人教版小学六年级上册品德与社会教案及反思4

六年级上册思相品德教案

第一单元走向文明

1科技带给我们什么

教学目标：

1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好

处，使我们的生活发生了巨大的变更。

2.相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

3.学会用科学思想相识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培育自

觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点、难点：

重2：感9并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清

的好处，使我们的生活发生了巨大的变更。

难点：相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

第一课时

活动一科技给我们的生活带来的变更

1.师：科技推动着社会的进步和发展，不断地变更着我们的生活，科技给我们的生活带

来了哪些变更呢？

2.课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里沟

通沟通。

3.小组沟通。首先，要对小组沟通提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给

我们的生活带来了哪些好处和便利；小组长要在大家充分沟通的基础上组织大家进行小结，

并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，老师可供应一些汇报方式供学生参考。如：

表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我

们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简洁的图，在图的旁边用

简洁的语言进行表述。

拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行沟通。……

在小组沟通的过程中，老师要加以指导，尽量激励学生用不同的方式进行汇报，为班级

高质量的沟通打下基础。

4.在小组充分沟通的基础上，组织全班沟通。在这个过程中，要依据引导学生沟通的内

容提出问题，进行深化探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会

是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

5.在班级沟通的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……

活动二从“双刃剑”说起……

1.师：科学技术的发展绐我们的生活带来了日新月异的变更，但是你知道吗？有人说，

科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的损害。你同意这种说法吗？

2.在学生提出自己观点的基础上沟通：举例说说科技这把双刃剑详细表现在哪些方面？

老师引导学生依据教材第4页中供应的信息，启发学生广泛的思索、发觉、沟通。如：电视

机的诞生、手机的出现、飞机的独创、自然气的利用、洗涤剂的运用等等。

3.学生分小组阅读教材第5页中的内容，探讨：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了

解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

4.全班沟通

5.实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熬识的科学

技术，用正反两个方面的事例，详细的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素

影响的措施。实力。通过内容丰富的沟通，使学生进一步体会到科技是杷双刃剑，树立防范

科技不利因素的意识，学会防范的方法。

6.手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是

否清时有理；呈现方式是否美观有创意。

其次课时

活动三崇尚科学不迷信

l.ffi：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

2.绽开探讨：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的凄惨

结局你的感想是什么？

3.专题声讨：封建迷信、邪教害人.

4.你还知道哪些迷信、邪教以与伪科学欺瞒人、愚弄人、害人的把戏？

（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣扬的“特

异功能”、“气功大师”等。）

5.通过沟通，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以与伪科学真实的丑恶的面目，

为坚固树立信任科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

6.探究活动。

（D师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探究探讨，找寻多种方法。如：科学试验法；透过现象看本质的分析法；

事实破除法等。

⑶你明白了什么道理？

⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化学问，

提高我们破除迷信，反抗污染的实力。

7.宣扬实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己宠爱的方式，开展宣扬活动。宣扬的形式可以是演讲，可以是

小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣扬的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷

信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。

反思：

1.在《科技带给我们什么》一课，在教化学生懂得科学技术给社会带来巨大进步的基础上，

针对学生生活中的实际问题，可以在课外组织“身边科学的利与弊”的探究性学习活动，引

导学生通过搜集生活材料和辩论生活话题的形式，进一步深化相识，培育学科学、爱科学、

用科学正确的情感看法和价值观。老师可以依据城乡特点，由学生民主确定他们感爱好的辩

题，如：电脑的利与弊、化肥的功和过等等；然后发动学生分正反两组分别搜集相关资料和

辩论依据、研讨辩论方案的技巧；再在让学生充分阐述观点、呈现材料的基础上进行归纳形

成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确科学地运用和利用；最终进一步引导学生就

如何“正确利用科学”发表见解。通过在实践中搜集和拓展生活材料，能较好地引导学生崇

尚科学精神，懂得趋利避害，进一步规范了学生的道德行为。生活材料进课堂，是充溢课堂、

活跃气氛、提高教学效益的终南捷径。但是，引用材料的意义不仅仅在于激发学生的爱好，

更重要的是在于借助材料阐明事理，冶情励志，达成教学目标。如何引用材料，如何用好材

料，对品德课的教学有着不行估量的重要意义，是一个值得思索、值得探究、值得参与实践

的问题。

2社会文明大家谈

教学目标：

1.通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社

会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会须要文明人。

2.通过活动，让学牛体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学牛有自觉做有教养

的、讲文明人的主动意愿。

3.学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉

做有教养的、讲文明人的主动意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，

给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变更。

难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

第一课时

活动一论谈小事中的文明

师：“你从教材供应的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2.学生拟定题目，写出自己的沟通要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、”时尚穿

