人音版小学音乐五年级上册教案(试讲稿)

五年级上册音乐

教案

任课教师：

第一课《朝夕》

第二课《足迹》

第三课《农家乐》

第四课《可爱的家》

第五课《故乡》

第六课《快乐的少年》

第七课《冬雪》

第一课《朝夕》

《清晨》

教学重难点：音准：“441|664|3.1|5”中的大跳

（-）情境导入

师：同学们，今天的音乐课，老师首先想请同学为大家表演一小段情景剧，情景剧的内容可以姑关于清晨

我们起床之后的故事，或者说一说，清晨起床之后打开窗户你会听到什么看到什么？

学生表演

师：同学表演的真不错，有清晨太阳升起，同学们起床后出门来到了学校。很好，表演得真不错，通过刚

才的表演，同学们对接卜.来耍学习的歌曲一定感到很好奇，今天的音乐课，老师就为大家带来了一首描写

清晨美丽景色的歌曲。

（-）教授

1、听情绪

师：先请同学们听一遍歌曲，一边听一边思考，这首歌曲它的情绪是什么？

聆听第一遍歌曲

师：听完这首歌曲，有哪位同学可以告诉我，这首歌曲你听到了什么样的情绪？

生回答

师：这位同学听出来是欢快的，有公鸡的叫声，还有鸟叫的声音，听的很仔细。

2听歌词（描写场景）

师：则，请同学们再听一听这首歌曲，思考它描写了什么样的场景？

播放音乐

师：有哪位同学可以告诉老师这首歌曲描写了什么样的场景？

生回答

师：这位同学听到，歌曲描写了鸟语花香，春天的草原上艳阳高照，听的也很仔细。

3、学唱第一部分旋律

师：我们已经对这首歌曲有了一个初步的了解，接卜.来我们就来学唱一卜这首歌曲笫一部分旋律。请同学

们跟着老师的钢琴伴奏，老师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。

4、解决难点

师：同学们在唱到441|664|3.1|5的时候要注意大跳之间的音准。我们先用“lu”来模

唱一下。

5、完整演唱第一部分旋律

师：下面我们完整的唱一遍第一部分旋律，跟着老师的钢琴伴奏,

6、演唱第一部分歌词

师：将歌词加进去演唱。

3、学唱第二部分旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二部分齐唱的旋律。老师唱一句，学生们跟唱•句。

7、完整演唱第二部分旋律

师：下面完整演唱第二部分旋律

8,完整演唱歌曲

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词，每段歌词都要重复

9、分小组演唱

师：好，同学们学唱的很好。下面我们就来分小组演唱比赛一下，老师将全班分成四个小组，第一个小组

唱第•段歌词…第四个小组从春天的草原对我笑那里开始，老师听一听哪个小组唱的最好。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏？请同学想一想如

果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生回答

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：今天的音乐课，我们学习了歌曲《清晨》。我们歌曲中听到清晨中公鸡在打鸣，有看到太阳徐徐升起，

照耀着美丽的草原和山林的美丽景色。则，请同学们回去之后，子细观察，你们生活中的清晨是什么样子

的，卜节课跟米是讲一讲。则，今大的音乐课就上到这里。

《晚风》

教学难点：合唱部分

（一）导入

师：我们前几节课学习了描绘清晨景色的歌曲，今天的音乐课，我们就来感受一下描绘晚上美丽景色的俄

罗斯民歌《晚风》。在学习这首歌曲之前，有哪位同学可以告诉老师，在你的记忆力有没有一•首外国的民歌

让你记忆深刻。

师：老师今天就给同学唱一首日本的民歌《愉快的梦讥老师一边唱歌曲片段，请同学们一边思考这首歌曲

的情绪是优美的还是欢快的？“摇啊摇啊摇啊，我的梦之船。在绿色的海上，轻轻荡漾”

