《大学生创新创业教育》高职公共基础课程全套教学课件

认识创新创业第一章第1章认识创新创业第2章了解创业主体第3章激活创业头脑第4章确定创业内容第5章开发商业模式第6章整合创业资源第7章制订创业计划第8章创办与运营企业全套可编辑PPT课件第一节认识创新第二节认识创业第三节认识大学生创业目录CONTENTS知识导图目标点击知识目标（1）认识创新，掌握创新的特征、类型和过程，了解创新成果的保护方法，了解当前我国大学生自主创新的现状。（2）了解创业的含义、要素和类型，掌握创业的过程。（3）了解大学生创业的现状。（1）培养创新精神和创新意识。（2）树立敢创会创的精神品质。（3）树立正确的创业观。素养目标案例导入自强不息创新不止2023年9月，华为发售新手机Mate60系列，引发全网围观，多地频现“一机难求”的盛况。Mate60之所以引起这么大反响，是因为其搭载了自主研发的5G芯片：麒麟9000S。此外，该手机其他1万多种零部件基本实现了国产化，被网友誉为“争气机”。经历了外国打压的华为，不仅没有被击倒，反而顽强拼搏并不断壮大。华为在自主芯片研发方面的突破，体现了中国科技产业的自主发展和科技自立自强的决心，也显示出中国科技行业在自主创新方面的巨大潜力。过去几年，全球科技竞争与贸易政策调整，对国际高科技产业链产生了影响。华为作为全球主要的科技企业之一，其业务运营面案例导入临着一系列外部限制。

尽管如此，华为仍下大力气投入研发，克服重重困难，携带真正的“中国芯”在手机领域回归。从行业角度而言，麒麟9000S芯片尽管距离当前最先进的芯片技术有一定差距，但仍得到了国际相关专家的认可。在华为手机Mate60Pro的讨论热度还在持续之时，9月12日下午，作为华为与赛力斯共同推出的汽车品牌、华为过去几年汽车战略的重要落地方案，AITO问界新M7系列正式上市。不论是华为智能手机的“中国芯”从0到1的突破，还是智能汽车落地方案中的“遥遥领先”，我们看到的是华为一直在走的路，那就是自强不息、创新不止。第一节认识创新第一节认识创新（1）实施创新驱动发展战略，对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义。（2）实施创新驱动发展战略，对我国提高经济增长的质量和效益、加快转变经济发展方式具有现实意义。（3）实施创新驱动发展战略，对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有深远意义。一、创新教育开展的背景第一节认识创新二、创新的含义与特征（一）创新的含义创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及自身的认知，并优化其实践行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新往往突破常规和原有的思维定式，是一种新的变革，能够产生新的发明，带来新的改变。创新可以是产品结构、性能、外部特征等方面的变革，也可以是造型设计、表现形式等方面的创造，还可以是业务内容等方面的完善。第一节认识创新（二）创新的特征1目的性2变革性3新颖性4价值性5发展性任何创新活动都有一定的目的，这一特性贯穿创新过程的始终。创新是对已有事物的改革和革新，是一场深刻的变革。创新是对现有的不合理事物的抛弃，是革除过时的内容、确立新事物。创新必须有实用价值，其意义体现在能切实满足需求，并对经济社会发展产生积极效益。创新是一个不断发展的过程，是创造新知识、应用新知识、发展新知识的过程。第一节认识创新（一）产品创新（二）工艺创新（三）服务创新三、创新的类型产品创新是指通过创造新产品或改进现有产品，以满足顾客需要或开拓新市场的活动。产品创新涉及技术、市场、组织和管理等多个方面。工艺创新是指企业生产、传输某种新产品或服务的新方式，包括对生产方法、工艺设备、加工过程等进行的技术创新活动。企业通过工艺创新可以提高生产技术水平、优化产品质量、提高生产效率。服务创新是指企业为了提高服务质量和创造新的市场价值而对服务系统进行有目的、有组织改进的动态过程。服务创新包括服务理念、服务技术、服务模式、组织结构创新等类型。第一节认识创新课堂互动