着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3.小组沟通。

小组沟通的要求：在每个人发表自己看法的基础匕要选出在班级沟通的同学；小组的

全体同学要帮助参与班级沟通的同学完善发言内容；在班级沟通的同学要擅长提出问题与大

家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游

客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4.全班沟通。

师：文明的人、文明的社会须要怎样的文明行为。假如大家都在小事上不留意文明，会

是什么样的情景？

5.在班级沟通的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明

的时候，每个人也应当规范自己的行为，成为现代的文明人。

活动二文明素养面面观

1.组织班级沟通。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与

文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查状况，可

以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

2.学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到惭愧；对破坏文明氛围的人感到生气；对不文明的做

法提出指责等。……

3.师生谈话。

师：”……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是

怎样理解的？

4.谈体会。

5.总结：是呀，小事不行忽视，小事也体现公民对社会的责任。

其次课时

活动三“一米线”告知我

1.师:你知道“一米线”吗？有什么作用？

2.模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3.学生表演。

4.探讨沟通。“一米线”告知了我们什么？

5.小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应留意保持这种距离，这

是敬重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6.探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？

今后应怎样留意给别人保留确定的空间。

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的

建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，主动参与或开展健康的、有利于我们成长的活

动。

第一课时

活动一我看休闲活动

1.师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里沟通。〃

2.沟通：多种多样的休闲活动。

⑴每个同学将自己了解到的状况在小组沟通。

⑵在沟通的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（留意：相同的进

行合并”）

⑶班级沟通。各小组将自己了解的状况向全班沟通，在此基础上，老师与学生一起汇总,

从中可以看到生活在我们四周的人们休闲时候开展了哪些活动。

3.探讨：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

⑴学生广泛发表自己的看法。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什

么？

⑵在学生充分发表自己看法的基础上，选出观点不一样的项目作为专题进行深化探讨。

如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶探讨小结。在探讨中你知道了什么？

师：参与休闲活动应坚持•个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心

健康，有利于社会的安定和文明。

活动二休闲活动树新风

我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了

什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的状况，组织沟通：在社区人们的休闲活

动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变更？

⑶体验探讨。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。

⑴沟通。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满足的？

⑵小组探讨。选择大家认为好的的方法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以

是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶沟通建议。一边沟通，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？

其次课时

活动三走进流行文化

1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经验过

哪些流行文化？

2.班级沟通。你宠爱流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3.读读教材中供应报道，说说我们的看法。

4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

5.探讨。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

6.学生找寻多种方法。如：不参与；找寻其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

7.师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你宠爱读的书有哪

些？谈谈你的感想？

8.小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做嬉戏等形式进行创编

活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中供应的形式。

9.沟通创编成果。

反思：

通过多种形式的调查活动，培育了孩子们实践和探讨的实力，同时，对课程的内容有确定的

拓展。

通过设计实践活动的环节，例如：让孩子们合作设计自己宠爱的，而且健康有益的嬉戏，起

到引导他们的行为，让他们获得真正的体验。

结合语文阅读教学教学，引导孩子们该阅读什么，如何阅读，做到与其他学科纵向联系，也

恰到好处，从而，深层次的明白，“阅读，也是一种休闲。

4学会拒绝

教学目标：

1.情感看法价值观念目标：

⑴追求科学、健康、充溢的初中生活；

⑵鼓起战胜不良诱惑的志气和信念；

⑶培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。

2.实力目标：

⑴初步相识和理解社会生活的困难性，逐步形成辨别是非的实力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的实力。

