多又多

小小展览会

教学反思：

这节课，作为老帅，我感觉到小挚友们个个都很棒，搜集和了解到r这么

多家乡物产。老师信任他们长大后确定会把自己家乡建设得更加奇妙。

第三课我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边事物有探究爱好，能留意自己四周生活变更。

2、为家乡发展变更感到兴奋及骄傲。

3、向往家乡将来，愿家乡明天更奇妙。

设计理念：

活动是本课程教及学主要形式。在教学过程中须要将活动过程、方法和技能

及学问融合起来，尽量避开干脆讲授学问或排列事实及答案。活动设计要具好玩

味性和可操作性，重视儿童干脆体验、亲身感受，让儿童能以探讨、视察、调查、

试验等多种方式去学习。

第一课时

我们小区变更

教学流程：

采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你们有没有发觉，我们生活正在发生着巨大变更。今日，我们

先让小明带领大家去看看他家乡发生了哪些变更，好吗？

（课件演示小明家乡变更）

2、引发采风爱好：

师：同学们，看过之后，你们有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去

收集我们生活中簇新事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变更、交通变

更、生活状态等多方面去调查，希望人家踊跃参与！

3、活动支配：

依据各自实际状况，自由组合，探讨采风时间、地点，以什么方式收集材料,

从哪些方面着手。

各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配。

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）及学生合作，共同完

成本次采风活动。

其次课时

我们村里变更

（一）复习回顾

原来平房变成一幢幢高楼大厦；门前新修公路比原来宽多了；小区成立了老

年秧歌队。

（-）整理活动

1、师：家乡变更真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡变更！

（学生畅所欲言，谈变更）

2、沟通探讨

师：听了大家介绍，老师心里有说不出兴奋。你可曾知道，我们家乡为什么

会有这么大变更呢？

（小组探讨、全班沟通）

小结：同学们说对，是科技发展、社会进步给我们带来了新气象，随着时间

推移，我们生活还将发生意想不到变更。同学们，放开我们思维，让我们共同来

设想一下家乡将来还会发生什么样变更吧！

3、将来畅想

学生们心情高涨，充分发挥自己想象力，自由交谈。

4、激趣弓「导

师：同学们，老师真是感动极了，今日家乡是美，明天家乡会更好！让我们

共同来登记这奇妙时刻，让我们用全部感情来歌颂我们美丽家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来资料集中到一起，开启每个同学才

智大脑，我们共同来开一次“家乡今日及明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,

请同学们各尽所能，展示家乡变更，畅想家乡将来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）”家乡今日及明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡变更编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集家乡变更资

料。

其次单元让家园更奇妙

第一课我们大地妈妈

教学目标：

1.通过调查等活动了解自己生活家园环境状况及其变更。

2.形成初步生态环境意识，能调整自己行为，为爱护环境做力所能及事情。

教学准备：

搜集人及大自然和谐共处图片、音像、文字资料。

教学时数：三课时

教学过程：

第一课时

大地妈妈哺育了我们

导入。

1.同学们，在空乐时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边簇新空气，欣赏公园美丽景色，这是件多么令人神往，多么满足事

情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么美丽地方，其它城市也有。世界各地都一

样，因为我们拥有同一个地球。

3.今日我们就来学习第一课，第一课时。（板书：1。大地妈妈哺育了

我们）

活动：追寻记忆，寻美搜寻队。

1.嬉戏：跟老师一起做做这些动作。

眨挤眼睛，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮肤。

2.请告知老师，这些都有什么作用。

3.在实际生活中，我们要充分调动自己各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），

充分感觉大自然美。

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把

你们体会到，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚阳光、呼吸着簇新空气，我们怀着兴奋心情。

那可爱小草，那美丽小花……

那清清小溪，蓝蓝大海……一切是那么奇妙。

5指名学生说。

6.师：看看咱们书上插图，读读他们所说话，细细品尝一下吧。

7.师：假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们生活会怎样？假如在我

们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们生

活会怎样呢？

8.学生探讨，自由回答。

教学反思：

阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类好挚友，有了它们存在，我们生活才丰富多彩、富好玩味。