生回答

师：有哪位同学告诉老师歌曲是欢快的还是优美的？

（-）新授

1、听歌曲（情绪）

师：则，今天的音乐课，我们就来学习一首描写优美景色的俄罗斯民歌。请同学们先听一听这首歌曲，一

边听一边思考，这首歌曲和老师刚才唱的口本民歌《愉快的梦》之间在情绪上有没有相似之处？

欣赏范唱歌曲《晚风》

师：有哪位同学可以告诉老师，这首俄罗斯民歌在情绪是什么样的？

生回答

师：情绪是柔美的、安逸的，回答的很准确。和我们刚才听到的日本民歌《愉快的梦》是非常相似的。

2、学唱第一声部旋律

师：则我们就来学唱歌曲的旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏，老帅唱一句旋律，同学们跟唱旋律。

3、完整演唱第一声部旋律

师：下面我们完整的唱一遍旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

6、完整演唱第一声部歌曲

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。

7、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

8、完整演唱第二声部旋律

师：下面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

9、唱第二声部歌词

师：将歌词加入进去，唱第二声部。

10、完整演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，先请全班同学演唱第一声部，再从头反复演唱第二声

部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱•下第•声部，老师将全班分成两个小组，请同

学们听一听哪个小组第一声部唱的最好。

师：嗯，第一声部老师发现第一小组唱的要比第二小组在情绪上要更加柔美更贴合我们歌曲的要求。接下

来，我们再分小组演唱第二声部。

12、完整合唱歌曲

师；很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。

（三）巩固提高

师：学习完这苜歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏？清同学想•想如

果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生回答

师：沙锤可以三拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（三）总结

师：同学们，这个单元我们都分别学习了描写傍晚和清晨的美丽歌曲。请同学们回去之后将这两首歌曲分

别唱给父母或者好朋友听一听，问问他们都喜欢哪一首歌曲，下节课告诉老师。今天的音乐课就上到这里。

第二课《足迹》

《雨花石》

教学难点：

1、二拍子指挥图示；2、倚音

教学过程：

（一）导入

师：同学们，今年的10月1日是我国成立第66周年的日子。今天的音乐课，老师就为大家带来一首赞美

祖国人民无私奉献的歌曲《雨花石》。

（二）新投

1、初次演唱歌曲

师：下面我们就先来唱一遍，这首歌曲同学们应该都听过，大部分也都自己唱过，我们先来唱一唱。

2、听情绪

师：很多同学们都能跟着老师的伴奏唱下来这首歌曲，但不是很熟练。我们先来听•遍这首歌曲的范唱，

请同学们一边听一边思考，你对歌曲情绪感受是怎样的？

初听歌曲

师：有哪位同学告诉老师你听到歌曲情绪是什么样的？（抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉）

生回答

3、听歌词

师：听的很仔细，卜.面我们再听一听这首歌曲它都描写了什么？（恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人

们去迎接黎明，迎接欢乐。）

生回答

师：同学听到“我走一颗石头，铺起一条五彩的路二还有呢，“让人们去迎接黎明，迎接欢乐”。那我想请

问同学，你从这句歌词中体会到了什么样的情感？

生回答

师：我愿做一颗石头，让人们去迎接欢乐，体现了“我”帮助别人，无私奉献的精神。回答的很好

4、学唱旋律、解决难点

师：那我们就来学习这首歌曲的旋律。在学习旋律之前，老师先请同学们将歌曲前四个小节，深颜色的部

分视唱一遍。

生视唱

师：同学们要注意最后一小节倚音的唱法。（教唱）

师：接下来请同学们跟着伴奏学唱歌曲的旋律。老师唱一句，学生们跟唱一句。

5、完整演唱旋律

师：卜面完整演唱旋律，请同学们一边唱一边看一看歌曲是几拍子的？

生回答

师：歌曲是二拍子的，则二拍子如何是如何用指挥手势来表示？

师：我们再把旋律完整演唱•遍，请同学们•边唱・边打拍子。

6、演唱歌词

师：我们将歌词加入歌曲当中。

7、再次演唱歌曲

师：同学们要注意在第一行“静静地”和第三行开头“深深地”时，歌曲运用了两个切分节奏，唱的时候

要将雨花石朴实无华、脚踏实地品质唱出看来。我们再完整演唱歌曲。

8、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个小组唱的好。

（三）拓展歌曲

师：学习完这首歌曲，老师想请同学们为歌词设计几个造型来做为歌曲的背景，加深一下对歌曲的体验。

生回答

师：老师为大家带来了几个动作请同学们参考一下。接下来请同学们根据自己设计的造型，做动作，其它

同学有感情的演唱歌曲。

（四）总结

师：今天的音乐叫我们学习r歌曲《雨花石》，歌词中“我是一颗小小的石头，愿铺起一条五彩的路，让人

学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，第二声部老师发现第二小组唱的要比第一小组在情绪上要更加柔美抒情。接下来，我们再分小组