3.学问目标：

⑴知道身边存在的种种诱惑；

⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点与难点：

1.重点：拒绝毒品、烟酒。

2.难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

第一课时

活动一生活中的陷阱

1.师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是困难多样的，欲望是多种多样的，每

个人的人生之路都会有许很多多的十字路口，都会遇到许很多多的选择，都会面对人生的种

种诱惑，你会识别和推断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们

将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

2.在生活中都有那些陷阱？很多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往

里跳？

3.小组探讨，先请每小组组长代表发言

4.指明回答（举例说明）

活动二吸毒一口，落入虎口

1.师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒

品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思索）

2.小组探讨

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以与其它能使人吸食成瘾的，国家规

定管制运用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的：一是严峻摧残身体；二是使

人精神颓废、意志衰退，严峻影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认;

四是诱发多种刑事犯罪，严峻危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒簇新、新奇、刺激，在新奇心的驱使下

染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一样；三

是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的确定。

⑷由干吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的，因此，我们应当珍獐牛

命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为新奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“欢

乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“挚友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解

乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为

毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

其次课时

活动三不和烟酒交挚友

1.师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的状况”现在请同学们在小组里探讨。

2.请小组派代表回答

3.听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受°

4•结合材料，思索：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵假如总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应当？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严峻的后果？

5•让学生在探讨中找答案

活动四当心网络陷阱

1.师：我们应如何面对嬉戏机的诱惑？（板书）

2.电子嬉戏是不足只足有百害而无--益？我们应如何面对它？（老师提问并进行讲解）

沉迷于嬉戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从起先借钱，然后可能渐渐发展到抢劫、

偷盗、勒索。我们自己四周也有极少数这样的同学。我们应当劝说他，让他人相识到不良诱

惑的危害性。

电子嬉戏是一种新型消遣形式，集多种技术和众多学科学问于一体，它有利于开发人的

智力，熬炼眼耳手脑并用实力。但是，由于电子嬉戏的画面变化莫测，内容惊险刺激，使人

一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有确定的诱惑力。当我们休闲时,

可以通过玩电子嬉戏来适当放松和调整自己，但决不能沉迷于电子嬉戏，过度、沉迷于玩电

子嬉戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

3.长时间上网对青少年有哪些严峻的危害？

长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近

视，影响学习；二是长时间费用昂扬，寄给家庭增加经济负担，又简洁养成不良行为习惯，

甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，很多信息垃圾对青少年

的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（老师展示“请你思索”）

4.小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自

杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜始终未回家，父母到处找寻，结果

在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲指责后，在回家的途中突然

从大桥上跳入江中。

事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了

22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，

连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊异，而中小学生则是

网吧里的常客。网上闲聊，玩网络嬉戏就是他们上网的主要目的。

请你思索

有的同学认为，通过玩电子她戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学牛玩电子嬉戏：

也有的同学认为玩电子嬉戏对我们有害无益。因此，应当禁止玩电子嬉戏。对此，你持什么

观点？

5.学生探讨

小结：同学们，大千世界五花八门，无奇不有，在我们的四周存在着很多很多的诱惑。

有很多美妙的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有很多干扰我们成功、影

响我们华蜜生活、甚至严峻危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，

让你舒舒适服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必需学会辨别并自觉抵制社

会生活中的种种不良诱惑，才会有健康华蜜的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉

重的代价.

作业设计：

1.依据教材供应的范例，思索自己应当哎哟做宣扬。可把自己的初步想法和同学沟通。

2.自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣扬的对象以与宣扬的时间，设计

自己的宣扬手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

3.展示自己做的宣扬资料，然后以评价作小结。

4.举荐一本激励大家好书。

反思：

这堂课的设计我力图将生活和课堂打通，所以，我让学生走向社会，到生活中去了解吸毒危

害，让生活为课堂教学服务。在课堂上，各小组通过沟通、探讨并派代表把调查的过程、收

集的资料与自己的感受介绍给同学，孩子们采纳了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品

危害的方方面面的资料，详细而全面地展示了毒品对人们的危害，孩子们的感受是深刻的。

而后，我又让学生自由选择自己最宠爱的方式来表达学习收获，告诫人们时刻提高警惕，珍

爱生命，远离毒品。这样课内与课外有机融合，就扩大了课堂的教学空间，使教学向社会延

长。使课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延长到学生的生活生、生命里,

为他们的终身发展服务。

其次单元不屈的中国人

1不能遗忘的屈辱

学习目标：

1.了解当时列强在侵略时所作所为。

2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3,感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇抗拒的缘由