其次课时

大地妈妈哭了

一、回顾复习

大地妈妈哺育了我们，人类和动物是好挚友，我们都是大地妈妈孩子！我们

生活离不开阳光、空气和水！

但是现在，大地妈妈哭了，为什么呢？大地妈妈为什么这样难受呢？下面我

们就一起来了解了解缘由吧！

活动一：焦点访谈：我们环境怎么了？

1.现实生活及志向恒久都会隔很远。人类生活四周环境（如空气、水、环境

卫生、光、声音等）都存在着被严峻污染、被破坏状况。

2.同学们好好想想造成污染及破坏缘由是叶么呢？

3.学生探讨学习。

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们急功近利或愚昧

无知造成，有污染及破坏后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不

利。奇妙环境人人宠爱，但奇妙环境须要我们共同来创建。

活动二：留住奇妙家园。

1.在同学们眼中，世界是奇妙，家园是奇妙。那咱们就用画笔把大自然美

景画下来；用相机把大自然美景拍下来；用录音机把大自然奇妙声音录下来;

用奇妙语言把大自然美描述出来吧。

2.让大家把他们画画，录音，拍照片，等等展示给大家看看。

3、假如从祖辈手里接过是这样一个地球，你会有怎样感受呢？

请不要把树木砍光，

留一片茂密森林，

做松鼠乐园、小鸟天堂。

请不要把草原垦光，

留一片青翠绿茵，

做牛羊漫步、骏马奔驰地方。

请不要把垃圾乱扔乱放，

留一块干净空间，

做我们游乐场。

第三课时

小调查。

活动一

1.大家一起看看书上小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组探讨，书上小挚友提出问题，你能解决吗？说说你理由。

（通过插图去想想当时四周是怎样环境。）

3.刚才大家淡论了书上环境，那现在我们就商讨一下，我们四周环境

吧。

（1）咱们四周水清吗？

（2）你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗：

（3）看看四周，你觉得干净吗？

4.刚才同学书评论结果，大家都看到很清晰了，那老师请大家好好想

一想，有没有不满足地方是我们造成？我们能为美化环境做些什么呢？

（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

（2）有没有向水里扔垃圾。

（3）是不是常常放鞭炮，这对环境有很大污染。

活动二：缺水王国历险记。

1.在生活中，水是不行缺少一部分，也是被污染最严峻部分。别看现在

咱们水滨源丰富，但大西北那边水资源特别紧缺，假如说我们现在还熟视无睹,

那我们会像大西北一样缺水。不如咱们现在就来体会一下缺水感觉吧。

（1）引导学生讲解并描述自己口渴找水喝而不得难忘经验，

（2）衣服脏了要用水洗，可身边水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

（3）身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2.组织大家一起表演。

3.刚才老师所说这些都是缺水王国发生事情。你们想这些事情发生在你

身边吗？从大家表演中可以看出，我们人类和动植物生活都离不开水。但是水

资源有限，打个比方，假如地球上总水量有一大桶水那么多，可供人类饮用淡

水只有其中一小滴！因此，我们应当疼惜水资源、节约用水。

活动三：爱护水、节约水。

1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷水各一瓶，展示给大家看。

2.活动过程。

（1）请自愿带水来同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服

和洗碗筷水。请座位上同学边看边思索：什么水是干净，什么水是脏？

（2）请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮容器中，让大家思索：这时水发

生了什么变更？原来可以饮用自来水还能再被我们运用吗？怎么才能让那瓶自

来水不脏？

（3）小结：水是我们生活中最常见资源之一，但水很简洁被弄脏、被污染。

假如我们不当心用了被弄脏和被污染水，我们健康就会被破坏。

3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境变更（如河、湖被工

厂废水、生活污水污染前后）图片、音像或文字资料。让学生体会我们生活中水

是如何被污染。

4.全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？

（1）不在饮用水源地游玩，

（2）不往江河湖海中倾倒垃圾。

5.生活中怎样才能做到节约用水？

（1）顺手关闭水龙头。

（2）建议大家运用节水型水具。

（3）多用肥皂，少用洗涤剂。

（4）衣服攒够量再洗。

教学反思：

通过让小挚友们作小调查，让他们懂得爱护环境重要性，在我们平常生活

中，我们要怎样爱护好我们周边环境。

其次课花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说诞生活中常见一些植物名称，情愿探究植物奇妙，能感受和发觉

植物对人们生活主动作用。

2、有初步环境爱担意识，情愿以实际行动疼惜花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性活动，并能及他人合作沟通，共享。

教学重点：

能够说诞生活中常见一些植物名称，能感受和发觉植物对人们生活主动作

用。

教学难点：

能曾试有挑战性活动，并能及他人合作沟通，共享。

教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草

种子。

教学流程：

第一课时

森林舞会

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈孩子。在大地妈妈怀抱中，每天我们沐浴着

阳光，呼吸着清爽空气，还有很多可爱动物作伴。侬们酷爱我们美丽大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈照片。你们喜不宠爱这个家园呢？

