人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿

一、教科书定位

《人教版五年级语文上册》在教学内容中注重培养学生流畅、自

然的口语表达能力，并结合实践，引导学生学习制定班级公约，体验

集体协商的民主过程，锻炼学生的表达和合作能力。本课”口语交际

制定班级公约”课文紧扣“五个一”以学生为主体，通过口语交际活

动，帮助学生理解班级公约的意义和制定过程，并在实践中提升口语

表达能力和团队合作意识。

二、教学目标

1.知识目标：

了解班级公约的定义和作用。

掌握制定班级公约的基本步骤和方法。

学习表达意见和建议的常用语言。

2,技能目标：

能够流畅、自如地表达自己的观点和建议。

能够积极参与班级讨论，尊重不同意见。

能够合作协商，共同制定班级公约。

3.情感目标：

树立团队合作意识，增强参与集体生活的兴趣。

理解遵守规则的重要性，培养学生的责任感和归属感。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

明确制定班级公约的目的和意义。

掌握进行集体讨论、表达意见和建议的方法。

学习如何协商达成共识并制定可行的班级公约。

2.教学难点：

学生在表达观点时，语言表达不够流畅，缺乏逻辑性。

学生参与讨论时，难以尊重不同意见，不利于达成共识。

四、教学方法

1.合作学习：将学生分成小组，共同制定班级公约，促使学生

主动参与，体验合作的乐趣。

2.情景展示：通过情景展示，让学生体验制定班级公约的必要

性，激发学生学习兴趣。

3.游戏学习：利用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达

意见的语言,提升口语表达能力。

4.讨论交流：以小组讨论为主，教师引导学生总结经验，锻炼

学生的表达和沟通能力。

五、课后作业

1.小组成员共同修改完善班级公约。

2.将班级公约展示出来，并进行动员和宣读。

3.鼓励学生主动践行班级公约，营造良好的班级氛围。

六、教学反思

通过本次教学，学生能够初步了解制定班级公约的意义和过程，

并在实践中提升口语表达能力和团队合作意识。

关注课堂上学生的参与度和表达效果，根据学生的学习情况及时

调整教学策略，提高课堂教学效率。

-七、教学设计

本课教学设计将采用“探究式”通过教学流程的设计，让学生在

实践中体验制定班级公约的过程，从而激发学生的学习兴趣和动力。

具体教学流程如下：

1.热身导入：

老师先回顾上次的学习内容，激发学生的学习兴趣。

通过“有请参与”让学生思考班级里都需要哪些规则，引导学生

初步认识到班级公约的重要性。

2.讲解讨论：

教师讲解“班级公约”的概念和作用，并结合现实生活事例，让

学生理解制定班级公约的必要性。

3.分组活动：

将学生分成小组，每个小组负责制定一个类别的班级公约，例如:

学习习惯、待人处事等。

教师提供一些讨论问题和参考例文，引导学生有序进行讨论和协

商。

4.展示分享：

各小组展示自己的班级公约，并进行交流学习。

教师引导学生总结经验，并思考如何在实践中更好地践行班级公

约。

5.总结巩固：

教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生主动参与班级管理，为

班级的和谐发展贡献力量。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（1）

一、课题概述

课题名称：口语交际制定班级公约

教材版本：人教部编五年级上册语文

课型：口语交际活动课

二、教学目标

知识目标：

了解制定班级公约的意义和必要性.

学习表达意见和建议的礼貌用语。

学习用“我们希望”、“我们可以”等表达框架撰写班级公约.

能力目标：

能够积极参与班会讨论，表达自己的观点。

能够认真倾听他人的意见，并进行合理的辩论和协商。

能够合作共创，制定切实可行的班级公约。

情感目标：

增进学生之间的团结和合作意识。

培养学生学习自律、相互尊重、自觉遵守公约的品质。

三、教学重点与难点

重点：

学生能准确理解制定班级公约的意义及必要性.

学生掌握表达意见和建议的礼貌用语.

难点：

学生能结合自身实际，围绕共同目标制定切实可行的班级公约.

四、教学方法和策略

情境导入：通过趣味活动，引入“班级公约”激发学生学习兴趣。

小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论，引导他们共同思考,

并尝试制定班级公约。

展示交流：各小组分享制定过程和成果，并进行辩论和修改，最

终共同达成一致。

师生互动：教师引导学生思考，并及时进行反馈，帮助学生解

决问题。

仿照练习：教师示范制定班级公约的表达方式，学生进行仿照练

习，巩固学习成果.

