人教版四年级美术下册全册表格式教案

人教版四年级美术下册全册表格式教案

本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址开心的春游

课

型

新

授

备课时间

授课时间

教

学

目

标

、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

2、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

3、培育学生酷爱生活、表现美妙生活的情感。

教学重点

用绘画的形式表现一个春游的场面。巩固已学的取景构图学问

教学难点

春游中有意义情景的构思与表现。

教学准备

、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。

教

主

体

设

计

备注

第一课时

一、观赏导入

、利用进行情景导入。视察中的景物与人物的动态。

2、放引发学生的爱好，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈

创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调

在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？

3、出示课题

二、启发思索

、引导学生谈游乐场里游乐的细微环节，如打秋千、坐滑梯、坐

转盘等

2、如何在画面中体现“春”字？

3、如何体现“游”字的欢乐？

三、学生思索练习

、老师指导

2、观赏相关的图片。

补充:

观赏图片时要留意主体的构图与四周的景物。主

体

设

计

备注

其次课时

一：讲解作画步骤

(1)构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游。

(2)起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。

(3)着色，留意表现春天的特征。

二：小组合作作画

作业要求：

用绘画形式创作一幅春游的情景。

三：讲评优秀作业。

表扬构图合理，色调到位，主题突出的作业。

四：课堂小结

我们通过春游感受祖国的秀美，生活的华蜜。

我们是不是应当珍惜今日的美妙生活呢？你准备怎样做呢？

五、课后拓展：

学生将春游中的开心经验和对大自然的感受用绘画的形式表现

出来。构图合理，主次分明。

作

业

设

计

学习要求：

用绘画形式，创作一幅春游的情景

板

书

设

计

开心的春游

绘画方法

构思起稿着色

教

学

后

记

通过本课学习，将人物的动态表现出来，如野餐时的“吃、喝、

坐、笑”可以使画面特别的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等

能很好的表现同学们在游乐场里的开心心情，以记忆画的形式表现春

游中有意义的情景，培育了学生酷爱生活、表现美妙生活的情感世界。

教

案

课

题

哪些是相同的

课

型

新

授

备课时间

授课时间

教

学

目

标

、激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的

图形。

2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

3、逐步形成创建性的构思，树立以创建意识为重点的设计观念。

培育学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点

本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。

教学难点

让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。

教学准备

教具：、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、

油画棒、剪刀、固体胶等工具。

主

体

设

计

备注

一、激趣导入

、今日咱们来进行一个小嬉戏：比视力。

2、放，这个嬉戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅特别相

像的画，请你从中找出哪些是不同的。

学生嬉戏。

3、刚才的嬉戏玩得不错，请优胜者说说自己胜利的缘由。

二、启发思索

、刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同

的。

放，大家来辨一辨、认一认。

（让学生观赏和视察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以

是学生喜爱的物品或动物，但是图形要相对简洁一些。在这个基础上

设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）

2、总结：生活中，谁先学会了发觉，谁就拥有了才智和美丽。

补充：

并且用动作表现出来。主

体

设

计

备注

三、创建阶段：

用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的二

、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在

请大家看看小挚友们是怎样绘画。放，请学生观赏。

2、发展阶段：

示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相

同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不

同的图形，然后贴在底板上做好。

3、创作阶段：

4、作业要求：

用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，

应激励学生用多种形式来进行创作。

5、品完成后，可组织学生相互来辨一辨、认一认、评一评。

四、整理整理

五、拓展

可利用各种废弃材料来做立体的图形。

补充：

还有那些是不相同的图案，请你也找出来吧。

作

业

设

计

学习要求：

用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图行。

板

书

设

计

哪些是相同的

对比：找相同点

方法：剪贴、拓印、绘画

教

学

后

记

本课通过激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与

不同的图形，来体会相同与不同的图形所表现出来的美感，逐步为学

生形成创建性的构思，树立以创建意识为重点的设计观念，为培育学

生的集体荣誉感和创新精神打下基础。

教

案

课

题

千变万化的帽子

课

型

新

授

备课时间

授课时间教

学

目

标

、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

2、激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程中的乐趣。

教学重点

启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

教学难点

设计各种不同造型的帽子。

教学准备

老师课前搜集各种帽子的图片制成。学生：各种彩卡纸、制作工

具。

主

体

设

计

备注

一、导入：

今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小挚友们，请

看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来

跟我们竞赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子别出心裁。敢不敢

接受挑战？今日我们就来学习一节设计帽子的课千变万化的帽子。

二、讲授新课

、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的

改变吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的改变）

2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？

3、同学们，你们再细致视察一下这些帽子是怎样做的？帽子上

哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）

4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（学生回答）

看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、亥h挖、穿编、粘贴）

补充：

除了这些方法意外，好有哪些方法呢？

教

主

体

设

计

备注

5、分小组竞赛：

刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好:

这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？

三、学生制作阶段

⑴多媒体播放音乐，增加课堂开心的氛围。

⑵激励学生相互协作完成作品。同时对色调的搭配进行辅导。

⑶让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，老师参加学生的

创作活动，对其创作活动多赐予确定。

四、制作要求:

在制作的过程中，小组长安排好角色，组员之间既分工又合作,

后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。

五、展示作品

、给你的帽子起个名字

2、评价谁的帽子做的好、色调搭配最美丽。

六、课外延长

想一想还可以运用什么材料来制作帽子？