演唱第一声部。

14、完整合唱歌曲

师；很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。

（三）巩固提高

师：学习完这苜歌曲之后，老师想请各个小组同学们思考，这首歌曲我们如何H己的声部配上乐器伴奏？

请同学想一想如果你行鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果第一声部是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则

第二声部呢？

生回答

师：沙锤可以一拍一卜，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则，就请同学们

跟着伴奏，边演唱边伴奏。

（四）总结

师：今天的音乐课，我们学会了影片中王老师为学生演唱的这首《我怎样长大》，影片中王老师希望H己的

学生们越过春夏秋冬，茁壮成长。则，老师也希望班里的同学，在遇到困难的时候，不要去害怕它，就像

歌词当中所说的一样“不怕风沙，不怕雨打工今天的音乐课就上到这里。

第三课《农家乐》

《丰收的节日》

教学过程：

（-）导入

师：今天的音乐课，我们将要学习一首新疆民歌《丰收的节日》。在学习这首歌曲之前，有哪位同学见过

新疆少数民族的舞蹈？

生回答

师：老师给同学们带来了一段视频，是一段新疆舞蹈。请同学们一边看一边试着模仿视频中的舞蹈。

播放少数民族舞蹈

师：同学们，我们欣赏了新疆少数民族特有的舞蹈，现在我们就来学习这首民歌《丰收的节日》。

（二）新授

1、听歌曲

师：请同学们先听一听这首歌曲，一边听一边思考，这首歌曲是如何描写新疆少数民族庆祝丰收节日的？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告诉老师，这首歌曲描写了什么？

生回答

师：在丰收时，载歌载舞，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。听的很仔细

2、学唱齐唱部分旋律

师：下面，我们就来学习这首民歌。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我们先将前两行的齐唱部分旋律学唱一

下。老师唱一句，请同学们跟唱一句。

3、完整演唱齐唱部分旋律

师：我们完整演唱一遍齐唱部分。

4、唱歌词

师：将歌词加入到齐唱部分，演唱一遍

5、学唱第一声部

师：同学们齐唱部分唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱一下合唱部分的第一声部。

G、解决难点

师：在唱第一：小节的时候要注意跨小节的延音线。要唱两拍半,

7、完整演唱第一声部旋律

师：将第•声部旋律完整演唱•遍

8、完整演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。

9,学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接F来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

10、完整演唱第二声部旋律

师：卜面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

11、唱第二声部歌词

师：将歌词加入进去，唱第二声部。

12、完整演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，前两行齐唱部分大家一起唱，合唱部分我们先只演唱

第一声部。

13、完整演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱部分还是一起唱，到合唱部分一起唱第二声部。

14、分小组演唱

师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱一卜歌曲。老师将全班分成两个小组，我们先只

演唱齐唱部分和第一-声部。清同学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，老师发现第一小组唱的要更加富有歌唱和欢快。接下来，我们再分小组演唱第二声部。

15、完整合唱歌曲

帅：很好，则我们完整来合唱一卜这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲，老师想请同学们根据之前我们所看到的新疆民族舞蹈，为歌曲设计几个新疆舞蹈动