4.阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上

的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的损害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习与生活中该如何做。

第一课时

活动一：破裂的山河被掠走的中国国宝

1.师：每个人都有自己的过去、现在与将来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年

的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

2.我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有

的被列强强取豪夺，四散飘舞。细致视察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），

你发觉了什么？

3.都是特殊行政区。

4.是的。他们都是我们的国土，为什么称为特殊行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄

牙所占据。在闻名的鸦片斗争中，我们的国家更是受到了外来国家严峻的侵略。课前，老师

让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家相互探讨。

5.学生相互探讨。首先，让大家先要弄清晰鸦片斗争发动的缘由，然后再相互集中其所

带来的损害。其次，老师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划

分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在探讨过程中，老师要激励学生用自己不同的

形式汇报，为班级高质量的沟通打下基础。

6.在同学相互沟通的基础上，组织全班探讨。在此过程中，可以将问题更深化的探讨，

比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为很多不同等条约而

被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂蹒“

7.在班级沟通基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二被掠走的中国国宝

1.师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，很多宝贵的、世间罕见

的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事务。

2.在学生所讲事务的基础上，引导学生视察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图

片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思索教材第33页的问题，为什么他们可

以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

3.联系现在，国家花重金从国外买回了很多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，须要花

重金买回时，你的感受和心情怎样？

4.小组探讨。

5.作业设计：

⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表

⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

其次课时

活动三日本屠刀下的血泪史

1.师：1931年的9月18日晚，是全部中国人都不会遗忘的一个夜晚。就在这一天日本

侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

2.播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的损害）绽开

探讨：你所了解的日本侵略事务，你的看法，以与你的感受。

3.日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人恒久抹不去

的伤痛，是恒久不会遗忘的耻辱。

4.联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？

5.历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以与36页

经验日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

6.在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）

7.回到现实，说说你在以后的学习生活中准备怎么做？大家沟通。

学生相互沟通，除了可以说出自己的生气之情，同时也可以相识到自己要不断努力的学

习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次相识所学课文，也可以将其联系到自己的平

常生活，用实际行动反映自己所想。

8.作业设计：

将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事务做主题，也可以说说自己看法。

历史与现实结合，真实、具有现实意义。

反思

2起来，不愿做奴隶的人们

教学目标:

1.让学牛初步了解中国曾经经验过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，

激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2.了解林则徐、邓世昌等很多民族英雄和很多抗拒外来侵略者的故事。

3.探究并了解中国遭遇外国列强欺凌的缘由，知道落后就要挨打的基本道理。

4.学习搜集、整理、分析历史信息。

教学重点、难点：

重点：X；学生前步了解中国曾经经验过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精

神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探究并了解中国遭遇外国列强欺凌的缘由，知道落后就要挨打的基本道理

第一课时

活动一林则徐与虎门硝烟

1.师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己

的心情和想法？

2.师：中国人民面对外来侵略是什么看法，有没有抗拒呢？又做了些什么？今日我们就

来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年起先来回顾历史。（出示林

则徐虎门硝烟的影片及料）

3.师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思索思

索急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

4.小组沟通：

通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的

钱财，致使白银大量外流……

在小组的沟通过程中，老师要加以指导，激励学生利用自己所驾驭的资料来进行汇报，

为班级高质量的沟通打下基础。

5.在小组沟通的基础上，组织全班沟通。

6.让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，假如中国的国民吸食鸦片成风，会是什

么情景？

7.谈一谈你多林则徐的看法？

活动二英雄故事会

1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这

两的故事。

2.师：听了同学们的讲解并描述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激

励后人牢记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死

置之度外的大无畏斗争精神。

3•分小组探讨：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？

开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么

要这样做？

4.全班沟通

5•爱国故事沟通会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同

的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

其次课时

活动三找寻抗日的踪迹

1.师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了

中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解

中国有那些出名的抗日英雄？（学生汇报）

2.同学们都花了心思通过多种方式收集到了很多的抗日资料。老师这也收集了一些我们

一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日斗争的一些遗址和反映抗口斗争的图片和故事。

3•中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还呈现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵

