《变照片为黑白的画》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册

《变照片为黑白的画》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册一、教材分析本节课是2026年岭南版小学美术四年级下册第三单元《神气的小画家》的第一课时，属于“造型·表现”学习领域。教材以“变照片为黑白画”为核心主题，衔接三年级线条造型和色彩基础，引导学生发现彩色照片与黑白画的区别，掌握将彩色照片转化为黑白画的基本方法，学会用线条、明暗对比表现画面层次和细节。教材编排贴合四年级学生认知特点，从生活化的照片入手，注重观察实践与动手绘画结合，既培养学生的图像识读能力和美术表现能力，又引导学生感受黑白画的简约美感，体会美术创作的多样性，为后续模仿画家创作奠定基础，凸显“从生活中发现美、创造美”的美术教学理念。二、学情分析四年级学生已具备一定的美术造型基础，能够用简单线条勾勒物体轮廓，对彩色照片有丰富的生活体验，能准确描述照片中的景物、人物等元素。他们好奇心强，乐于尝试新的绘画形式，但对“黑白明暗对比”的认知较为模糊，容易出现将彩色照片简单涂成黑色、忽略明暗层次、细节表现不完整的问题。学生以具体形象思维为主，抽象概括能力较弱，需要通过直观观察、动手操作、互动交流等方式，引导其发现彩色与黑白的转化规律，掌握基本的明暗表现方法。同时，学生个体绘画水平存在差异，部分学生善于捕捉细节，部分学生则擅长整体表现，需要在教学过程中兼顾分层引导，贴合其认知和动手能力。三、核心素养教学目标美术表现：能准确观察彩色照片的画面元素，掌握将彩色照片转化为黑白画的基本方法，运用线条和明暗对比表现画面层次、细节，做到造型准确、明暗协调、细节完整。图像识读：能观察并识别彩色照片与黑白画的区别，理解明暗对比在黑白画中的作用，能结合具体作品，描述黑白画的画面层次和细节特征。文化理解：感受黑白画的简约美感和艺术魅力，体会美术创作的多样性，培养认真观察、主动探究的习惯，激发对黑白画创作的兴趣和对生活美的感知能力。创意实践：能结合自己的观察和感受，对彩色照片进行合理简化和加工，尝试用不同的明暗表现方法创作黑白画，体现自己的审美喜好，培养初步的创意表现能力。四、教学重难点教学重点：掌握将彩色照片转化为黑白画的基本方法，学会用线条和明暗对比表现画面的层次和主要细节。教学难点：准确把握彩色与黑白的转化规律，合理处理画面的明暗层次，避免明暗杂乱、细节缺失，体现黑白画的简约美感。五、教学过程情境导入，激发兴趣师：同学们，我们每天都会用手机、相机拍摄照片，记录生活中的美好瞬间，大家平时拍的照片都是什么样子的呀？谁能和大家分享一下你最喜欢的一张照片，说说照片里有什么，是什么颜色的？

生1：我最喜欢的是我和爸爸妈妈去公园拍的照片，照片里有大树、小花，还有湖水，颜色特别多，有绿色、粉色、蓝色。

生2：我拍的是我的小猫，它的毛是黄色的，背景是白色的墙壁，还有一个红色的小玩具，颜色很鲜艳。

生3：我拍的是校园的教学楼，有蓝色的屋顶、白色的墙壁，还有绿色的草坪，特别好看。师：大家分享的照片都特别精彩，色彩丰富、充满生活气息！其实，这些彩色的照片，经过我们的画笔加工，就能变成一种特别有韵味的画——黑白画。大家看，这就是老师把刚才那位同学说的公园照片，变成的黑白画（出示彩色照片和对应的黑白画对比图），大家仔细看看，这两张画面有什么不一样？