为什么？你觉得这样生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大影响吗？

3、原来美丽花草可以美化我们家园，有益于人类健康，还能让动物们快乐

地生活。我们大地妈妈还须要一片绿。

二、我植物挚友

1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大地妈妈土

壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班举荐本组最宠爱植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最宠爱是什么？

那就把……放在大地妈妈怀抱里吧！

3、看，有了花草树木陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿色植物跟咱

们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、«日，木光同学带了植物，老师这也有很多植物挚友照片，你们想不想认

识它们呢？

下囿，我们就比一比哪组小挚友相识植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，视察本组植物图片，沟通探讨。

老师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木名字，植物挚友确定很想和二（6）班小挚友交挚

友，可是，它们说呀：“知道我们名字还不够，你还得了解我们生长习性和特点。”

小挚友，你们植物学问丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、老师出题：每一组轮番答

其次课时

花草树木本事大

一、花草树木

1、了解了小花小草生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和它们交挚

友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木有哪些

作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们爱护环境本事可真大。

板书：爱护环境

花草树木是爱护环境能手，它们本事可大了。你们能说出它们都有哪些本

事吗？

（1）芦荟不仅可以净化空气，还可以来美容呢！

（2）夏天，我和家人都爱来这里赏荷花！

（3）有了这片防护林，我们就不会胆怯风沙攻击了。

OOOOOO

4,有些植物它们还有各自特殊木事。

瞧，老师这有个光荣簿，里面每种植物都有着特殊作用。小组可以合作完

成。

小组沟通探讨，解答本组题目。

食用或药用一一桃子、枸杞

美化环境一一桃花、银杏树

净化环境一一浮萍、芦苇

用作香料一一玫瑰、熏衣草

花草树木作用：防风固沙一一杨树、柳树

改良土壤紫云英

用作美容一一芦荟、桂花

教学反思：

花草树木本事大，作用多是本节课教学重点，并围绕重点组织素材开展教

学，扩展了教学内容，及生活实际相结合，学生学习爱好深厚。

第三课时

我是护绿小卫士

一、护绿小使者

1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我们人类，它们还

具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于珍贵花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做呢？

怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书.彩绿护绿

我们能为苏草以木做些什么呢？

你们知道吗？每年3月12日是我国植树节。

栽下一棵小树苗，我和小树一起长。

这是我们班领养・棵树。

我们给小树穿上衣服。

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们刚才护绿

口号写在纸上，然后，送给我们宠爱植物或自己好挚友，让身边每个人都加入到

我们护绿行动中来。

（相互传卡纸）

4、同学们，今日课堂上我们一块了解了很多有关植物学问。爱绿护绿也就

能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈

妈怀抱中。

板书：我是护绿小卫士

看一看下面几种状况，你们认为做得对不对？

（1）小红望见公园里花很美，摘一朵送给妈妈。

（2）一位叔叔从青青草地上走过。

（3）一位老奶奶在树上拉绳子晒被子。

探讨：不对。花草树木也有生命，我们这样做它们会难受流泪。

5、今日，哪一组是我们爱绿护绿冠军呢？

在我们课堂上有这么多可爱美丽植物挚友，其实它们小主子就是个护绿使者，因

为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景，因此，我们也应当对他们进行嘉

奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发

奖状。

（播音乐，发奖状）

第三课我和动物交挚友

主题目标：

1.知道动物是人类好挚友。

2.充分感受到动物兀爱，激发学生宠爱动物情感，情愿和动物交挚友。

3.明确相识如何及动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物行为是错误。

第一课时

我宠爱动物

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.课件。

课前活动一猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜

语大王！

学生（兴奋）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威严凛凛山大

王。”

生（高呼）.老虎。

师：你真聪慧！£师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今日陪着你们

一块上课。我们接着猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组学习伙伴吧！

“面孔像猫，起飞像鸟，每天上夜班，捉鼠本事高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手

是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对，现在会爬树小猴子就是这一组学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威严。开口吼一声，百兽躲进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪慧，把老师谜语全都猜出来了。看，现在我们课堂上就