略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应当追寻着抗日英雄的踪迹为祖国的旺盛昌盛而奋

4o

活动四大刀向鬼子的头上砍去

1.师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

2.思索：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）

3.结合教材内容讲解并描述的故事，假如自己生活在那个时代，听到成功的捷报和抗口

官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组探讨）

4.全班沟通

5.观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心

情

。练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后

感。

反思

一、科学确定教学目标，恰当划分课时任务。

目标是老师组织教学的方向，是学生学习的目的，精确定位教学目标，恰当划分课时任务是

实现教学实效性的基础和保证。《不能遗忘的屈辱》这一教学主题，由三个话题组成：①破

裂的山河、②被掠走的中国国宝、③日本屠刀下的血泪史。前两个话题涉与中国近代史，后

一个话题涉与中国现代史。

依据课程标准的要求和编者的意图，依据学生对历史的知晓程度和教材所供应的信息，我将

“破裂的山河”“被掠走的中国国宝”确定为第一课时的教学内容。

我认为，这样确定，能使教学落到实处。理由有二：一是符合学生的学情。小学生对远离现

实生活的历史比较生疏。那段屈辱的岁月里，纷繁的史实，困难的背景须要学生初步知晓、

感悟。假如将•“破裂的山河”“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个内容支

配在一课时里，就不行避开地造成四平八稳、蜻蜓点水、走马观花的情形。学生对屈辱的史

实相识就不会清晰，感悟就不会深刻，更不会有“不忘国耻，振兴中华”的真情实感。这样,

也就降低了教学的实效性，本单元的教学目标就很难达成。

二是重点突出，扎实基础。将“山河破裂”“被掠走的中国国宝”支配为一课时，老师就能

依据课时任务设计教学活动，让学生在学习活动中一步一步地由浅入深地、比较充分地知晓

在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分，国宝被掠夺的史事，感受祖国领土主权丢失,

山河破裂、国宝被掠给中国人民带来的灾难与屈辱。从而为本单元的学习奠定了基础，避开

由于教学内容过多过繁造成教学的假大空现象。

二、关注学生现实生活，远近结合感知历史。

一是从香港、澳门的回来到期看我国1985年的祖国版图，从了解香港离开祖国怀抱的缘由到

祖国大片河山失去。这种从现实生活入手，由近与远的方法能消退学生对历史的生疏感，激

发学生学习历史的爱好。

二是老师给学生供应了自己的家乡鹤峰，当年参与禁烟运动的民族英雄一一陈连升。这样的

学习拉近了学生与历史的距离，增加了教学的真实感。

三、深化学生情感世界，在感动中激情导行

心理学探讨表明，在确定条件下，人的感情可以在某种特定场合中被激发出来，这就是“触

景生情”。老师可在课件中创设出和谐的、动态的情境，激发学生的动情点，让学生有身临

其境之感，并进入角色，产生剧烈的情感共鸣。

教学中，课件播放一段图片资料，展示祖国古代历史上的辉煌成就，让学生感受中国文化的

博大精深和中华民族的宏大。再播放英法联军掠夺圆明园的影片，接展示圆明园被毁后的废

墟场景，学生在观看中会不由自主地产生悲壮、凄凉之感，此时学生内心剧烈的爱国主义情

感被激发出来了，他们咬牙切齿，真想扑上前去和英法联军舍命，爱护祖国的大好河山。这

样，使理中有情、情中有理，所明之理融入了学生的真情实感，更具有感召力和劝服力。也

只有在这种情理交融的氛围中学生的思索才是触与灵魂的，品德与社会课对学生行为的引导

才会是水到渠成。

四、多渠道扩展学生获得信息的实力

学生获得信息的实力，不应局限在教材，也不应受拘于教材。《品德与社会课程标准》明确

指出，变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、

乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问

题的实力以与沟通与合作的实力。以往长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、

恭顺……自然也就窒息了人的创建性。在本堂课中，我通过电影录像、课件、书刊报纸等向

学生传达了多方面的信息。使学生所接受的信息远非书上所具有的。同时他们所发表的看法、

观点所支撑的材料，远非教科书所能匹敌的，这应当与他们平常多读书、多接触各类媒体，

多留心视察四周现实世界有很大的关系。老师应当也必需激励学生多渠道的获得各种资料，

因为那是他们更好、更活地进行学习的基石。收集信息带来的课堂活力，在本课教学中应当

说得到了充分的体现。

6.通过学习近现代中国的一段屈辱的历史，面对外国列强的野蛮行径，学生都感觉特别激愤,

带着这样的心情学生可以很投入的进入本课的学习，即中国人民进行的不屈不挠的斗争。

依据教材的三个典型历史故事”林则徐与虎门销烟”“三元里人民抗英”“黄海海战”，来

设计课堂教学环节，在阅读时让学生从三个角度来了解当时发生的故事。

1、以林则徐为首的爱国政治家；（读书或举例把自己知道的事情拿出来和同学共享，再结合

活动中提出的问题分析得出自己的结论）

2、饱受战乱之苦的平民百姓；（三元里人民抗英）

3、以邓世昌为代表的爱国将领；（列举中日甲午海战，文字、图片或影象资料，分析李鸿章

和清政府的对外政策）

进入抗日斗争这一部分涉与到的内容很多，教材中选择了其中具有代表意义的三个闻名战役,

“平行关大捷”是中国抗战以来取得的第一次成功，“台儿庄战役”也取得了重大成功，极

大的鼓舞了中国人的抗日信念，“百团大战”拉开了中国军队大规模反攻的序幕。引导学生

