人美版小学美术六年级上册《寻访老房子的美》作业设计

计大赛

作业设

w旺

，■

-F

m

收•

fl

*

•

■人

•

a

开«

K个

■・

9人

一以

■・

*

1

之!

*和

«

♦

立•

•春

»

>总历

人不

・■

网

篦的就经

<)戏・

后«

«次在岁

谈♦

一£・条不月

¥

条M件

・H的

片•经

a方

"・

n位洗

・任也

・・

早何礼

¥

a问

竭人

r

n

■

就•

・

s

・«触

不

•

ia

*

a・动

、不

<

网■

上透你

蜂空>

送，的的

・心

弦

编单元

》自

的美

房子

访老

：《寻

赛课题

•参

6

《寻访老房子的美》自编单元

目录

单元学习目标、作业目标及整体思路…................2

第1课探究古朴典雅的中国民居.....................4

(1)特色民居初体验【课前作业】

(2)课中学习深探究【课中作业】

(3)课后寻访欢乐多【课后作业】

第2课寻访家乡老街老巷老建筑.....................10

(1)课前整理寻访素材【课前作业】

(2)课中汇报寻访结果【课中作业】

(3)课后搜集创作材料【课后作业】

第3课探寻芜湖建筑“年轮”塑造家乡古迹风貌…・・・・・・・・14

(1)综合材料巧利用，课前分享展风采【课前作业】

(2)综合材料妙整合，课中制作显身手【课中作业】

(3)多种形式齐表现，课后思考拓思维【课后作业】

第4课再现家乡缩画长街..........................16

(1)课前师生实地寻访，揭秘长街神秘面纱【课前作业】

(2)课中乐学探元，再现长街繁华之景【课中作业】

(3)课后感悟分享，回忆长街温情时刻【课后作业】

第5课寻访芜湖古城展现鸠兹雅颂.................21

(1)课前“悦”准备，感受古城灵秀古朴【课前作业】

(2)课中“悦”制作，表现古城艺术特点【课中作业】

(3)课后“悦”分享，宣传芜湖鸠兹雅颂【课后作业】

知识整理和复习..................................24

(1)课前我知道

(2)课中我学到

(3)课后我得到

1

《寻访老房子的美》自编单元1

《寻访老房子的美》自编单元

【教学内容】

本次的系列课程是根据人美版小学美术六年级上册第十六、十七课的教材《发

现老房子的美》、《家乡的老房子》而改编的《寻访老房子的美》自编单元课。

本单元课融入家乡本土文化，探究家乡老房子建筑特点，进而用多种艺术形式表

现家乡老房子。

【教材分析】

根据2022新课程方案要求，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，

增强课程适宜性，体现课程时代性，我们选择这两课进行改编整合。这两课同属

于“造型・表现”学习领域，是寻访老房子的美系列单元课。“双减”背景下的

作业改革以提高作业质量为目标，旨在引导学生开展多样性的学习实践，培育学

生的核心素养，增强学生解决问题的能力，实现作业的全面育人功能。在社会的

发展和时代的变迁中，蕴含着深厚历史文化的老房子像饱经风霜的老人，在幽幽

的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的青砖黑瓦轻吟着岁月留下的记忆，散发出

浓浓的艺术气息。引导学生发现老房子的美，用寻访、绘画、泥塑、多种材料作

画、热缩画、城市建筑名片的方式型造老房子、展现老房子，宣传家乡老房子的

美，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同

时，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。

【单元学习目标】

就具体目标而言，通过本单元的学习，学生将有以下收获：

知识与技能：观察老房子的特点，从全国范围集中至家乡，感悟老房子的历

史文化内涵及其美感，用摄影、绘画、寻访、泥塑、多种材料创作、热缩画、古

城名片设计等方式记录家乡老房子的美。

过程与方法：通过搜集和调查老房子的历史文化背景和艺术内涵，通过观察、对

比、感悟家乡老房子的美，用摄影、绘画、寻访、泥塑、多种材料创作、热缩画、

古城名片设计等方式，表现家乡的老房子。

情感、态度和价值观：感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族

文化多样性的了解与认识。加深对本土文化的热爱，同时感受家乡文化的丰富性

和多样性，给学生搭建了一个与他人、与社会沟通的平台。

【单元作业目标】

本单元的作业目标，我们综合设定为：

1.通过作业练习让学生收集、对比、探究、筛选、评述家乡老房子文化资源，并

让学生在作业中获得对老房子特色美的体会。

2.让学生在预习任务单、寻访任务单作业中与家长共同探究家乡老房子的建

筑特点，让学生利用课余时间亲眼看看芜湖老房子，感受家乡老房子的美，正而了

解老房子、珍视老房子。

3.让学圣在摄影、绘画、泥塑、多种材料创作等作业中体会老房子造型表现

的细节，以此引发学生思考，应如何表现老房子的主要特征的美感。体验劳作的

满足感和成就感，加深对家乡的热爱，通过小组学习培养合作精神和包容力。

4.让学生在古城名片的作业中发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,

2

《寻访老房子的美》自编单元-1—

从而提高对美的欣赏与品鉴能力。

5.在寻访过程中引导学生对家乡老建筑的艺术性进行较深层次理解，对建筑

的布局安排进行审美判断，以问题驱动引发学生思考与探究，挖掘老房子背后的

故事，认识建筑的特征及其多样性。

【单元作业设计整体思路】

本单元主要包括5课时作业设计，分别是《探究古朴典雅的中国民居》、

《寻访家乡老街老巷老建筑》、《探寻芜湖建筑“年轮”塑造家乡古迹风

貌》、《再现家乡缩画长街》、《寻访芜湖古城展现鸠兹雅颂》。

其中，《探究古朴典雅的中国民居》一课让学生自主搜集全国有代表性的民

居老房子，领略不同祖国地域老房子造型的建筑特点，用分层作业的形式以描述

和绘画的方式表现。

《寻访家乡老街老巷老建筑》一课为寻访家乡老街老巷老建筑内容，在前一

课的课后作业中，已经请学生以“寻访老街老巷老建筑”为主题，以实地寻访的

形式根据设计好的路线图分组开展寻访探究活动。通过拍摄、采访、记录、对比