有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今日我们就比比哪组同学表

现得最棒！

课上活动过程：

活动：看一看，猜一猜，导入新课。

1.师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？

生：动物。

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽动物王国）

帅（画面介绍）：美丽动物王国里，有着茂密树木和活泼小溪。瞧，欢快马

儿跑来了！雪白兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来漫步了！咆哮老虎这时也舒适

地伸起了懒腰！胖呼呼小猪多调皮啊！灵敏小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是

可爱小狗吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最宠爱谁？

生（快乐）：我最宠爱小兔子，因为它特别得美丽，红红眼睛就像两颗红宝

石。

生（骄傲）：我最宠爱老虎，因为它很威猛，森林里动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威猛凛凛样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威严啊，果真是百兽之王。

3.师：动物们这么可爱，又这么地讨人宠爱，那你们有什么愿望吗？

生：我们也想和动物交挚友。

师：真想吗？

生（齐说）：真想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们情愿接受老

师测试吗？

生（确定）：情愿！

（播放课件：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫声音或介绍，猜出动物名称。）

师：你们真棒！相汉这么多动物！那好，今E老师带你们和动物交了挚友，

你们兴奋吗？

生：真兴奋，真好玩。我们确定要疼惜动物挚友。

教学反思：通过看图片以及结合课文讲解，小挚友们知道了动物是人类好挚

友，而且很感爱好，都表示以后要疼惜动物，达到了本节课教学要求。

其次课时

我们动物挚友

活动：和动物密切接触，激发学生对动物宠爱之情。

师：生活中老师拍下了很多人和动物交挚友精彩画面，我们先一块去看看，

好吗？

（展示：人类和动物密切接触精彩画面。）

师：刚才我细致视察了一下，发觉大家在看图象时都露出了甜蜜、华蜜微笑!

什么让你们那么兴奋啊？

生（快乐）：我觉得人和狗拔河特殊有意思，我也想跟小狗比比力气。

生（惊异）：我真没想到小挚友竟然能抱起小老虎，太好玩了。

2.师：看到别人和动物那么密切无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你愿望。今日，我还真请到了一位动物小客人。它是谁

呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋惊慌地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗小爪）：小挚友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交挚友啊？

生（恳求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮番来摸摸小狗！（老师请小组轮番摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗毛怎么样啊？

生（争说）：太温煦，太松软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（恳求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗爪子）：小狗，很兴奋见到你，我们交个挚友吧！

生（上台摸摸小狗头）：小狗，你真美丽，我太爱你了！

生（恳求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它毛太温煦了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很快乐。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很宠爱它。

生（恳求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小挚友喂食物呢？

生（傲慢）：因为小狗饿了，而且它宠爱我们，所以情愿吃我们喂食物！

师：今日小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们嘉奖嘉奖它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家

夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3.师：好啦！小狗很小，和我们沟通了这么久，很累，咱们让它回窝里休

息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我

们是怎么和小狗交挚友呢？

生（兴奋）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还摩掌了它！

生：我们跟它说了知心话！

师：你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？对，它特殊情愿！因此它还请来了

它动物伙伴呢！你们想不想和它们也相识一下？

生（惊喜）：情愿！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交挚友呢？和它们交挚友时，我们要留意些什

么？

生：我们不能损害它们，动作要温顺，声音要轻！

生：而且我们也要留意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们损害我们。下面就请小组

和小动物们密切接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往过程拍下来，我

们比比哪组小动物和大家交挚友最快乐！

（小组和动物交挚友，密切接触；老师抓拍照片。）

4.师：同学们和小动物交上了挚友吗？庆贺你们又多了新挚友新伙伴！那

这些新挚友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照看小动物，老师感觉此刻教室仿佛充溢了浓浓爱意。因

此，我把最令自己感动画面也抓拍了下来，下面我们相互来沟通沟通！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交挚友。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈背上，它们

壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔毛，它好和顺，还始终吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们始终夸它们好美丽！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老

鼠弟弟！

生：小鸽子起先很胆怯，可是后来它还是吃了我们喂食物，它确定也情愿和我

们交挚友！

教学反思：这节课同学们做得可真好！老师看出来了，他们真很宠爱动物，

是，还要让他们懂得：要想和动物交挚友，首先要宠爱动物。

第三课时

疼惜动物

复习回顾

师：想一想，我们除了上一节课学为动物所做，我们还能用哪些方式表达我们对

动物宠爱呢？

生：我们可以把自己宠爱动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手兴奋地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如把今日这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物心里话，表达我们爱意。

活动：听一听动物和人类相处故事，激发学生疼惜动物意识。

1.师：我们宠爱动物，和动物交挚友.在生活中我们还要学会和它们相处.