细致阅读教材，思索三次战役的重要意义，了解由此产生的时局转变。

除了书中的内容，我还让学生列举相关资料，通过列举相关学问可以让学生更深刻的相识抗

日斗争。

说出你所知道的抗日英雄；

你知道哪些抗日歌曲；

现在还有哪些地方留有当年的抗口遗址；

你看过哪些抗日题材的影片；

3为了中华民族的崛起

教学目标：

1.让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，很多革命先辈不断探究挽救中国的革命道

路，体会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2•让学生知道一些影响中国革命的重大历史事务和英雄人物，激发对英雄的钦佩之情。

3.让学生知道中国共产党领导中国人民取得成功，培育酷爱共产党的情感。

4.培育学生为祖国强盛和人民华蜜奋斗的民族责任感。

教学重点、难点：

重点：.会中面的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培育学生为祖国强盛和人民华蜜奋斗的民族责任感。

第一课时

活动一：救国之路

1.结合前两课的学习，分析思索，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

2.分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

3.结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施,

并与自己“方案”相比较异同。

4.这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些主动作用？但威慑么最终都以失败告

终？

活动二革命先驱故事会

1.用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

2.读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

工把感受写在日记中。

活动三五四青年节的来历

1.知道5月4日是什么节日吗？

2.读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3.五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参与？

4.比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参与人员上有什么不同？

活动四中国共产党的诞生

1.听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明白什么？

2.说说我所知道的有关共产党的学问。假如家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3.读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4.用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

其次课时

活动五战斗在井冈山

1.师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2.组织观看反映井冈山斗争的电影。

3.想象当年革命者的生活状况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4.以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争状况。

活动六找寻红军长征踪迹

L收集关于红军长征的资料、图片等。

2.看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事与革命精神。

3.观看红军长征的有关影片"

4.查看中心红军长征路途示意图，数数红军经验了哪些省，并标出来？

5.红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

6.编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

活动七革命英烈故事会

1.放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思索：为什么要在

天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2.讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什

么样的精神。

3.看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现

了哪些英雄或英雄的故事。

4.开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动八中华人民共和国成立

1.出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要实行升国旗仪式？为什么每天早上

天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由

谁升起的？学生带着问题了解调查。

2.观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从今站起来了的时候，人们为什么

会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3.总结：回顾本单元，谈感受。

活动九缅怀共和国的缔造者

1.哪些人是共和国的缔造者？

2.选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3•办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

