人美版七年级上册美术《宣传品和吉祥物的设计》单元作业设计案例

人美版七上美术《宣传品和吉祥物的设计》

最新单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息《宣传品和吉

美术七年级第一学期人美版

祥物的设计》

单元

口自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

《宣传品的设计》一一宣传

1第一课时《宣传品的设计》

品的种类、特点。

课时信息

《吉祥物的设计》一一吉祥

2第二课时《吉祥物的设计》

物的作用、寓意和表现形式。

二、单元分析

（-）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“综合•探

索”学习领域的内容。

课标开篇即指出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和

审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”它能传递信心、烘托气氛、表达活动

主题与文化内涵，贯彻活动始终，给人留下更艺术化、更美好、更深刻的印象。

本单元内容是人民美术出版社初中七年级上册第10课、第11课内容。按照

《义务教育美术课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以

下内容：

1.通过学校运动会活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平

面设计，并能实际应用于该活动中。依托这一过程，学生实际体验美术设计在生

活中的应用，体验艺术创作的乐趣。

2.注重让学生联系社会生活，发展个性，本课选用了学生非常喜欢的吉祥物

作为主题，来个性化地表达自我和发挥想象力，有目的的进行主题创意设计和制

作。

3.通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关

内容：（1）课程基本理念：注重培养学生的创新精神。现代社会需要充分发挥

每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培

养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过

综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。（2）课程设计思路：四个学习

领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一

个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型-表现”、“设计-应

用”、“欣赏•评述”“综合•探索”四个学的领域的内容描述。（4）课程内容

中第四学段关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探

索”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）

（-）教材分析

本单元分为两个课时，把教材和学校实际情况进行联动，围绕学校将要举办

的运动会，本单元通过对宣传品和吉祥物的介绍和练习，学生能打开设计思路，

能够合理地选择和利用材料完成作品。

宣传品的内容丰富，形式多样，包括标志、桌牌、海报、请柬、节目单、彩

旗、纪念册、活动用品等。通过课堂教学和课堂作业，认知宣传品的内容和形式，

学习宣传品的设计和制作过程，实践宣传品的设计，并希望通过这一过程，拓展

至其他主题校园活动的宣传品设计中去。

吉祥物的设计融入了“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”三部分的

内容，同时与学生的校园生活相联系，是一门综合的课程，它包含了创作技能、

文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是国外一些大型的活动（体育

运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物出现。它们象征欢乐吉

祥，内涵企盼成功的愿望，以卡通的拟人形象出现，学生能大略了解吉祥物的历

史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。

二、学情分析

七年级的学生会接触学习到有关设计的知识和技能技巧，是学生比较喜欢的

内容，能够更大程度的体现学生的主体地位，所以学生对美术有一定的认知，但

是老师还是需要引导学生感受描述作品，举例讲述宣传品和吉祥物设计的内容和

力法及结合主题进行设计宣传品和吉祥物，学生感受课本里的设计范例，引发学

生对宣传品及吉祥物在图案、文字、色彩等方面形成系列的思考。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号单元学习目标单元作业目标水平层级