以小组为单位，围绕下列创新产品进行分析，说一说产品设计的创新之处主要体现在哪里。（1）某公司设计了一款外观形似长颈鹿的公园景观灯，该景观灯可以将人们荡秋千时产生的动能，以及白天收集的太阳能转化为电能储存起来，以供夜间照明。创新点：_____________________________________________________________。（2）某公司设计了一款手摇式手电筒，并针对该产品申请了专利。该手电筒手摇1分钟可持续照明25～30分钟；手电筒配备USB接口，可给手机进行应急充电。创新点：_____________________________________________________________。（3）某服装品牌推出了一款实时调整跑步动作的短裤。该短裤内置多种传感器，能够实时监测穿着者的跑步节奏、步幅、触地时间及骨盆扭动幅度等关键数据，并通过手机APP提供实时反馈。创新点：____________________________________。以小组为单位第一节认识创新四、创新的过程产品开发是组织或个人将创意转化为实际产品的阶段，包括设计和开发产品的各个组件。创意生成是创新的起点，是寻找和发掘潜在机会的阶段。在这一阶段，组织或个人需要完成收集创意、观察市场趋势、了解客户需求等任务，然后进行创意构思。创意只有变得具体、实际，才具有价值。这一阶段的任务可能涉及对创意的初步研究、实验或原型制作，以进一步明确该创意是否具有商业潜力，以及是否需要进一步投资和开发。（二）概念验证（三）产品开发（一）创意生成创新的过程可以分为以下几个阶段。以小组为单位第一节认识创新创新管理的目标是建立一种创新文化，以促进创新活动的持续进行，并确保创新成为组织的核心竞争力，如建立创新团队、提供创新培训等。产品开发成功后，组织或个人需要对产品进行市场测试，以了解消费者对产品的反应和需求。当产品成功通过市场测试后，组织或个人就可以着手将产品大批量推向市场。在这个阶段，组织或个人需要与供应商、分销商、广告代理商等合作伙伴合作。（五）商业化和推广（六）创新管理（四）市场测试以小组为单位第一节认识创新五、创新的意义创新已经成为大国竞争的新赛场，谁主导创新，谁就能主导赛场规则的制定和比赛进程。我国只有在发展中进行新部署、实现新突破，才能把握发展的主动权。创新是国际竞争的大势所趋（一）当前，我国经济发展进入新常态，其基本特点是速度变化、结构优化和动力转换。其中，动力转换最为关键，其决定着速度变化和结构优化的进程与质量。创新是国家发展的迫切要求（二）163以小组为单位第一节认识创新一个国家是否强大，不仅取决于其经济总量、领土幅员和人口规模，还取决于其创新能力。近代以来，世界经济中心几度转移，其中有一条清晰的脉络，就是科技中心一直是支撑经济中心地位转移的强大力量。创新发展是民族复兴的国运所系（三）在人类历史的长河中，重大发明、创造和突破都源于创新。正是这些创新成果推动了人类社会的不断发展和进步。一个社会的发展离不开思想观念的解放和创新。创新是解决社会问题的关键。创新是推动社会进步的源泉（四）以小组为单位第一节认识创新创新是促进个人全面发展的手段（五）1.创新能够促进个人的职业发展创新能帮助个人开辟新的工作领域，提升职场竞争力，并通过提出新想法、新方案为组织创造价值，从而获得更多发展机会与晋升空间。2.创新能够促进个人的成长与发展创新过程激发个人不断学习与探索，有助于挑战自我、发掘潜力，并增强自信心、勇气与心理承受力，从而更好地应对生活与职业中的各种挑战，实现持续成长。第一节认识创新京东大鼓第四代传承人朱晓琳与骆派京韵大鼓青年传人陈钰，是传统非遗在年轻群体中创新传承的典型代表。朱晓琳自幼受家乡天津宝坻的熏陶喜爱京东大鼓，虽曾遇家人反对，但仍坚持拜师学艺。她认为这一艺术形式能带来审美愉悦与传统文化熏陶。为让更多大众了解京东大鼓，她积极尝试创新，如创作动画片尾曲、与Rap歌手合作融合现代音乐。陈钰因播音专业学习需要，在北京重拾对曲艺的兴趣，并拜师系统学习京韵大鼓。他将曲艺视为日常生活的一部分，并致力于两项关键工作：一是将传统曲艺的行话、知识进行系统化、理论化的现代转译与梳理；二是主动创作更通俗的年轻化作品，并积极利用新媒体进行传播。两人均展现了当代青年传承者通过专业学习、跨界融合与现代化表达，为传统非遗注入活力的共同路径。创新传承，为传统非遗注入新鲜血液案例链接以小组为单位第一节认识创新六、创新的成果新颖性在于对现有实践成果的突破，从而产生了新的成果。它是创新成果最鲜明、最根本的特征。（1）新颖性时效性体现在创新成果永远处于更替状态，每一次创新的成果都不是最终的结果。（2）时效性价值性体现在创新成果必须满足人们的一定需求，有利于社会的进步和人类的发展。