反思

本节课的主要任务是让学生知道一些革命先辈为了探究救国之路所做的尝试和努力，相识在

这个过程中发生的历史事务和涌现的英雄人物，培育学生的爱国精神和民族责任感。

第一部分是洋务运动、戊戌变法、孙中山与辛亥革命。课堂教学重在培育学生的思索和分析

问题的实力。问题与思索：

一、洋务运动：

1、分析主见洋务运动的都是什么人；

2、他们的主见是否合理;

3、最终失败的缘由是什么:

二、戊戌变法：

1、主见变法的都是什么人；

2、读教材中表格里的变法主见，你认为是否合理；

3、变法为什么没有成功；

三、孙中山与辛亥革命：

1、找出孙中山和革命人士的主见；

2、说出辛亥革命的成功之处；

3、分析辛亥革命不彻底带来的后果；

第三单元腾飞的祖国

1站起来的中国人

教学目标：

1.让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下，中国发生的天翻地覆的变

更，体会到中国人真正站起来了。

2.让学生相识到，中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的

发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

3.让学生知道，随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治,经济等领域中

发挥着越来越重要的作用。

4.激发学生的民族骄傲感，让他们为祖国的旺盛强盛感到骄傲和傲慢。

教学重点、难点：

重点：立学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的天翻地覆

的变更，体会到中国人真正站起来了。

难点：激发学生的民族骄傲感,让他们为祖国的旺盛强盛感到骄傲和傲慢。

第一课时

一、走进申奥活动，相约2008。

1.2008是一个激烈人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会一一奥

运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地

的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来

重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功庆祝的场面）

2.当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上

都充溢着骄傲和傲慢。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的

条件与要求）

那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动

强盛，但最终我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明白中国的体育实力和世界影响力,

同时也反映了我们祖国的经济实力大大增加和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，

能不骄傲与傲慢吗？

（再次播放庆祝的场面）同学们，假如当时你也在现场，听到这个激烈人心的喜讯，你

确定会有很多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小

记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的声讯想

说些什么？）

师小结：是啊，今日的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国

人）

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

1.（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会一一奥运会从1896年起先，解放前已经

举办了14届，而偌大的中另仅参与过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被

讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人苦痛的屈辱和讥讽……

2.（出示1932年刘长春参与奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一

飞人刘长春作为第一名中国选手参与了。可是由于当时中国正遭遇日本帝国主义的侵略，使

他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21天，使他乏累不堪，中国第一飞人在两项竞赛

中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫困落后，使得第一个中国选手就这样告辞了

奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（假如祖国强大，我就可以正常

训练，假如祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参与竞赛，为祖国

争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病

夫”）

3.是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民

的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的幻想最终变成了现实。

（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）

（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激烈人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声瞭

亮的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，

此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

4.这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零

的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变更？

5.是啊，今日的中国，已经不再是被人卑视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来

了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图……）师生共同回顾这一幕幕激烈人心的场景。

6.（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走

来，留下很多辉煌的印迹。你们还知道啪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么

样？抓紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组沟通沟通吧。

7.小组代表展示小组沟通整理成果，可以讲故事，出示图片讲解，讲纪念品的意义，同时表

达自己作为一个中国人发自内心的傲慢与骄傲的心情。

8.（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次

次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运

动员们矫捷的身影，还看到一个充溢朝气和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感

动了世界，让我们每一个中国人都为之感到傲慢。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句

深情的话语来表达我们对祖国母亲的酷爱吧。

9.（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深酷爱看我们宏大的祖国，他用歌声表

达了他的这份深情，让我们隆着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）

其次课时

一、百年反差，感受强大。

1.体育的兴盛从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱

（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条

约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半

殖民半封健国家。

2.（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖

国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同旺盛。

这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国

一每天强大，祖国的国际地位日益提高］）我们的祖国已成为国际重大事务中不行缺少的负

责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

1.逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受，最终四幅图定格在画面上。

2.大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从

互联网，电视媒体，报纸杂志……我知道了……）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真

真实切地感受到了祖国的变更，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到傲慢与骄

傲。

三、走进生活，领会强大.