生1：一张是彩色的，一张是黑色和白色的，没有其他颜色。

生2：黑白画里，大树看起来有深一点的地方，也有浅一点的地方，不像彩色照片那样颜色分明。

生3：黑白画虽然没有颜色，但还是能看清楚照片里的大树、小花和湖水，而且看起来很特别。师：大家观察得非常仔细！黑白画虽然没有彩色那么鲜艳，却有着独特的简约美感，它用黑色、白色和不同深浅的灰色，就能表现出画面的层次和细节。今天我们就一起来学习《变照片为黑白的画》，学会把我们喜欢的彩色照片，变成漂亮的黑白画，做一名神气的小画家。（板书课题：变照片为黑白的画）探究新知，掌握方法观察对比，发现规律师：刚才我们对比了彩色照片和黑白画，大家发现黑白画是用什么来表现画面的？

生：黑色、白色，还有灰色。师：非常准确！黑白画的核心就是“明暗对比”，用黑色、白色和不同深浅的灰色，来表现画面的层次和细节。现在请大家看老师出示的另一组对比图（出示一张包含天空、云朵、大树、地面的彩色照片及对应的黑白画），和同桌一起仔细观察，彩色照片里的不同颜色，在黑白画里变成了什么颜色？同桌之间互相交流一下，看看能发现什么规律。

（学生分组观察、交流，教师巡视指导，引导学生有序观察，对比彩色与黑白的对应关系）师：谁来和大家分享一下，你们发现的规律？

生1：彩色照片里的黑色，在黑白画里还是黑色；白色的云朵，在黑白画里还是白色。

生2：彩色照片里的深绿色大树，在黑白画里变成了深灰色；浅绿色的叶子，变成了浅灰色。

生3：蓝色的天空，在黑白画里变成了浅灰色；棕色的地面，变成了中灰色。师：大家总结得非常好！其实，彩色照片转化为黑白画的核心规律就是：彩色的深浅对应黑白画的明暗——颜色越深，在黑白画里就越接近黑色；颜色越浅，在黑白画里就越接近白色；中等深浅的颜色，就变成了不同深浅的灰色。比如，黑色的头发→黑色，白色的衣服→白色，深棕色的桌子→深灰色，浅粉色的花朵→浅灰色，这样就能用黑白灰表现出彩色照片的层次。师：大家再仔细看这张黑白画（指着对比图中的黑白画），画面里的大树有深灰、中灰、浅灰，这样画有什么好处？谁能来说说？

生1：这样看起来大树有立体感，不像一张纸那样扁平。

生2：能看清楚大树的叶子和树枝，不会混在一起。师：说得太棒了！合理的明暗对比，能让黑白画更有层次感、更立体，还能突出画面的细节。如果我们把所有地方都画成黑色，或者都画成白色，画面就会变得单调，没有层次，也看不清细节。学习方法，突破难点师：我们已经掌握了彩色与黑白的转化规律，接下来就一起来学习，如何把彩色照片变成黑白画。画黑白画的时候，我们要按照“观察照片→简化轮廓→区分明暗→填充明暗”的顺序来做，大家跟着老师一步步学习。师：首先，观察照片。我们要先仔细观察彩色照片，找出画面的主要元素，比如人物、景物、动物等，确定画面的主体是什么，哪些是背景，做到心中有数。比如这张校园照片（出示校园彩色照片），主体是教学楼，背景是草坪、树木和天空，我们就要先明确，重点表现教学楼，背景适当简化。大家看，这张照片的主体是什么？谁能来说说？

生：主体是教学楼，背景是草坪、大树和天空。师：非常准确！观察照片时，一定要分清主体和背景，这样画出来的黑白画才会重点突出。师：第二步，简化轮廓。我们用流畅的线条，把照片中的主要元素的轮廓勾勒出来，线条要简洁，不需要画太多复杂的细节，重点画出主体和背景的基本形态。大家看老师示范（边示范边讲解）：先画教学楼的整体轮廓，长方形的楼体、窗户的基本形状，再画背景草坪的轮廓，简单勾勒出大树的外形，线条要流畅，不要画得歪歪扭扭，也不要画太多琐碎的细节，比如窗户上的小格子，可以暂时不画，重点突出整体轮廓。师：谁来说说，简化轮廓的时候，我们要注意什么？