（3）价值性高风险、高回报性体现在创新活动的影响因素较多，其创新成果能否产生预期的效果具有很大的不确定性，一旦成功，就会带来回报。（4）高风险、高回报性（一）创新成果的概念与特征以小组为单位第一节认识创新（二）创新成果的保护习近平总书记在主持中央政治局第二十五次集体学习时指出，创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。知识产权是指人们对其从事创造性智力劳动所产出的知识、智能性成果享有的专有权利。权利人依法就下列客体享有专有权利：作品，发明、实用新型、外观设计，商标，地理标志，商业秘密，集成电路布图设计，植物新品种，法律规定的其他客体。第一节认识创新拓展阅读《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》指出，到2025年，知识产权强国建设取得明显成效，知识产权保护更加严格，社会满意度达到并保持较高水平，知识产权市场价值进一步凸显，品牌竞争力大幅提升，专利密集型产业增加值占GDP比重达到13%，版权产业增加值占GDP比重达到7.5%，知识产权使用费年进出口总额达到3500亿元，每万人口高价值发明专利拥有量达到12件我国知识产权发展目标（上述指标均为预期性指标）。到2035年，我国知识产权综合竞争力跻身世界前列，知识产权制度系统完备，知识产权促进创新创业蓬勃发展，全社会知识产权文化自觉基本形成，全方位、多层次参与知识产权全球治理的国际合作格局基本形成，中国特色、世界水平的知识产权强国基本建成。以小组为单位第一节认识创新保护创新成果的方法主要有以下几种：1.申请专利专利属于知识产权的一部分，是一种无形财产。与有形财产相比，其具有特别之处，这些特别之处主要表现在排他性、区域性与时间性方面。专利权是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请后，经依法审查合格后向专利申请人授予的在规定时间内对发明创造享有的专有权。以小组为单位第一节认识创新2.注册商标商标是将某商品或服务标明是某具体个人或企业所生产或提供的商品或服务的显著标志。任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。商标要获得注册必须符合法律规定的条件。《商标法》不仅从正面对商标构成要素和注册条件做了规定，而且从反面对不能作为商标使用的标志、不能作为商标注册的标志做了具体的列举规定。商标注册应当具备合法性、显著性、非功能性及不与他人在先权利相冲突四个要件。以小组为单位第一节认识创新合法性包括两方面的要求。一方面是指商标标识的构成要素应当符合《商标法》第八条规定“任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，另一方面，作为商标使用的标志不得是法律规定不得作为商标的标志。（1）合法性《商标法》禁止具有实用功能性和美学功能性的三维标志注册为商标。（3）三维标志不得具有功能性商标的显著性是指商标标识具有显著特征，能够将使用人的商品或服务与他人的商品或服务区别开来。（2）显著性在先权利是指在商标申请注册之前即已存在并合法有效的权利。《商标法》第九条规定，申请注册的商标，不得与他人在先取得的合法权利相冲突。（4）不与他人在先权利相冲突以小组为单位第一节认识创新3.版权保护4.保密协议版权即著作权，是指自然人、法人或者其他组织对文学、艺术和科学作品享有的财产权利和精神权利的总称。著作权的内容是指著作权人依照法律享有的专有权利的总和，根据《中华人民共和国著作权法》，著作权包括人身权和财产权。著作权的取得，我国采取自动取得原则，即当作品创作完成后，只要符合法律上作品的条件，著作权即产生。保密协议是指协议当事人之间就一方告知另一方的书面或口头信息，约定不得向任何第三方披露该等信息的协议。保密协议一般包括保密内容、责任主体、保密期限、保密义务及违约责任等条款。保密协议可以分为单方保密协议和双方保密协议。以小组为单位第一节认识创新七、当前我国大学生自主创新的现状大学生已不满足于现成的结论，具有强烈的好奇心，并对事物因果关系的规律性探索越来越感兴趣，独立思考和独立判断的能力开始逐步发展。但部分大学生的好奇心还未能落实到具体行动上，尚缺乏创新的意识和投身实践的勇气。在大众创业、万众创新的时代，随着国家和地方对大学生创新创业的支持和教师的积极引导，大学生有了一定的创新热情。由于缺乏对社会的全面了解，一些大学生没有明确的创新目标，缺乏行动的信心和积极创新的精神。（一）好奇心强，但缺乏创新意识（二）有创新热情，但创新精神不足以小组为单位第一节认识创新