作来做为歌曲的背景，来表现新疆歌曲的特点。

生回答

师：老师为大家带来了几个舞蹈动作请同学们参考一下。接下来请同学们根据自己设计的造型，做却作，

有感情的演唱歌曲。

（四）总结

师：这节课我们感受r各族人民卜:收时的欢乐，但在I：•收的背后，是他们辛勤的劳动。老师也希望同学们

通过今天的学习，珍惜幸福生活，努力学习，快乐成长。今天的音乐课就上到这里。

《苹果丰收》

（一）导入

师：通过上节课学习歌曲《丰收的节日》，大家一定对少数民族的歌舞有了一定的了解，今天就来感受一下

朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情。

（-）新授

1、听歌曲

师：请同学们先听一听这首歌曲朝鲜民歌《苹果丰收》，一边听一边思考，这首歌曲是如何描写朝鲜民族丰

收苹果的？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告诉老师，这首歌曲描写了什么？

生回答

师：一道道彩虹挂天边，一个个苹果惹人爱，人人都欢庆丰收年.听的很仔细

2、视唱旋律

师：卜面，我们就来学习这首民歌。在学习之前，老师请同学们将旋律中深颜色块的部分试着视唱出来。

3、学唱第一声部旋律

师：大部分的同学都能试着视唱出旋律。下面我们就来学唱歌曲第一声部的旋律。请同学们跟着老师的伴

奏，老师唱一句，学生们学唱。

4、解决难点

师；在唱到倒数第二行最后一小节，要注意最后有一个空拍，要有停顿。

5、完整演唱第一声部旋律

师：我们完整演唱一遍第一声部。

6、唱第一声部歌词

师：将歌词加入到第一声部，演唱一遍

7、学唱第二声部旋律

师：下面我们来学唱第二声部，老师唱一句，学生们跟唱。

8、完整演唱第二声部旋律

师：将第二声部旋律完整演唱一遍

9、唱第二声部歌词

师：将歌词加入到第二声部，演唱一遍

10、完整演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱•遍，先请全班同学演唱第•声部，再从头反复演唱第二声

部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声部，老师将全班分成两个小组，请同

学们听一听哪个小组第一声部唱的最好。

师：嗯，第一声部老师发现第一小组唱的要更加歌唱和欢快。接下来，我们再分小组演唱第二声部。

12、完整合唱歌曲

师：很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱笫二声部。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们可不可以为它配上乐器伴奏？清同学想一

想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

帅：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一卜，我们用拍臬子的方式模拟一卜击鼓的声音。则沙链呢？

生回答

师：沙锤可以二拍一3沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：这节课我们感受了各族人民丰收时的欢乐，但在丰收的背后，是他们辛勤的劳动。老师也希望同学们

通过今天的学习，珍惜幸福生活，努力学习，快乐成长。今天的音乐课就上到这里。

第四课《可爱的家》

《外婆的澎湖湾》

教学重难点：掌握四分休止符及切分节奏。

教学过程：

（~）导入

师：同学们，今天在上课之前，老师想问大家，你们小的时候在故乡有没有让你记忆深刻的地方或者事情？

说-说

生回答

师：今天的音乐课我们就将学习歌曲《外婆的澎湖湾》。从歌名中我们就能知道，这姥一首回忆F1己故乡澎

湖湾的歌曲。有同学知道澎湖湾在哪里吗？澎湖湾是一个由64个岛屿组成，位于我国台湾岛台湾海峡，是

一个非常迷人的旅游胜地。

（二）新投

1、初听歌曲。

师：下而我们就来听一听这首歌曲《外婆的澎湖湾》，请同学们-一边听一边思考，歌曲描写了什么样的场景？

生回答

师：晚风轻拂，白浪逐在沙滩上。我坐在门前矮墙上回忆起，和外婆•起走在澎湖湾。听的很仔细

2、演唱歌曲

师：下面我们就先来学唱这首歌曲，同学们应该都听过这首澎湖湾，应该也都唱过，我们先来唱一唱。跟

着老师伴奏，轻唱歌词。

弹伴奏学生跟唱歌曲

师：很多同学们都能跟着老师的伴奏唱下来这首歌曲，但不是很熟练。跟着老师将旋律再学唱一遍。

3、学唱旋律

师：跟着老师伴奏，老师唱•句，学生们跟唱一句。

4、解决节奏难点

师：在第二小节要注意“后十六”节奏型的演唱。

5、完整演唱旋律

师：完整演唱一遍旋律

6、演唱歌词

师：我们将歌词加入歌曲当中。

7、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个小组唱的好。（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们可不可以为它配上乐器伴奏？请同学想一