生1：线条要流畅，不要画得断断续续。

生2：要分清主体和背景，主体的轮廓可以画得更清晰一点。

生3：不要画太多复杂的细节，简单勾勒就可以。师：大家说得都非常好！简化轮廓是为了让我们更好地把握画面的整体结构，为后续填充明暗做好准备。师：第三步，区分明暗。这是最关键的一步，我们要根据彩色照片的颜色深浅，给画面中的每个元素区分出“黑、白、灰”三个层次。我们可以把画面中的元素分成三类：颜色最深的部分，标记为黑色；颜色最浅的部分，标记为白色；中等深浅的部分，标记为灰色（可以用不同的符号区分，比如黑用"×"，白用"○"，灰用"△"）。大家看这张照片（出示照片），教学楼的屋顶是深蓝色，颜色最深，我们就标记为黑色；天空是浅蓝色，颜色最浅，标记为白色；墙壁是浅灰色，标记为灰色；大树的叶子是深绿色，标记为黑色，树干是棕色，标记为灰色。大家试着和同桌一起，给这张照片的元素区分明暗，看看谁分得最准确。

（学生分组区分明暗，教师巡视指导，引导学生根据颜色深浅准确区分黑、白、灰，对区分有困难的学生，耐心引导其对比颜色深浅，帮助其完成区分）师：大家都区分得差不多了，谁来和大家分享一下，你是怎么区分的？

生1：我把照片里的黑色书包标记为黑色，白色的衬衫标记为白色，蓝色的裤子标记为灰色。

生2：我把深棕色的桌子标记为黑色，浅棕色的椅子标记为灰色，白色的墙壁标记为白色。师：大家区分得都非常准确！区分明暗的时候，一定要认真对比照片中不同元素的颜色深浅，不要混淆黑、白、灰的层次。师：第四步，填充明暗。我们根据刚才区分的黑、白、灰层次，用铅笔或水彩笔填充颜色。填充黑色时，要均匀涂色，不要涂出轮廓线；填充灰色时，可以用轻轻涂色的方式，表现出不同深浅的灰色，颜色深一点的地方，涂色重一点，颜色浅一点的地方，涂色轻一点；白色的部分，不需要涂色，保留画纸的本色就可以。大家看老师示范（边示范边讲解）：先填充黑色部分，比如教学楼的屋顶，均匀涂色，不要留空白；再填充灰色部分，比如墙壁，轻轻涂色，表现出浅灰色；天空是白色，不需要涂色，这样黑白灰的层次就出来了。填充的时候，要注意顺着一个方向涂色，不要涂得杂乱无章，这样画面会更整洁、更美观。师：大家看，老师已经把这张照片变成黑白画了（展示示范作品），大家对照一下，老师是按照什么顺序做的？填充明暗的时候，有什么技巧？

生1：按照观察照片→简化轮廓→区分明暗→填充明暗的顺序做的。

生2：填充黑色要均匀，灰色要轻轻涂，白色不涂。

生3：涂色要顺着一个方向，不要涂出轮廓线。师：非常正确！大家在画的时候，也要按照这个顺序，注意填充明暗的技巧，这样画出来的黑白画才会层次分明、美观整洁。案例分析，巩固方法师：现在老师出示几幅学生的黑白画作品（出示提前准备的学生作品，有优秀作品和存在问题的作品），请大家一起观察，结合我们刚才学习的方法，说说这些作品做得好的地方在哪里，有什么需要改进的地方。师：先看第一幅作品（优秀作品，轮廓清晰、明暗层次分明、细节完整），大家说说这幅作品画得好在哪里？

生1：这幅作品的轮廓很清晰，能清楚看到主体是小猫，背景是桌子，主次分明。

生2：明暗层次分得很准确，小猫的毛有深灰、浅灰，看起来很立体，桌子是浅灰色，背景是白色，层次很清晰。

生3：涂色很均匀，没有涂出轮廓线，画面很整洁，细节也很完整，能看到小猫的眼睛、耳朵。师：评价得非常好！这幅作品严格按照我们学习的方法，轮廓简洁清晰，明暗层次区分准确，填充均匀，细节完整，很好地体现了黑白画的简约美感，是一幅很优秀的作品。师：再看第二幅作品（存在明暗杂乱问题，黑色、灰色混淆，没有层次），这幅作品有什么问题？