五、教学准备

PPT课件

白板或黑板

文案

彩色笔

六、课堂活动设计

导入环节：（5分钟）

TEACHER讲述一个小学生遵守班规班则后取得进步的故事，引发

学生对班级公约的思考。

讲解环节：（10分钟）

TEACHER引导学生理解“班级公约”的意义和目的，并结合实

际生活，讲解制定班级公约的必要性。

TEACHER介绍表达意见和建议的礼貌用语。

TEACHER展示一些优秀例子，引导学生思考如何编写班级公约。

小组活动环节：（20分钟）

TEACHER将学生分成若干小组，并规定小组讨论的主题。

TEACHER提供一些词汇和表达框架，帮助学生开展讨论。

TEACHER游走于各小组之间，及时帮助学生解决问题并促进小组

合作U

交流环节：（10分钟）

TEACHER让每组代表分享小组的讨论成果，进行互相学习和参

考。

TEACHER引导学生进行辩论和修改，确保班级公约切实口」.行.

总结环节：（5分钟）

TEACHER总结课堂收获，引导学生讨论制定班级公约的意义和

价值.

TEACHER强调学生要自觉遵守班级公约，营造良好的学习环境.

七、板书设计

今日主题：口语交际制定班级公约

学习目标：

了解制定班级公约的意义和必要性.

学习表达意见建议的礼貌用语.

学习用“我们希望我们可以”等表达框架撰写班级公约。

讨论主题：

如何制定一个切实可行的班级公约？

表达框架：

我们希望

我们可以

八、课后作业

将制定好的班级公约抄写下来，并思考如何落实。

个人根据自己的理解，写一篇关于“制定班级公约的意义”的短

文。

（可根据实际情况，调整课堂活动设计和教学准备）

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿(2)