我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟遭受）

师：听到长颈鹿和小猫哭诉，你心情是怎样？

生（难受）：我太难受了！小鹿死得太不值了，小挚友不应当随意给它们喂食。

师：你知道小鹿是怎么死吗？

生：因为它吃了食物包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（难受）：我也很难受，小猫主子对它一点都不好，它身上有那么多伤。

师：听完快乐小鸟故事，你们心情又是怎样呢？

生（快乐）：我很为小鸟兴奋，它特别幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，确定特殊快乐。

师：通过这三个动物遭受，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随意打骂动物，要善待它们。

生：我们要疼惜动物，爱护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们挚友，我们要善待它们，疼惜它们。

（板书：疼惜动物）

2.师：你们有没有和动物交往经验呢？你平常是怎样对待动物呢？

生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我每天给它喂食，从不让它饿着。我

还跟它做嬉戏呢！

师：是啊，悉心地照看动物就是疼惜动物表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不损害动物，做得特别好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化

不良。

教学反思：

通过讲解和实践，让学生们知道；我们要」'解动物生活习性，这也是在疼

惜动物。

第四课时

爱护动物

活动一：集体领养动物，延长课堂教学行为。

1.师：同学们，你们做得很好！老师现在要嘉奖你们，我想让大家集体领

养这缸小金鱼。你们情愿照看它们吗？

生（快乐大叫）：情愿。

师：说说，小金鱼在我们班生活•，你们会怎么照看它呢？

生：我会每天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2.师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼小组长！老师这还有一张“养

金鱼学问卡•”，上面写了小金鱼一些生活习性，你带领大家好好地照看金鱼，好

吗？同学们要好好照看它，老师可要抽空来看看它哟！

活动二：诵读拍手歌“我和动物交挚友”，总结全课。

1.师：同学们，今日我们收获可真多！我们既表达了对动物宠爱之情，还

懂得了要疼惜动物。最终，老师这有一首“我和动物交挚友”拍手歌。现在，你

们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读!

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物相互拍手读歌谣。）

2.师：听，下课铃响了，今日我们这节课结束了，但我们和动物交挚友情

意结束了吗？对，下节课我们还要一块来沟通生活中自己和动物发生好玩故事。

现在，就让我们和小狗再见吧！

生（挥着手，恋恋不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告辞呀？

（学生上台围着小狗告辞，结束新课。）

点评：《品德及生活》是面对小学低年级（即1-2年级）儿童设置一门刚好

俱进，体现现代教化理念新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教

化主动而大胆尝试，是小学思想品德课程改革重大举措。在课程类型上它属于综

合课程范畴。即《品德及生活》课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到

及学生生活相关各个领域，是对学生多方面发展提出要求。它是在对我国小学低

年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高

度整合基础上产生课程，所以它不再是传统意义上《思想品德》课，《自然课》

或《生活》课程了，而是兼具了品德教化、科学教化、社会教化以及生活教化等

多重价值。综观本课教学过程，最人特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在及

真实动物密切接触中感受着及动物做挚友乐趣，沟建了一个真实互动生活化课

堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

教学反思：本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听

一听”等让学生在活动中了解动物学问，培育学生亲近动物，酷爱动物及动物共

享快乐情感，初步体验人及动物关系，在活动中体验、感知、感悟，提升

自我。最终设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在主动性，通

过实践强化和巩固了所学内容。

第四课美化家园

教学目标：

1.体验奇妙家园好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好身边整齐工作。

2.知道丢垃圾时应留意问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

教学准备：

布置学生课前视察四周每天所做整齐工作，搜集一些能变废为宝废品，准备

课上做手工。

教学过程：

第一课时

给垃圾找家

活动一：干干净净每一天。

1.老师开场白：在这个单元中，我们调查了四周生存环境，然后和动物交了挚

友，也和很多花草树木交了挚友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还

要美化我们家园，要干干净净每一天。（出示课件）

（1）旁边没有垃圾箱，纸扔在哪里呢？

（2）吃过口香糖往哪儿扔呢？

（3）这样乱扔垃圾会带来什么后果？

我们都希望生活在干净整齐环境中，都不宠爱生活在垃圾遍地环境里。其实,

垃圾也有自己家，怎样才能让垃圾回到自己家，使我们家园干净美丽呢？下面我

们就来探讨探讨。

2.你四周生活环境是什么样？每天都会做那些整齐工作？

学生间沟通视察所得，全班沟通，自由发言。

3.你在家里和学校里，都做了那些整齐工作？做怎样？

学生依据生活实际自由发言。

在整齐工作中，我们遇到最多问题就是垃圾问题。为了能让我们家园更加美

丽，现在，咱们就一起来探讨探讨，来个垃圾大处理”