想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生回答

师：沙锤可以两拍一下，沙锤是不是体现「歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：这首歌曲描写了对澎湖湾家园赞美之情，也勾起童年美好记Z,希望同学们也能向作者一样热爱自己

的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天。今天的音乐课就上到这里。

《牧场上的家》

教学难点弱起小节的学习；长音的延长时值。

（-）导入

师：同学们，前几节课学习了我国新疆和朝鲜的民歌，今天老师就带着大家来到美国，通过图片看一看美

国的乡村生活，有一个大的牧场，有牛羊。下面我们来学一首美国的乡村音乐。

（二）新投

1、听情绪

师：先来听一听这首歌曲，请同学们一边听一边思考，歌曲情绪感受是怎样的？它是几拍子的？

初听歌曲

师：有哪位同学告诉老师你听到歌曲情绪是什么样的？（抒情优美的、旋律纯朴、委婉》

生回答

师：则歌曲是几拍子的？

生回答

师：我们来打一下三拍子。

2、视唱前8小节

师：下面请同学们来视唱歌曲前8小节，同学们一边唱一边试着打拍子。

3、学唱第一部分旋律

师：很多同学都能视唱出旋律,则请跟着老师伴奏,我们来学唱歌曲第一部分的旋律,老师唱一句,学生

们跟唱一句。

4、解决难点

师：注意第三行最后两小节的延音线，两个小节一共演唱六拍子.

5、完整演唱第一部分旋律

师：下面完整演唱第一部分旋律

6,演唱第一声部两段歌词

师：将歌词加进去演唱。

7、学唱第二部分旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二部分齐唱的旋律。老师唱一句，学生们跟唱一句。

8、完整演唱第二部分旋律

师：下面完整演唱第二部分旋律

9、演唱第二声部歌词

师：将歌词加进去演唱。

10、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个小组唱的好。第一小组演唱第一段歌

词，第二小组演唱第二段歌词，齐唱部分大家一起唱。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲第一部分我们可不可以为它配上乐器伴奏？请

同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生回答

师：沙钿nJ•以一拍一卜涉保是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替.之前是第一小组

唱第•段，现在请第二小组跟着歌曲拍桌了来模拟击鼓的声音，第•小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：今天的音乐课我们学习了美国乡村歌曲《卖场我的家》。歌曲传递出热家乡的感情。也希望同学们从我

做起，从身边小事做起，把我们自己的家乡建设的更美丽。今天的音乐课就上到这里。

第五课《故乡》

《故乡的小路》

教学难点：两条旋律区别：交换拍子：升号

教学过程

（一）导入

师：同学们，上节课我们学习了美国乡村音乐《牧场上的家》。今天的音乐课老师给大家带来几张图片，来

了解我们自己生活的美丽故乡…市，欣赏一下我们家乡的美丽兔色。

播放图片

师：故乡的美景总是则令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐及幸福。今天我们就一起来学习一首描写故乡