尊敬的领导、评委：

大家好！

一、说教材

1.教材分析：本课隶属于第五单元口语交际板块。对话主题是“班

级公约”，旨在通过讨论来制定出旨在促进班级和谐共享的规章制度。

这体现了在班集体生活中由同学自我管理、自我通过沟通解决问题、

自行发现并完善的行为教养培养模式，同时也是对学生沟通技巧的提

图0

2.教学目标：

(1)在建立共同价值观的对话中增强集体合作与协调的能力。

(2)鼓励学生针对班级中存在的问题，提出自己的看法和建议。

(3)在探讨过程中，提高不屈从指令，不盲从权威，有自己见

解的论辩能力。

(4)介绍一些协商、解决冲突的策略和表达方式。

二、说教学重难点

1.教学重点：在制定班级公约的过程中，能够针对班级存在的问

题，提出有建设性的建议，讨论并达成共识。

2.教学难点：不同意见的协调处理，使得每位同学都能认同并执

行班级的公约。

三、说学情

五年级的学生已经具备了一定的理解能力及处理问题的方法，他

们一般能够快速参与讨论，并有独立见解。但仍需指导他们如何有层

次、有逻辑地表达意见并协调各方立场。

四、说学法指导

1.引导讨论：发展学生的自主合作探究能力，通过讨论抛出观点,

演绎发散思维的广度和深度。

2.实践交流：在实现理论到实践的转化中，提升学生的表达及协

调能力。

五、说教学过程

L导入环节

引入一幅描述班级和谐的图片，然后提问：“班级中既然如此和

谐，大家想一想，这得益于哪些规章制度？”或者“班级还需有哪些

规则呢？”由此引发讨论，过渡到主题对话。

2.新知讲解

让学生以小组为单位，讨论班级中需改善的问题。在此过程中，

老师应巡视指导，及时启发学生，帮助他们理清思路。讨论环节后，

每小组推选出一个代表，将讨论结果向全班汇报。

通过辩论的方式提高思维的碰撞与协调能力，每组对另一组的建

议进行深入讨论并指出可能存在的问题或建议的改进空间。

3.合作探究

分小组讨论公约内容，形成共识，最后师生共同完善班级公约。

强调公约的公正性，明确性，可执行性等。

六、说板书设计

板书采用图文并茂的形式，画出学生表达的图示，并用简洁的语

言总结重点内容，使学生可以一眼把握讨论的重点。用箭头发射而出

表示提出意见，用多边箭头交汇之处表现共识的形成。

七、说作业布置

课下可以布置以“班级公约”为主题的手抄报制作，培养学生的

身体力行能力和责任意识。

总结：在学生对班级公约的认识和兴趣的基础上，激发学生参与

班级管理的热情，营造以人为本，民主平等的班级氛围是本节课最终

的追求。

我的说课到此结束，谢谢大家！

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（3）

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

非常荣幸站在这里进行说课，说课的内容是部编版五年级上册第

六单元口语交际《制定班级公约》。

为了更加直观地诠释《制定班级公约》的说课稿中的每一个环节,

先在下面播放一小段学生要有良好的道德良好修养的教学视频作为

开场。

我本次说课主要包括三个部分，一、说目的地，二、说教材，三、

说方法，

下面开始第一部分说目的地。

一、说教材目的

语文新课标指出“语文教学应注重听说读写的相互促进”0部编

版五年级上册语文口语交际《制定班级公约》属于中段语文口语训练

中不可缺少的一项，是预习课文、积累词语之外，语文课本中人为编

排的一项内容。

口语交际学习的目标有三个方面：知识方面：学生要了解“班级

公约”学会尝试提出、讨论班级公约的内容，最后完成制定并修改后

统一公布、遵守班级公约；能力方面：学生要学会认真倾听他人发言,

确保自己提的建议切实可行，学习认真聆听别人建议，并能和他人的

观点深入交流，各抒己见；情感方面：学生要在参与讨论过程中培养

班级主人翁意识。

本项口语交际，使学生从修订班级公约中认识到集体中每一个成

员有共同语言及共同目标的重要性，提升学生的参与意识，最终达到

保障每个人的利益。

二、说教材

教材包含四个教学内容：一、让学生了解公约的内容；二、让学

生学生尝试提出班级公约；三，让学生Len)on_sprite讨论班级公约；

四、教会学生共同制定班级公约。

课本主要承载了以下几方面的任务解决学生的困惑之处：公约是

服从多个人的权利，还是给某个特定的人制定的规章制度？用汗水耕

耘的，人们收获果实的甜美滋味，让我们共同制定班级公约吧口

结合班级具体情况制定突变公约对学生更具指导性和可操作性。

所以教学中要科学、有效地引导学生固执根据本班实际情况，引导学

生积极主动参与教学。

三、学法指导

学法指导包括自主学习和合作学习两种方式，独立自主的自学可

以提高学生的学习效率。并课堂交流思维导图，正确理解公约的意义。

然后让学生自由回忆自己所在的班级现况，最后让学生探究班级公约

的立意和制定的方法。教学过程中兼顾引导学生合作交流，让他们联

想班级公约的立意和制定的方法。课堂探究环节引导学生懂得人是群

体性动物，需要互相理解，互相帮助。在辨别班级公约是否我们需要

并要求达到推广病原学教育的包容。

四、教具准备

教学过程中准备多媒体课件，开放的教育资源，提升课堂教学秩

序规范制度的重组。同时准备相应写作、读文等练习的练习纸，少做

不必要的习题训练，为大笔墨研修沟通关系做好仅仅准备。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（4）