1,介绍世博会

自从1851年举办第一次世博会起，世博会就始终在发达国家轮番举办，国际社会普遍认

为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。

2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中

国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

2.中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的

资料一起来沟通沟通，让我们共享始终祖国强大的华蜜与傲慢吧。

（小组沟通，小组代表反馈）

四、回顾总结，升华感情。

从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一每天强大起来。从“东亚病夫”到“世

界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之激昂，

为之傲慢，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成

立到今日，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。

作业设计：

1.每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

2.收集从新中国成立到今日，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善

的资料。

板书设计:

站起来的中国人

奥运强国经济富强

国际大国地位提高

傲慢骄傲

反思

北京申奥成功，不仅向世人证明日中国体育的实力和在世界的影响力，也反映了中国经济实力的增加和国

际地位的提高。今日的中国，已经不是被人卑视，任人欺凌的弱国。

一、从“东亚病夫”到相约2008：

1、从中国两次申办奥运会中看到的。

（1）历屈奥运会的主办城市状况；

（2）1993年中国申办奥运会的失败与缘由;

(3)2001年申办奥运会成功与缘由分析:

2、中国参与历次奥运会的成果。

(1)晚清;“田径”

(2)民国；193219361948“鸭蛋冠军”和“东亚病夫”的来历

(3)19521984年至今

(4)2004年雅典奥运会

二、口益提高的国际地位：

1、两张照片的对比；

(I)2001年10月21日上海亚太经合组织会议

(2)1901年《辛丑条约》签定

2、各种国际会议和国际组织

(I)中国1971年参与联合国并任常任理事国

(2)亚洲论坛2001年加入

(3)2010年上海申办世界博览会成功

2日益富强的祖国

教学目标：

1.体会新中国建立后，尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发

展，祖国一天比一天富强.情感：

2.知道中国共产党领导人民变更了一穷二白的面貌，并为祖国的旺盛富强而傲慢。

教学重、难点：

教化学生为有祖国的旺盛富强而傲慢。

第一课时

活动一：从吃饭看变更

1.师：同学们，你们平常都吃些什么？是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，

从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变更呢？我们一起做个小调查。

2.餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年头，如：爷爷奶奶等。其次

设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，

并提出问题。

3.小调查大探讨。先组织小组探讨，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。

如：为什么50年头粮食那么惊慌，而现在人口多了反而不惊慌了。接着可同学的爷爷奶奶等

老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的缘由。

活动二：农业发展小探究

1.确立专题探讨主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等

2.确立探讨主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行探讨，得出探讨

结论并沟通。

⑴视察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

⑵学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应状况进行调查。完成调查表。

⑶分组汇报调查状况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到

的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。

3.老师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。

其次课时

活动三：中国工业发展小探究

1.老师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？

（洋火、洋钉）

2.问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水

泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料

3.师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为

此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4.找找家中的“中国造。开展调查一举办中国造产品展示会。

5.“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并探讨沟通，通过熟识的工业用品的发展，引导

学生感受新中国成立来我国的日益富强。

6.总结

活动四：关注科技中的“中国第一

1.“中国的第•”

（1）阅读教材70-71页，引导学生关注的思索我国在科技技术方面的“零”的突破。分组

收集有关“第一”的数据、图片资料。

⑵小组汇总，举办展出。

三、展望将来

1.师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总

值比2000年翻一番，使人民过上富有的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，

我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家

会怎样？

2•学生展望将来。

3.小结：到那时，祖国会更加旺盛富强，人民生活更加富有。

4.师：让我们共同对祖国说出我们的心愿一一腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

5.师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

反思

3告辞贫困奔小康

教学目标：

1.让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高,

知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本相识。

2.让学生知道华蜜美妙的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培育

学生酷爱祖国和酷爱共产党的情感。

教学重点：

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培育学

生酷爱祖国和酷爱共产党的情感。

教学难点：

知道当前我们正在努力建设小康社会。

第一课时

活动一票证的故事

师：同学们，20世纪80年头以前，由于一些牛活必需品还不能满足人们的须要，只能

限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用

过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。

（课件介绍）

早上去买菜，得带上一种购菜卡，依据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面

三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