美丽景色的歌曲《故乡的小路讥

（二）新授

］、解决难点

师：在京习歌曲之前，我们来视唱两条旋律。请同学来感受两条旋律的区别（升号）

学生唱

师：则两条旋律在情绪上有什么区别？（第二条明亮的，第一条抒情、柔美的）

生回答

师：回答的很正确，第一条要比第二条情绪是抒情的、柔美的。为什么会出现这种区别？出现了升号，让

旋律变得更加东美。升号在歌曲中也出现了，请同学在唱的时候要把柔美、抒情的感觉唱出来。

2、初听歌曲

师：卜面我们就来学习这首歌曲，歌曲的拍号和速度课本上已经给我们了。速度是中速稍慢，而拍子既有

四拍子也有三拍子。则就是说歌曲既有四拍子为一个小节的，也有三拍子为•个小节。先请同学们听•听

这首歌曲，接下来就同学们一边听一边思考，歌曲中三拍子出现在哪几个小节，四拍子是哪几个小节。

生回答

师：第一小节为三拍子，第二小节为四拍子，交替出现，我们称它为交换拍子。则同学感到疑惑了，歌曲

一会是三拍子一会又是四拍子，我们怎么去唱它呢？老师教给大家一个非常很简单的方法。

3、朗读歌词

师：我们不用去在意这首歌曲哪个小节为几拍子的问题，我们可以直接通过歌词就能了解这首歌曲的旋律

特点。先请同学们一起来朗读遍歌曲的歌词。

“我那故乡的小路，…”读

朗读歌词

师：朗读完歌词之后，我们可以发现只要根据歌词，就能掌握歌曲的旋律特点。我们来试一试

3、学唱第一声部旋律

师：下面来学唱旋律，根据歌词和老师的伴奏，老师唱一句旋律，请同学们跟唱。

弹伴奏学生跟唱旋律

4、解决节奏难点

师：在第二小节要注意“1”是三拍子，时值不要唱错。在第三小节出现了升号，之前我们说过歌曲要唱的

的抒情、柔美。

生学唱

师：通过歌词，我们就能很轻松的演唱出歌曲的旋律。其实完全不用像以前一样刻意的去根据拍号来学唱

这首歌曲的旋律。

5、完整演唱第一声部旋律

师：下面，我们来完整演唱一遍旋律

6、演唱第一声部歌词

师：将歌词加进去。

7、学唱笫二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，我们来学唱第二声部，老师唱一句，学生们跟唱。

8、完整演唱第二声部旋律

师：将第二声部旋律完整演唱一遍

9,唱第二声部歌词

师：将歌词加入到第二声部，演唱一遍

10、完整演唱歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完蜓的演唱一遍,先请全班同学演唱第一声部，再从头反复演唱第一声

部。

11、分小组演唱

师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声部，老师将全班分成两个小组，请同

学们听一听哪个小组第一声部唱的最好。

师：嗯，第一声部老师发现第一小组唱的要更加歌唱和欢快。接下来，我们再分小组演唱第二声部。

12、完整合唱歌曲

师：很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，齐唱部分大家一起唱，到分声部演唱的时候，第一小组唱第

一声部，第二小组唱第二声部。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们可不可以为它配上乐得伴奏？请同学根据

自己的小组想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：第一小组如果是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用小桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则第

二小组沙锤呢？

生回答

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：今天的音乐课我们学习r《故乡的小路》，老师希望同学们通过学唱这首歌曲，明白即使有一天我们

长大了，有可能需要离开自己的故乡，但无论走到哪里，都要永远记住自己的家乡。今天的音乐课就上到

这里

《乡间的小路》

教学难点：三连音

教学过程

（一）导入

今天的音乐课我们接着学习故乡这•单元的第二首歌曲，《乡间的小路》。这首歌曲是八十年代的台湾民间

歌曲。我们先通过几张图片来欣赏一下我们台湾的美丽景色。

（二）新授

1、听乐段

师：下面我们先来听一听这首歌曲，请同学们一边听一边思考，根据旋律可分为几个乐段？

初听歌曲

师：歌曲可以分为几个乐段？第一段“走在乡间的小路上”“笑意写在脸上”又回到“走在乡间的小聘上”。

2、学唱第一部分旋律

师：接下来我们就来学唱一卜这首歌曲笫一部分旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏,老师唱一句旋律，

同学们跟唱旋律。

3、解决难点

师：同学们在唱到第二行倒数第二个小节的时候要注意，有一个三连音。总市值为一拍，每个音都要唱三

分之一拍，三个音的时值是一样的。

4、完整演唱第一部分旋律

师：下面我们完整的唱一遍第一部分旋律，跟着老师的钢琴伴奏,

5、演唱第一部分歌词

师：将歌词加进去演唱。

6、学唱第二部分旋律

师：请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二部分的旋律。老师唱一句，学生们跟唱一句。

7、完整演唱第二部分旋律

帅：卜曲完整演唱第二部分旋律

8,演唱歌曲

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。

9、完整演唱

师：第三部分和第一部分是完全一样的，下面我们完整演唱歌曲，注意要反复

10、分小组演唱

师：好，同学们学唱的很好。下面我们就来分小组演唱比赛一下，老师将全班分成四个小组，第一个小组

唱第一段歌词，第二小组反复唱第二段歌词，第三个小组唱第二部分“笑意写在脸上”，第四个小组唱最后

一个部分“走在乡间的小路上”，老师听一听哪个小组唱的最好。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老和想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏？请同学想一想如