活动二：垃圾回家

1.垃圾也有自己家，垃圾家在哪？是垃圾符。怎么能让垃圾平安到家呢？

大家探讨探讨。

小组探讨，全班沟通。老师将结果整理，激励学生不仅要想到，还要在日常

生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）

2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道说一说。学生自由发言。

3.大家都说特别好！垃圾不仅有家，而且，不同垃圾还有不同家。日常垃

圾大致分为三类：可叵收垃圾、不行回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这

儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找又快又

准。（做活动）

教学反思：本节课我们探讨是垃圾回家问题，就是要让不挚友们知道，并

不是没用废品都要扔掉，有些废品是没必要急着送他们回家，比如一些塑料袋,

能再次运用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少运用一次性用品，既削减垃圾,

乂能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

其次课时

废旧物品再利用

活动：废品大变身

每天，我们都会制造出很多垃圾，能不能削减垃圾产生呢?

找一找，生活中有没有不该成为垃圾物品？

1.（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你

大吃一惊。

（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样例子。你能说说他们都是

怎么变吗？

学生细致视察，小组沟通。

很多被我们顺手丢弃东西，其实都可以再得用。

2.这样变身其实很简洁，只要你开动脑筋，就确定能样废品变成装饰家

居生活亮点、珍宝.怎么样？拿出你搜集废品，试一试吧！

给学生足够时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

（1）用废塑料袋做风筝飞上了天。

（2）我们沙锤是用塑料瓶做。

（3）我们用废报纸做成球玩。

（4）我们用废瓶盖做成象棋玩。

想一想，你还可以利用身边废旧物品做什么呢？试着做一做！

3.小挚友们，你们家确定很美丽吧，拿你们作品再装扮一下，信任会更加

美丽！

把你们最满足一处画下来，画到书上，比一比，谁最美丽！

老师和同学们一起评出最美丽，并嘉奖小红花。

教学反思：小挚友们做得太棒了！不过，这只是起先，美化家园须要我们

大家不断努力，加油！才能让大地妈妈我们笑呢！她是在感谢我们大家呢！

第三单元快乐少先队员

第一课艳丽红领巾

教学目标：

1.了解红领巾意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和光荣，并能用红领巾

激励自己不断进步。

2.体验少先队活动乐趣和生活在少先队组织中快乐。

教学重点：了解红领巾意义，用少先队员标准要自己行为。

教学难点：了解少年先锋队来历，正确理解少先队员义务，做一名合格少先队员。

教学活动过程

第一课时

我们都是少先队员

师：同学们，老师今E和平常一样吗？

生：不一样，哈一哈一，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更美丽。更精神。

师：老师还感到很光荣和骄傲，我们班同学是少先队员请举手。请告知老师你们

是什么时候戴上红领巾？

生：我们是一年级过“六・一”时候入队。

少先队是我们光荣少年儿童组织。当你戴上红领巾时候，你是怎样心情？

师：谁能给我们再回忆一下当时情景吗？

生：是高年级大哥哥大姐姐给我们戴红领巾。

生：是在学校大大教室（多功能室）里戴红领巾，那天学校乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个按依次上去戴红领巾。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队情景。你们加入了少先队以后，感觉和

以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更骄傲。

师：确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊意义。谁能说一说红

领巾意义？

生：是革命鲜血染成。

生：是和红旗一样。

师：对，红领巾是红旗一角，是少先队员标记。那你们还知道少先队组织其他标

记吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加

火炬红旗，它寓意是：在中国共产党领导下，向着光明将来前进。我们在什么时

候用到队旗？

生：我们在队活动时候。

生：三月五号学雷锋时候。

生：...

师：在大型集会和少先队员活动时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（老帅边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱

好吗？

（师生齐唱队歌。）

教学反思：同学们对少先队组织了解还真不少，要让同学们知道，作为一

名光荣少先队员，以后还要参与很多有意义活动，了解更多少先队组织学问。

其次课时

红旗一角故事

回顾：上一节课，我们了解了很多关于少先队学问，这一节课我们就弄清晰

红领巾为什么是五星红旗一角？

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲

文明是很重要，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班同学。参观以后请你告

知大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按依次带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈设着队旗、仪仗队鼓号，学校大队部队干部一览表，历