大学生正处于人的思维创造能力发展的重要阶段，随着知识和经验的不断积累，其想象力、思维能力，尤其是逻辑思维能力，有了很大程度的发展，思维也较敏捷。由于知识面不够宽广和缺乏实践经验，一些大学生的思维方式比较单一，思考问题时缺乏灵活性和全面性。（三）思维敏捷，但缺乏创新思维能力

大学生对创新已有一定认识，且希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找新的学习方法。受限于学校创造性学习的条件，加之一些大学生自身不去主动创设和充分利用学校条件，这导致其创新技能缺乏，从而限制了其创新能力的进一步发展。（四）具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第一节认识创新课堂互动

进一步发挥好高等教育的龙头作用，统筹规模、结构、质量，加大拔尖创新人才培养力度。推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，着力提高拔尖创新人才自主培养质量。培养造就在科学技术或其他领域水平领先、创新精神和能力出众、创新成果卓越的拔尖创新人才，对于我国实现科技自立自强、建成社会主义现代化强国具有重要的战略意义。……2025年全国两会期间，就拔尖创新人才培养问题，代表委员纷纷建言献策。大学生应如何把自己培养成祖国需要的创新型人才？第二节认识创业第二节认识创业一、创业的含义

“创业”其大致包括三层含义：反映创业的艰辛与困难，体现创业过程中的开拓与创新，强调新的成就与贡献。广义的创业强调创新与拓展的行动，不限于创建新企业。它包括对现有企业、组织或项目的创新、改造、提升与治理，涵盖企业成长各阶段（如再创业、拓展型创业等），更贴近实际的创业实践。狭义的创业特指创办一个新企业，包括从筹备到稳定经营的全过程，如开办个体工商户或家庭企业并开展经营活动。大学生创业：通常属于狭义创业范畴，是大学生依托所学知识与政策支持，识别机会、创造新产品或服务，并实现自我价值的过程。第二节认识创业二、创业的要素创业者是指在创业过程中处于核心地位的个人或团队，是创业的主体。（一）创业者创业环境是指影响创业者进行创业活动的各种不可控制的因素和力量。（二）创业环境创业机会主要是指具有较强吸引力的、较为持久的、有利于创业的商业机会。（三）创业机会创业资源是创业者开展创业活动的基础，是新企业所拥有的或者所能够支配的为了实现企业生存与发展战略目标。（四）创业资源创业项目是创业活动的具体内容，是创业者将创业机会与创业资源进行有效整合，指向特定生产服务领域的生产要素的具体组合形式。（五）创业项目第二节认识创业三、创业的类型自主创业又称独立创业，是指创业者个人或创业团队白手起家进行创业。自主创业可能基于各种原因，如自己有了发明创造的成果，并发现了它的商业价值；独立性强，不愿为他人打工；有条件创业且抓住了创业机会等等。（一）自主创业脱胎创业是指公司内部的管理者从企业中脱离出来，成立一个独立企业的创业活动。脱胎创业又称母体脱离创业，这种创业者往往拥有创业所需的专业知识、经验和关系网络，生产同原公司相近的产品或提供类似的服务。（二）脱胎创业二次创业是指企业内的创业。现在的一些大企业已经不再是创业热潮中的旁观者和被动的应对者，甚至一些知名公司也在积极地寻找和追逐新的创意和商业机会，在这种情况下，就会出现二次创业。（三）二次创业第二节认识创业四、创业的过程图1-1创业过程创业的过程是指创业者发现并评估商机，进而将商机转化为新创企业并对其进行成长管理的过程。企业的成长是一个连续过程，创业过程大致可以分为创业机会识别、新企业创立和成长管理三个阶段，如图1-1所示。第二节认识创业图1-2蒂蒙斯的创业过程模型（一）蒂蒙斯的创业过程模型1999年，美国学者蒂蒙斯提出，成功的创业活动需要对商机、创业团队和资源三个方面进行适当的匹配，并不断进行动态平衡，如图1-2所示。第二节认识创业（二）加特纳的创业过程模型图1-3加特纳的创业过程模型加特纳认为，新企业创立主要包括个人、组织、环境和过程四个维度，如图1-3所示。个人是指创立新企业的个人。组织是指创业者及其所创建新企业的类型等，这里的组织包括内部的机构及组织战略选择等。环境是指新企业所面临的环境，主要包括技术因素、供应关系、政府因素、交通因素、教育因素、人口因素等。过程是指新企业创立的过程，主要包括发现商业机会、整合资源、生产产品、建立及管理组织等。第三节认识大学生创业第三节认识大学生创业一、大学生创业的制约因素（一）内在制约因素1.缺乏工作经验