果你有鼓或者沙镣等乐器，你会如何去演变？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则沙锤呢？

生回答

师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。则老师将全班分

成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（R）总结

师：最近几节课我们分别学习/《故乡的小路》、中国台湾儿歌《外婆的澎湖湾》还有之前的美国儿歌《牧

场我的家》。这些歌曲虽然创作时间和创作地点都不相同，但是都表达了作者对家乡美丽景色的热爱之情。

老师希望同学们通过学唱这首歌曲，明白即使有一天我们长大了，有可能需要离开自己的故乡，但无论走

到哪里，都要永远记住自己的家乡。今天的音乐课就上到这里

第六课《快乐的少年》

《叮铃铃》

教学难点：升号、短跳音演奏记号和滑音记号

教学过程

（一）导入

师：同学们，在上课之前先听一听老师播放的是什么声音？猜猜，一般在什么情况下我们能听到这样的声

音？

播放放牧铃声

师：这是加牧人身上铃铛震动发出的声音，他们在做什么？他们通过铃声来赴羊群，放牧。下面我们就来

学习放牧歌曲《叮铃铃》。

（-）新授

1、解决难点

师：在学习歌曲之前，我们来视唱两条旋律。请同学来感受两条旋律的区别（升号）

学生唱

师：则两条旋律在情绪上有什么区别？（第一条明亮的，第：条富有民间风味、柔美的）

生回答

师：回答的很正确，第二条要比第•条情绪是抒情的、柔美的。为什么会出现这种区别？出现r升号，使

得旋律变得更加柔美。升号在歌曲中也出现了，请同学在唱的时侯要把柔美、愉快的的感觉唱出来。

2、初听歌曲

师：先请同学们听一听这首歌曲，一边听一边思考，歌曲描写了什么场景？

生回答

师：描写了高山坡上，飘着白云，听到了响铃声，铃声是我们在赶羊群。听的很仔细

3、学唱齐唱部分旋律

师：下而，我们就来学习这首歌曲。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我们先将齐唱部分旋律学唱一下。老师

唱一句，请同学们跟唱一句。

4、解决难点

师：在遍到第三行要注意歌曲出现了短跳音演奏记号，只需要唱四分之一拍就行。

5、完整演唱齐唱部分旋律

师：我们完整演唱一遍齐唱部分。

6、唱歌词

师：将歌词加入到齐唱部分，演唱一遍

7、学唱第一声部旋律

师：同学们齐唱部分唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱•下合唱部分的第一声部旋律。

8、解决难点

师：注意第五小节的滑音记号，演唱时要婉转、柔美。

9、完整演唱第一声部旋律

师：将第一声部旋律完整演唱一遍

10、完整演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。

11、学唱第二声部旋律

师：笫一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

12、完整演唱第二声部旋律

师：下面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

13、唱第二声部歌词

师：将歌词加入进去，唱第二声部。

14、完整演唱第•声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，齐唱部分大家一起唱，合唱部分我们先只演唱第一声

部。

15、完整演唱第二声部歌曲

师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱部分还是一起唱，到合唱部分一起唱第二声部。

15、分小组演唱

师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱一下歌曲。老师将全班分成两个小组，我们先只

演唱齐唱部分和第一声部。请同学们听一听哪个小组唱的最好。

小组演唱

师：嗯，老师发现第一小组唱的要更加富有歌唱和欢快。接卜来，我们再分小组演唱第二声部。

16、完整合唱歌曲

师；很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，齐唱部分一起唱，第一声部第一小组唱，第二小组唱第二声

部。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考一下，这首歌曲我们能不能通过自己身边的打击乐器来模