生1：这幅作品的明暗太杂乱了，有的地方应该是黑色，却涂成了灰色，有的地方应该是灰色，却涂成了黑色，分不清层次。

生2：看起来很混乱，不知道主体是什么，背景和主体混在一起了。师：说得太对了！这幅作品的主要问题是没有准确区分明暗层次，黑色和灰色混淆，导致画面杂乱无章，没有重点。我们画的时候，一定要认真对比照片的颜色深浅，准确区分黑、白、灰，这样才能体现出画面的层次。师：再看第三幅作品（存在细节缺失问题，只有轮廓，没有明暗填充，或明暗填充过于简单），这幅作品有什么问题？

生1：这幅作品只有轮廓，没有填充明暗，看起来很单调，没有立体感。

生2：虽然填充了明暗，但只有黑色和白色，没有灰色，看起来很扁平，看不到细节。师：非常准确！这幅作品的问题是明暗填充过于简单，缺少灰色层次，导致画面没有立体感，细节缺失。我们画的时候，一定要记得用黑、白、灰三个层次来表现画面，这样才能让黑白画更生动、更立体。师：通过这几幅作品的分析，大家都知道了画黑白画要注意什么，接下来就请大家结合自己喜欢的彩色照片，认真观察，大胆创作，把它变成漂亮的黑白画。实践创作，巩固提升师：现在请大家拿出自己准备的彩色照片（可以是自己拍的，也可以是提前准备的风景、人物、动物照片），拿出绘画工具，开始创作黑白画。创作前，老师有几个小提示：按照“观察照片→简化轮廓→区分明暗→填充明暗”的顺序来创作，先分清照片的主体和背景，简化轮廓时线条要流畅；认真对比照片的颜色深浅，准确区分黑、白、灰层次，不要混淆；填充明暗时，要均匀涂色，顺着一个方向涂，不要涂出轮廓线，灰色部分可以根据颜色深浅，调整涂色的轻重，表现出不同的深浅层次；结合自己的观察和感受，对照片进行合理简化和加工，突出主体，适当添加细节，体现自己的审美喜好；如果遇到困难，比如不知道如何区分明暗、如何填充灰色，可以举手问老师，也可以和同桌互相交流、互相帮助。（学生开始实践创作，教师巡视指导，重点关注以下几点：学生是否能按照正确顺序创作，是否能分清主体和背景；学生是否能准确区分黑、白、灰层次，避免混淆；学生是否能均匀填充明暗，线条是否流畅，画面是否整洁；学生是否能突出主体，表现出画面的细节和层次；对有困难的学生进行个别指导，引导其观察照片、区分明暗，调整创作方法，解决创作中的问题。）师：（巡视过程中）这位同学的轮廓画得很清晰，主体和背景区分得很明确，继续加油！这位同学，你区分明暗的时候有点混淆，再仔细对比一下照片的颜色深浅，深蓝色应该是黑色，浅蓝色是浅灰色，调整一下。还有这位同学，填充灰色的时候，可以轻轻涂色，不要涂得太重，这样才能体现出浅灰色的层次。师：大家在创作过程中，要注意观察照片的细节，比如人物的眼睛、鼻子，景物的树叶、花朵，适当表现这些细节，让黑白画更完整、更生动。比如，照片里的小花，颜色比较浅，可以画成浅灰色，再用细线条勾勒出花瓣的轮廓，这样细节就更突出了。师：有的同学已经完成了轮廓，开始填充明暗了，大家填充的时候，一定要耐心，均匀涂色，不要着急，这样画面才会更整洁、更美观。如果觉得灰色的层次不够丰富，可以调整涂色的轻重，画出深灰、中灰、浅灰，让画面更有立体感。（学生继续创作，教师持续巡视指导，确保