实践经验不足，难以将理论与实际结合；易眼高手低，盲目追随热点，忽视项目细节、社会适应性与可持续性；对回报预期过高，缺乏风险意识，易受挫迷失。2.缺乏自信

对创业持悲观态度，信心不足，虽有想法但少有行动；创业意识不成熟，依赖性强，心理承受能力较弱，害怕失败。3.行动能力差

创业需亲力亲为，部分学生行动力不足，难以适应创业过程中的实际执行与细节处理。第三节认识大学生创业（二）外在制约因素受国际环境、国家政策、竞争程度等多方面的影响，市场会不断发展、变化。企业一旦进入市场，就会遇到激烈的竞争。1.社会竞争激烈创业者要准备充足的启动资金和流动资金。但是，大多数大学生的创业资金较少；同时，在集资方面，大学生也欠缺经验，常常导致创业资金不足。2.创业资金有限目前，一些高校的创业教育指导内容和实践还比较缺乏，一些大学生可能有好的创业想法，但缺少这方面的教育和经验，很难使大学生的自主创业水平在整体上有所提高。3.缺乏系统的创业教育指导第三节认识大学生创业二、大学生创业的优势与劣势（一）大学生创业的优势1.有知识当代大学生掌握了大量理论知识，有着较高层次的知识优势，是社会新兴技术领域的高级专业人才。大学生年轻、有激情、有活力，是推动社会进步的栋梁之材。大学生具有新颖的思维方式，具有创新思维。敢于创新,形成了大学生创业的动力源泉，能为其日后成功创业打下基础。创业要付出许多汗水和努力，需要投入大量时间。大学生大多没有养家的负担和顾虑，能够全身心地投入创业中。3.有激情2.有创意4.有时间第三节认识大学生创业（二）大学生创业的劣势1.心态准备与经验不足对创业挫折和失败的心理准备不足，在人事、财务、物资等实际问题上缺乏解决经验。过于强调技术领先，忽视产品的市场空间与价值；对目标市场定位、营销手段等缺乏清晰认知。部分学生缺少劳动锻炼，难以承受创业过程中的物质匮乏与精神压力，存在贪图安逸的倾向。2.缺乏市场意识3.缺乏吃苦精神第三节认识大学生创业余崇种因家庭经济困难，大学毕业后决定创业。他就读于宜宾职业技术学院数字媒体与艺术设计专业，希望通过创业改善家境。在校期间他长期兼职，并受一位恩师启蒙。创业之初，启动资金是难题。学校为他提供了创业指导、政策帮扶，并通过创新创业孵化中心免费提供了办公场地与设备，给予了关键支持。他坦言，大学生创业离不开学校的帮助，这让他少走了许多弯路。个人创业缺少抗风险能力案例链接然而创业过程充满挑战，公司曾连续数月无收入甚至亏损。初期规模小尚可应对，随着员工增加，压力与责任也更大。如今他经营一家广告公司，为拓展业务，性格也从内向变得善于沟通。面对风险，余崇种心态坦然：“我本就一无所有，失败了大不了从头再来。”他认为风险与机遇并存，即使可能失败，也值得勇敢尝试。第三节认识大学生创业三、大学生创业的认识误区（一）以单纯盈利论创业成败（二）急于成功仅将盈利与否视为创业成败的唯一标准，会忽视经验与教训的积累这一更宝贵的财富。创业能力的提升本身也是一种成功。创业是一个需要时间的过程，不可期待一蹴而就。创业者应理性分析，保持耐心，一步一个脚印地向目标迈进。第三节认识大学生创业（三）仅凭一个创意或想法创业（四）将创业困难视为应放弃的信号好的创意仅是创业的第一步。成功还需依靠优秀的团队、清晰的战略和充分的准备，将想法系统性地转化为现实。创业过程充满不确定性与挑战。遇到困难时，坚持与克服是关键，不应轻易放弃，许多困难在拼搏后会变得不再可怕。第三节认识大学生创业四、大学生正确创业观的树立（一）端正态度，正确看待创业创业是大学生实现个人价值、服务社会的重要途径。应理性看待创业，平衡激情与理智，认识到成功与失败并存，立足现实、科学规划，避免陷入认识误区。（二）明确创业目标，重视创业规划，提高创业成功概率创业前应明确动机与目标，结合自身特点与社会需求进行长远规划。通过充分市场调研，形成清晰的项目选择、商业模式与盈利模式，提升创业成功率。第三节认识大学生创业（四）积极实践，积累社会经验创业离不开行业认知与社会经验的积累。应主动参与创业大赛、企业实习等实践活动，深入了解社会与市场，在实干中提升创业能力。