仿放牧人响铃赶卷群的声音？我们这里有碰铃，是不是可以模仿响铃的声音？则请同学想一想，还可以用

什么打击乐器来模仿放牧赶羊群的声音？

生回答

师：可以用鼓。则如果你有鼓或者碰铃等乐器，你会如何去演奏？

师：第一小组如果是鼓的话，是不是可以一小节敲一下，我们用由桌子的方式模拟一下击鼓的声音。则第

二小组碰铃呢？

生回答

师：碰铃也可以一拍一下，这样和鼓声形成对比，我们可以用拍手来代替。老师将全班分成两个小组，请

第一小组跟着歌曲拍臬子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手米代替碰铃的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：今天的音乐课，老师通过同学们欢快的歌声，看到r•群热爱大自然的小牧童们，希望每•位同学都

能在歌声中找到快乐。今天的音乐可就上到这里

《雏鹰之歌》

教学难点：下滑音：拍手

教学过程

（―•）导入

师：今天的音乐课我们将学习歌曲《雁魇之歌》。哪位同学能用手势做出一只飞翔的.雄鹰？

激起学生兴趣

师：两手合在一起。让我们随着音乐做一做

播放音乐

师：同学们做的真好，雄鹰越过高山，6过丛林。下面我们就来学习这首歌曲。

（二）新授

1、听歌词

师：我们先来听一遍，请同学们一边听一边思考，这首歌曲描写了什么场景？

初听歌曲

师：有哪位同学告诉老师你听到了什么场景？（蓝天里，飞翔着雏鹰，越过高山，飞过丛林，是祖国明天

的雄鹰）

2、学唱旋律

师：先学唱这首歌曲的旋律。请同学们跟着伴奏，老师唱一句，学生们跟唱一句。

3、解决难点

帅：第二小节要注意消音记号，演唱旋律时要来美、抒情。注意后间有需要拍手的地方

4、完整演唱旋律

师：下面完整演唱旋律

5、演唱歌词

师：我们将歌词加入歌曲当中。

6、分小组演唱

师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个小组唱的好。

（三）巩固提高

师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们能不能为它配上乐器伴奏？请同学想一想

如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏？

生回答

师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一卜，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音，则沙辕呢？

生回答

师：沙锤可以二拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中带有坚定的情感，我们可以用拍手来代替。则老师将全

班分成两个小组，请第一小缈艮着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。

师：同学们演奏的非常棒。

（四）总结

师：这节课我们学习了歌曲《雏鹰之歌》，老师希望同学们在以后的学习生活中，也能像歌曲中的雏鹰一样，

勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的好少年。今天的音乐课就上到这里

第七课《冬雪》

《堆雪人》

教学过程：一

（―•）谜语导入

师：同学们，在上课之前老师给大家出一个谜语，“说像糖，它不甜，说像盐，又不成。冬天有时一片，夏

天谁都不见"，有哪位同学可以告诉老师谜底是什么？

生回答

师：是雪。同学们喜不喜欢雪？可以打雪仗、堆雪人。今天的音乐课我们将学习歌曲《堆雪人》。

（二）新授

1、听歌词

师：先听一听这首歌曲，一边听一边思考，这首歌曲描写了什么场景？

初听歌曲

师：有哪位同学可以告诉老师，这首歌曲描写了什么？

生回答

师：挥起小铁锹，树上小鸟喳喳叫，雪人堆得高。听的很仔细

2、学唱齐唱部分艇律

师：下面，我们就来学习这首民歌。请同学们跟着老师钢琴伴奏，我们先招前两行的齐唱部分旋律学唱一

下。老师唱一句，请同学们跟唱一句。

3、完整演唱齐唱部分旋律

师：我们完整演唱一遍齐唱部分。

4、唱歌词

师：将歌词加入到齐唱部分，演唱一遍

5、学唱第一声部

师：同学们齐唱部分唱的很棒，下面老师弹伴奏，请同学们学唱一下合唱部分的第一声部。

6、解决难点

师：在唱第二行第一小节的时候要注意有半拍的空拍，注意时值

7、完整演唱笫一声部旋律

师：将第一声部旋律完整演唱•遍

8、完整演唱第一声部歌词

师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。

9、学唱第二声部旋律

师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。

10、完整演唱第二声部旋律

师：卜面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。

11、唱第二声部歌词

师：将歌词加入进去，唱第二声部。

12、完整演唱第一声部歌曲

师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，前两行齐唱部分大家一起唱，合