年学校少先队组织和个人获得奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图

片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告知老师，你看到了什么想到了什

么？

生：我看到里面有很多奖状，我们学校太了不得啦。

生：我看到里面放着号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有很多大哥哥大姐姐照片，我也想把我照片放进去，让其他

同学看。

生：我看到同学获奖科技作品，有机会我还想好好再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步了解，作为

一名少先队员，我们很光荣，我们要疼惜这个光荣称号，努力学习。同学们升到

了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织很多丰富多彩活

动，到时候，同学们愿望就可能实现，大家要努力啊。

想一想，红领巾为什么是红色？它为什么是三角形？

探讨：通过看课文中董存瑞舍身炸雕堡故事等等，我们知道了红领巾是先烈

们用鲜血染红，这是五星红旗一角。

我们还知道雷锋为人民服务英雄事迹，爱心大使丛飞故事，他们是当年少先

队员，他们用自己行动为红领巾增加了光彩。

师：我祝愿你们愿望早日实现。除了同学们在大队部看到以外，还有许很多

多优秀少先队员是我们学习榜样，想不想听一听、看一看他们故事，下一节课见。

教学反思：我们学英雄，讲英雄故事，懂得了红领巾来历，懂得了我们今

日华蜜生活来之不易，我们要好好珍惜，好好学习，每天向上。

其次课红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.宠爱参与丰富多彩少先队活动，情愿为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助。在活动中能提高

道德辨别和道德选择实力，增加上进心。

二.教学重点：主动参与丰富多彩少先队活动，并主动献计献策。

三.教学难点：正确相识主动英勇、诚恳守信、辨别是非，做到相互帮助。

四.课前准备：少先队活动海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》

磁带。

教学过程第一课时

多彩少先队活动

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了艳丽红领巾，成为了一名少先队员，

你们兴奋吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象一一红领巾广播站、红领巾

校刊、义务劳动……）学生细致观看并回忆。

问问高年级大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？

手拉手活动。

义卖活动。

社区宣扬活动。

慰问敬老院老人。

2.实践导行

“少先队活动好玩吗？我们一起去参与好吗？”

学生们选择自己宠爱少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

（1）生活自理竞赛。

（2）厨艺竞赛。

（3）劳动实践活动。

（4）祭扫烈士墓。

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，相互沟通之后派代表发言。

请说一说，你参与过哪些少先队活动。请你开动脑筋，为少先队活动出出办

法，把你金点子写在下面。

教学反思：通过学习这一课，让我们小挚友们知道，作为一名优秀少先队员

要主动参与少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们活动更加有意义。

其次课时

红领巾告知我

一、“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家情愿帮助她出办

法吗？...

二、出示图片一一多找r钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

三、深化理解

1、在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样难题，你看……

2、出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了须要帮助残疾

人该怎么办、遇到霸道学生该怎么办、答应了别人要做事情却做不了，该怎

么办？

3、学生观看并想方法

4.小表演

“遇到以上这些状况我们该怎么办呢？”

呀，阿姨多找了我两块钱！

我遗忘写作业了，该怎么对老师说呢？

这道题我不会做，怎么办呢？

呀，张阿姨家衣服还没有收。叔叔腿不好，我。。。。。。

我答应今日给明明送书，可现在下这么大雨。。。。。。。

(1)将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备(3分钟)

(2)各组分别上台表演。

(3)师生共同评价。

(4)选出表演最好组，奖给小红花。

5说一说

“在我们身边有很多优秀少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是

怎样表现？”

小挚友们主动发言，表现很好。

6、课后延长：要求学生为自己设计自测表，做到给自己画一面小红旗，学期末,

向全班介绍。

教学反思：学习了这一课，我们确定要要求自己做事守信、英勇、助人。。，。。。

信任大家确定能够做到，成为优秀少先队员。

第三课快乐“六一”

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童节日，体会全社会市儿童关切。

2、情愿参与各种形式儿童节活动，并能及同伴共享节日快乐。

3、能以自己方式关注不同国家和和地区儿童生活，并表达对不幸儿童关爱之情。

教学重点和难点：

1、通后调查、’了解，能体会到自己亲人和全社会对少年儿童关切。

2、通过自己搜集到信息，了解到生活在斗争中利贫困中孩子是多么不幸，并能

以不同方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：

1、有关六一儿童节歌曲、诗歌、图片等资料。

2、有关生活在斗争中和贫困中儿童文字、图片资料。

第一课时

我们节日

教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时快乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节快乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节。