通过欣赏相关宣传品认识大量的宣传

及吉祥物，了解设计的一品和吉祥物，理解宣

1般知识。传品和吉祥物的设计了解

理念、设计方法和宣

传作用。

在解析典型的宣传品欣赏生活中不同

的过程中，明确宣传品的种类的宣传品，掌握

2设计要素、种类、设计构设计要素和构成等相运用

成。关知识，进行校园宣

传品的设计制作。

了解吉祥物的设计理赏析不同主题的

念、设计要素，掌握吉祥吉祥物掌握吉祥物的

3物的设计方法，设计一个艺术特色和一般表现运用

贴切主题的吉祥物。方法，结合校园运动

会设计一个吉祥物。

通过参与设计关注生能够结合具体的

活，将设计本身与生活进校园生活情境设计出

4行联系，培养学生的设计宣传品和吉祥物，并运用

意识、动手能力、创新思尝试做出富有创意、

维等。有内涵的美术作品。

四、单元作业设计思路

“双减”背景下的作业改革对学校、老师而言都是一次挑战，也是一次机遇。

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右，按

2个课时作业进行设计，树立分层递进的教学观。

学生需要通过本单元的作业练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。

在宣传品和吉祥物的设计过程中，学习宣传品和吉祥物的设计中和结合校园运动

会进行主题创作，培养学生欣赏、理解、表现、创作视觉形象的能力，感受美术

给生活带来的乐趣。

单元作业的内容设计要便于教师对学生学习成果生成的过程和结果进行分

析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学方法、内容

容量、教学进度等。

在尊重学生身心发展顺序性的基础上，结合知识难度层层递进，设计不同难

度的单元作业。引导学生根据理解程度由简到难进行学习和掌握。体现尊重学生

身心发展顺序性的教学原则。

五、课时作业

第一课时《宣传品的设计》

课时作业目标

了解校园宣传品的种类和设计的基本要素，能运用图形、文字、色彩等基本

要素，确定表现方法进行宣传品的设计。通过对宣传品的欣赏，明确主题结合基

本要素进行宣传品的设计。

作业1（初识宣传品）

1.作业内容

通过课前布置的作业一一展示同学们收集或从家里带来的宣传品，对生活中

的宣传品进行简单的认识和分析，带领学生认识宣传品的种类及在生活中的作用。

2.时间要求：约4分钟。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能总结出宣传品的定义。合格

能够准确表述出定义及主题归类。良好

能总结出宣传品的定义及归类，表达出不同种类

优秀

宣传品作用。

4.作业分析与设计意图：

通过布置课前作业，引导学生主动收集资料，学生能对宣传品有初步的认识

和感受，加强学生对宣传品的认识和感受。

作业2（小小侦探我来发现）

L作业内容

分析课件中的典型宣传品案例，掌握设计要素，再运用设计要素赏析冬奥会

宣传品海报，总结设计方法和特点。

2.时间要求：4分钟。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够表述出至少两种宣传品的基本要素。合格

能够找出宣传品的基本要素进行简单分析。良好

能够表述出冬奥运会宣传品的设计要素，结合制

优秀

作方法进行简单分析C

一£向未生

4.作业分析与设计意图：

本次作业通过对宣传品的分析，掌握宣传品的一般设计方法，学会欣赏宣传

品的艺术特色，认识系列化的主题宣传品设计，并用美术语言进行描绘，学生能

进一步提高语言表达能力，并为接下来的宣传品设计创作打好理论基础。

作业3（设计小能手）

1.作业内容

以小组合作的形式，为校园运动会设计和制作一套宣传品（如标志、指路牌、

海报、请柬、节目单、彩旗、纪念册、活动用品等）。能够运用基本要素进行不

同种类宣传品的设计，同时提醒学生注意整体风格统一，设计完成后向同学或老

师介绍自己的设计思路和方法。教师可提供以下表格，方便学生讨论、梳理思路

和分工合作。

主题艺术节宣传品

内容

□高雅（艺术感十足）口活泼（活力十足）

表现形式：图形文字色彩版式图形文字色彩版式

风格统一

制作方法□手绘口电脑设计喷绘口剪刻口粘贴口混合

2.时间要求：约15分钟。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

设计紧扣主题，具有整体性。合格

主题突出，宣传品设计风格整体化、系列化。良好

主题突出，使用不同材质进行宣传品设计，制作

优秀

精良，具有整体性、系列性，富有创意。

4.作业分析与设计意图:

作业3主要强调实践性，在实践过程中，联系并运用所学的宣传品设计的方

法与校园主题活动相结合进行创作，培养学生创新思维、提高学生动手能力，展

现学生个性特征，凸显艺术设计与生活之间的密切联系。

本课时作业结合范例逐步打开学生的设计思路，以口头表述和动手实践的形

式呈现，在课堂上引导学生既要关注设计，又不能忽视制作环节。这一课时给学

生提供练习创作的同时,一定程度上锻炼学生的想象力与创造力，在此基础上引导

学生介绍作品，增强美术语言表达能力，内化本课学习知识。作业1、2、3分层递

进解释设计意图，循序渐进，由易到难，巩固课堂所学基本美术知识。

第二课时《吉祥物的设计》

课时作业目标

通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的

独特审美特征。尝试设计一个有创意、有内涵的立面或立体吉祥物，通过利用废

旧材料设计制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感，引导学生

关心校园、社区、故乡、国家乃至世界范围的重大活动、赛事等。

作业1（初识吉祥物）

1.作业内容：通过视频、图片、观察实物等方式，认识2022年北京冬季奥运会

吉祥物冰墩墩，说出它的设计要素（造型、色彩等）、造型特征、象征意义等。

2.时间要求：约4分钟。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够准确表述出冰墩墩的设计要素。合格