尊敬的评委老师：

大家好！今天我向大家说课的题目是《口语交际：制定班级公约》。

这是一份五年级上册语文教材中的口语交际练习，旨在通过学生之间

的沟通与合作，共同制定出一份能够促进班级和谐、同学间互相尊重

和共同遵守的班级公约。

一、课程内容分析

《口语交际：制定班级公约》是一篇贴近学生生活的口语交际材

料，它要求学生能够在真实的情境中运用口语进行交流，培养学生的

沟通能力和集思广益的习惯。本课的主要教学内容是让学生理解班级

公约的重要性，学会倾听他人意见，表达自己的想法，以及能够与他

人一起合作制定公约。

二、教学目标

根据课程内容和学生实际，本节课的教学目标设定为以下三点：

1.知识与技能：理解班级公约的意义，掌握制定班级公约的基

本步骤和方法。

2.过程与方法：通过小组讨论，学会倾听他人观点，表达自己

的想法，与他人合作制定公约。

3.情感、态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，学会尊重他

人，增强团队合作意识。

三、教学重点与难点

教学重点是让学生能够参与到班级公约制定的过程中，并学会倾

听和表达。教学难点则是让学生能够在小组合作中积极思考，提出建

设性的意见和建议，形成共识。

四、教学方法

为了达成教学目标，我将采用以下几种教学方法：

1.小组合作法：将学生分组讨论，鼓励学生交流想法。

2.讨论引导法：通过提问引导学生深入思考，表达观点。

3.案例分析法：通过对正反两方面班级公约案例的分析，让学

生明白公约的重要性和制定过程中的注意事项。

五、教学过程

本节课的教学过程主要分为以下几个环节：

1.导入新课：通过班级生活中常见的小问题进行引导，让学生

意识到班级公约的重要性。

2.小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论并制定班级公约

草案，教师适当介入指导。

3.展示汇报：各小组展示自己的班级公约草案，其他组员给予

评论和建议。

4.总结提升：总结班级公约制定的正确方法，强调集体意识和

规则意识u

5.作业布置：让学生课后讨论并记录自己如何遵守并维护班级

公约。

六、教学评价

本节课的作业和课堂表现将成为学生评价的重要依据，学生可以

了解自己的进步和不足，促使他们更加积极参与到班级事务中。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（5）

尊敬的评委老师，大家好！我将就《人教部编五年级上册语文》

教材中的《口语交际一制定班级公约》这一话题进行说课。

一、教学目标：

1.学生能够清楚地表达自己的观点和建议，积极参与班级公约

的讨论。

2.学生能够理解班级公约的重要性，并认同社区和班级共治理

念。

3.学生能够学会倾听他人意见，并在这个过程中提升沟通和协

作能力。

二、教学重难点：

重点：引导学生确立班级公约的共性内容，比如尊重他人、公平

待人、爱护公物等。

难点：在多元化的群体中达成共识，均衡不同学生的意见，制定

出公平合理的班级公约。

三、教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题，激发学生思考和讨论。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，促进团队合作。

3.互动式交流：教师与学生、学生与学生之间的双向沟通，增

强学生的表达能力。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1.通过讨论班级中存在的常见问题，引出制定班级公约的必要

性。

2.引导学生回忆以往的交往规则，激发学生制定规则的兴趣。

（二）探究新知：

1.分组讨论：学生以小组形式讨论班级公约应该包括的内容。

2.展示分享：各小组代表分享讨论结果，展示班级公约的草案。

3.综合审议：全班讨论各小组提出的公约草案，逐步形成共同

认可的班级公约。

（三）巩固提升：

1.教师总结班级公约的关键要素，强调遵守规则的重要性。

2.学生实践：在接下来的班级生活中，严格遵守班级公约，加

以实践。

（四）总结课堂：

1.学生总结：回顾班级公约制定过程，感想与收获。

2.教师评价：对学生的积极讨论和提案给予鼓励和认可。

五、课堂评价:

1.参与度：学生是否积极参与讨论和表达个人意见。

2.合作性：学生在小组讨论中的协作表现。

3.表达力：学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

六、板书设计：

本节课的板书设计简洁明了，主要呈现班级公约的核心内容，便

于学生记忆和理解。

七、教学反思：

这次口语交际活动，我观察到学生们在合作中逐渐学会了尊重他

人意见，并且能够积极地参与到班级事务中去。在今后的教学中，我

将更加注重培养学生的团队精神和共同创造能力。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（6）

一、说教材

1.教材地位和作用

本课是人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》的教

学内容。本课旨在通过学习，使学生了解制定班级公约的意义，掌握

制定班级公约的方法，培养学生的口语交际能力，提高学生的综合素

质。

2.教材内容

本课主要包括以下几个方面的内容：

(1)什么是班级公约：介绍班级公约的概念、作用和意义。

(2)制定班级公约的重要性：通过实例分析，让学生明白制定班

级公约的重要性。

(3)制定班级公约的方法：介绍制定班级公约的基本步骤和方法。

(4)制定班级公约的过程：通过小组讨论的形式，让学生亲身参

与制定班级公约的过程，培养学生的口语交际能力。

二、说教学目标

1.知识与技能目标：

(1)使学生了解班级公约的概念、作用和意义。

(2)使学生掌握制定班级公约的基本步骤和方法。

(3)通过小组讨论的形式，培养学生的口语交际能力。

2.过程与方法目标：

(1)通过实例分析，让学生明白制定班级公约的重要性。

(2)通过小组讨论的形式，让学生亲身参与制定班级公约的过程。

3.情感态度与价值观目标：

(1)培养学生的团队协作精神和社会责任感。

⑵培养学生的自主学习和自主思考能力。

三、说教学重点与难点

1.教学重点：

(1)使学生了解班级公约的概念、作用和意义。

(2)使学生掌握制定班级公约的基本步骤和方法。

2.教学难点：

(1)如何引导学生理解制定班级公约的重要性。

(2)如何引导学生在小组讨论中发挥自己的作用，提高口语交际

能力。

四、说教学策略与方法

1.教学策略：

(1)情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学

生主动探究U

(2)合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队协作精神和社

会责任感。

(3)任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生运用所学知识

解决实际问题。

2.教学方法：

(1)讲授法：讲解班级公约的概念、作用和意义。

(2)示范法：通过教师的示范，引导学生掌握制定班级公约的基

本步骤和方法。

(3)讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的口语交际能力。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿(7)

一、教学设计背景与理念

面对五年级上册的学生，我们希望通过本次《口语交际制定班级

公约》提升学生的团队精神和集体荣誉感，同时培养学生的沟通能力、

协作能力和自我管理能力。本课程设计以学生为中心，旨在通过学生

的主动参与和实际操作，达到深化知识理解、提高技能水平的目的。

二、教学目标

本课程的主要教学目标包括：

1.理解班级公约的意义和作用；

2.学会如何制定一个公平、合理的班级公约；

3.通过团队讨论，培养学生的沟通能力和协作精神；

4.提高学生对规则和自身行为规范的认识。

三、教学内容与过程

一、导入：介绍班级公约的重要性和制定班级公约的意义，激发

学生对这个话题的兴趣和思考。

二、知识讲解：讲解班级公约的定义、作用以及如何制定一个有

效的班级公约。重点强调班级公约的公平性、合理性和可执行性。

三、示范引导：展示一份优秀的班级公约样本，分析其结构、内

容和特点，为学生提供直观的参考。

四、小组活动：学生分组进行讨论，讨论班级的实际情况和需要,

列出班级公约的初步草案。教师在此过程中进行观察指导，帮助学生

理解和处理可能出现的问题。

五、全班交流：各小组展示并解释自己的公约草案，接受其他小

组的提问和建议。教师进行点评，指出各草案的优点和不足。

六、总结提升：结合学生的建议和意见，教师和学生共同完善班

级公约草案，形成最终的班级公约。

四、教学方法与手段

本课程采用的教学方法主要是情境导入法、示范引导法、小组讨

论法和全班交流法。通过真实的情境和贴近学生生活的例子，引导学

生主动参与和实际操作，提高学生的兴趣和参与度。借助多媒体教学

设备，展示相关图片和视频，使学生更直观地埋解教学内容。

五、教学评价与反馈

本课程的教学评价主要采用观察评价法和作品评价法，通过观察

学生在小组讨论和全班交流中的表现，评价学生的沟通能力、协作精

神和团队合作精神。通过学生对班级公约的制定过程和理解程度，评

价学生对规则和自身行为规范的认识。教师对学生的表现进行反馈，

指出学生的优点和不足，提供改进建议。

六、教学意义与展望

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班

级公约》说课稿（8）

尊敬的评委老师们，大家好！

我是来自XX学校的XXX老师，今天我要为大家说课的是《人教

部编五年级上册语文口语交际制定班级公约》。

我想和大家分享一下我对这门课程的理解，口语交际是小学语文

教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还

可以培养学生的社交能力和合作精神。而班级公约则是一种规范行为

的制度，可以帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念。通过制定班

级公约并进行口语交际实践，可以让学生在实践中学习和成长。

我将从以下几个方面展开我的说课内容：

一、教学目标

本节课的教学目标是：

1.了解口语交际的重要性和班级公约的作用;

2.能够正确运用口语交际技巧进行交流；

3.能够制定出符合班级实际情况的公约。

二、教学重点与难点

本节课的教学重点是：

1.正确运用口语交际技巧进行交流；

2.能够制定出符合班级实际情况的公约。

本节课的教学难点是：

1.如何引导学生正确理解口语交际的意义和目的；

2.如何帮助学生制定出符合班级实际情况的公约。

三、教学过程设计

本节课的教学过程设计如下：

第一步：导入（5分钟）

通过展示一些有趣的图片或视频，引导学生谈论自己的生活经验

和感受，激发学生的学习兴趣。同时提出口语交际的重要性和班级公

约的作用。

第二步：讲解（