给学生播放有关六一儿童节歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会录像。

2、通过收集资料、视察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童关切和

疼惜。

在课堂中，同学们把通过走向社会，视察，走访等活动搜集到资料，向同学们

汇报，感受社会对我们关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童生活状况，体会到自己华蜜。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难儿童和生活在贫困国家和地区儿

童不幸，体会到自己生活在暖和社会环境中华蜜。

为同学们展示有关不幸儿童文字和图片资料。

4、以自己形式向他们送上自己祝愿。

同学们自己动手制作祝愿卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己

祝愿。

指导同学们制作祝愿卡，帮助同学们实现自己愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义六一儿童节。

同学们分成小组，在老师或家长指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定支配要切实可行，在同学们须要时，给以必要帮助。

6、除了学校活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学探讨，也可以和父母商议，把自己准备写下来。

指导同学们应怎样和同学、父母沟通，以达到自己满足结果。

教学反思：

我们节日，用大量图片和资料展示了各地小挚友和其他国家、地区小挚友度

过自己节日情景，使学生们爱好大增，了解到生活在祖国怀抱是多么华蜜、多么

快乐！

其次课时

让我们关注

教学过程

一、播放《快乐节日》和去年同学们召开六一联欢会时录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们宠爱过六一吗？

生：宠爱。

师：为什么？说说自己以前是怎样过六一？

生：...

二、展示自己搜集到资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己关爱？

生：……（展示自己收集到资料）

三、我们须要和平

师：全世界小挚友都和我们一样华蜜吗？

展示生活在斗争及贫困中儿童图片、文字资料：

在我们生活世界上，还有很多小挚友没有享受到应有快乐，让我们也关注他们吧!

报道：

《六一”特殊关注：斗争中儿童》

《枪口下"六一儿童节”》

《美国伊拉克斗争中儿童》

《斗争及儿童》

同学们说说自己感受。

让我们画一只和平鸽和一支橄榄枝，写一行话语，表过对他们友情和奇妙

祝愿吧!

教学反思：

通过图片展示和对所收集资料讲解，同学们都在深思、对比，反响剧烈，

纷纷表示：我们在高兴奋兴欢庆六一儿童节时，不要遗忘那些不幸小伙伴，更

要珍惜我们现在华蜜生活。课堂气氛活跃。

第三课时

活动课我们过六一

活动一:

把同学们分成若干个小组，结合本校活动，设计一个六一活动方案。

1、在学校庆祝“六一儿童节”：唱歌、跳舞、做嬉戏。

2^和家长一起过“六一o

3、向生活在贫困落后和饥饿中小挚友捐款。

4、向生活在斗争中小挚友们送去祝愿。

活动二：

同学们自己动手布置教室，准备节目等。

活动三:

设计祝愿卡，送给自己好挚友。制作小礼物和祝愿卡，为斗争中和生活在贫

困地区儿童送上祝愿。

活动四：

除了学校活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义儿童节，把自己畅想写

下来。

活动五：

生活在祖国怀抱中，我们是多么华蜜、多么快乐啊！

我们接受社会捐助服装和玩具。

医生免费为我们检查身体。

其他国家和地区小挚友是怎样度过自己节日呢？让我们收集一些资料，和我

们华蜜生活比照一下吧。

教学反思：

教学主耍通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、视察走访，来获得信息,

了解到生活在斗争和贫困中儿童不幸，从中体会到自己华蜜，对于这种华蜜我们

要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己节日，使他们有了更高主动性。熬炼了

他们各方面实力。

第四单元我们在长大

第一课我们长大了

教学目标：

1、初步了解自己在父母关爱下成长过程。

2、能例举父母市自己种种关爱，体会父母而育之恩。

教学重点：

体会父母哺育之恩。

教学过程：

第一课时

成长大看台

活动一、

听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己家，小动物们也有自己家，让我们看看小动物爸爸妈

妈是怎样关切它们。（看图片）

2、学生探讨并沟通

3、嬉戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段照片（包括从小到大脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变更？这一行行慢慢变大脚印，就是我们成

长脚印。

4、揭示课题

师：今日我们就学习第11课，我们长大了。

——成长大看台

【说明：通过观看图片及一双由小到大脚印，使原木静止不动画面变得鲜活

起来，这样大大激发了学生学习欲望。】

活动二、

收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们生活中，小挚友们还发生了

许很多多变更，有是看得见，有得是看不见，那还有哪些变更能证明我们在长

大。

和家长比比个子，我长高了。

我学习到了很多学问。

2、小组探讨，全班沟通

【说明：课前让学生找寻、发觉自己从小到大变更，把教学内容回来生活，