能够准确表述出冰墩墩设计要素、造型特征。良好

准确表述出冰墩墩的象征意义并能够简单介绍其

优秀

作用。

4.作业分析与设计意图

本次作业联系时事热点促进学生对吉祥物的艺术特色、设计理念进行初步的

了解，理解其蕴涵的美好寓意。

作业2（连连看）

1.作业内容

结合课件，请同学上台做“连连看”的小游戏，把这些吉祥物和不同主题活

动进行正确的连线，并说出自己的判断依据。

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3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能正确配对四对。合格

能正确配对五对。良好

全部配对•成功。优秀

4.作业分析与设计意图

本次作业通过运庄希沃白板让学生完成一个类似于小游戏的作业，能够有效

地提高学生的学习主动性和积极性，并且在“游戏”的过程中了解到吉祥物的设

计需要贴切活动主题和艺术特色，并且吉祥物的原型是多样的，启发学生在之后

的设计过程中可以大胆想象、勇敢尝试。

作业3（设计小能手）

1.作业内容

学校即将迎来第10届运动会，请你化身小设计师为学校设计一个可爱的吉

祥物，也可以利用生活中的废旧材料来进行创作.

2.时间要求约20分钟。

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

设计出的吉祥物与主题相契合。合格

设计出的吉祥物与活动主题相契合、形象可爱、色

良好

彩搭配合理。

设计出的吉祥物与活动主题相契合、形象可爱、色

优秀

彩搭配协调，体现独创性和寓意性。

4.作业分析与设计意图

根据学生身心发展的顺序性，学生在掌握了吉祥物的各个知识点后，围绕吉

祥物的作用和表现形式展开想象，为学校运动会设计一个可爱的吉祥物；根据学

生发展的差异性，不同学生可结合实际情况去要求，给予学生信心。引导学生像

大师一样去思考，将所学知识理论运用于实际，这也是检验学生学习成果的一种

方式。

本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1主要促进学生对吉祥

物的作用、表现手法和特点的了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业2学生能在“游

戏”中认识到吉祥物与主题的贴切性、原型的多样性。作业3引导学生运用拟人

化的手法设计一个与活动主题相契合的吉祥物，针对能力较强的学生提出创新性

的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业1、2、3的难

度呈现出递进关系。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业

一、单项选择题

1.以下关于宣传品种类的说法正确的是（）

A.宣传品常用于企业宣传、文化、公益活动宣传

B.宣传品包括日常实用与宣传相结合的作品

C.也有单纯起到宣传作用的宣传品

D.以上都对

2.下列关于宣传品说法不正确的是（）

A.宣传品图形最好用具象的

B.宣传品应围绕主题选取适合的图像

C.宣传品字体可以使用标准字体和变体字体

D.平面构成是宣传品设计的重要环节

3.什么是吉祥物（）

A.吉祥物是为组织主题活动而设计的标志性形象

B.吉祥物只是可爱的卡通形象

C.吉祥物就是动画片中的动画形象

D.吉祥物是能逢凶化吉的物品

4.吉祥物的原型可以是（）

A.动物B.植物

C.人物D.以上都可以

二、判断题

1.宣传品的作用一强化主题、烘托气氛、增加知晓程度、体现文化内涵。

（）

2.招贴设计美术要素不包括“标志”。（）

3.吉祥物的设计要贴切活动主题。（）

4.吉祥物可以用立体或平面的方式呈现。（)

三、作品赏析题

(1)赏析校园里的宣传灯牌:

(2)图例中展示了2022年北京残奥会吉祥物一雪容融.请尝试用我们所学

的知识对它进行赏析。

四、作业实践

根据前两课时所学内容，任选一种宣传品或吉祥物进行创意设计。要求体现

设计理念，贴切主题。

后记：

“双减”政策的落地，将原先搁置在“应试”这一浅滩上的教育之锚拔起，重新抛向全

人、全面发展的深海。在这样的变革中，效果最易于看见的、也最为凸显的就是作业的设计

与研制如何减轻作业负担，成为教学变革中关注的焦点,基于对“减除”这样的字面简单化

的理解，就难免出现流于形式的草率，缺乏理性的研究，过多将目标聚焦在“时间”