（三）转变观念，提升创业能力创业者应具备变革精神与系统思维，持续学习企业定位、战略、团队、财务等知识。通过课程学习、社团活动、社会实践等途径，锻炼沟通、协作与创新力，增强创业信心。第三节认识大学生创业五、大学生创业的意义21缓解大学生就业压力提升我国的自主创新能力，促进经济转型推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争3（一）对国家和社会的意义第三节认识大学生创业拓展阅读2024年，人力资源社会保障部、教育部、财政部联合印发的《关于做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》（以下简称《就业创业工作通知》）中提出了11条稳就业政策举措（见图1-4），全力促进高校毕业生等青年就业创业。三部门印发通知推动做好高校毕业生等青年就业创业工作图1-411条稳就业政策举措第三节认识大学生创业拓展阅读《就业创业工作通知》明确，合并实施一次性吸纳就业补贴和一次性扩岗补助政策，对企业招用毕业年度高校毕业生、离校两年内未就业高校毕业生及16～24岁登记失业青年的，可发放一次性扩岗补助。《就业创业工作通知》指出，实施先进制造业青年就业行动，建立先进制造业企业集群职称评审“绿色通道”，打包办理支持企业吸纳就业和助力人才发展系列政策。《就业创业工作通知》要求，大规模组织招聘对接服务，开展公共就业服务进校园活动，定向送资源、送岗位、送服务。《就业创业工作通知》强调，高效办成高校毕业生就业一件事，统筹就业与人才政策服务事项，推进档案接收、补贴申领、社保缴纳、落户手续等政策服务“一件事打包办”。三部门印发通知推动做好高校毕业生等青年就业创业工作第三节认识大学生创业（二）对大学生自身的意义1大学生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情，在创业过程中能够最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。有利于实现自我价值2通过创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身的就业心态，自主学习、独立思考，并学会自我调节与控制。有利于提高自身素质3创新是应对未来挑战、实现持续成长的核心动力。通过创业，大学生能将就业压力转化为创业动力在直面市场与用户需求的过程中，使创新精神从一种潜在意识，固化为可迁移的核心能力。有利于培养创新精神实践与训练实训一大学生自主创新现状调查【实训目标】掌握设计问卷的方法，提高数据整理与分析的能力，能够分析大学生自主创新的现状。【实训流程】步骤1分组教师将学生分成四组，每组推选一人担任组长，组长负责小组调查工作的协调与安排。第1组：__________________________________________________________。第2组：__________________________________________________________。第3组：___________________________________________________________。第4组：____________________________________________________________。实践与训练步骤2进行调查的前期准备各小组召开小组会议，明确调查目的。组长分配任务，各小组通过各种途径查找与任务相关的内容（包括文章和问卷）。步骤3设计大学生自主创新现状的调查问卷各小组对收集到的信息进行整理与分析，设计15个调查问卷题目，并对设计出的题目进行修订，力求使题目简洁明了、通俗易懂。步骤4开展大学生自主创新现状调查各小组通过在线发放问卷和现场发放问卷的方式开展大学生自主创新现状调查。注意提高问卷的回收率。实践与训练步骤5撰写调查报告组长组织组员进行调查问卷的整理与分析，小组展开讨论，拟定调查报告提纲，撰写调查报告。（1）此次大学生自主创新现状调查的目的。（2）大学生自主创新现状调查过程概述。（3）大学生自主创新现状调查结果说明。（4）你对此次调查的结果有什么看法？你打算怎样做？实践与训练实训二采访创业前辈、校友【实训目标】通过对有创业经历的前辈、校友进行访谈，领会创新与创业的意义。【实训流程】（1）参照本章内容，结合自己对创新创业的理解列一份访谈大纲。（2）发动自己的社会关系，或请教师帮忙联系几位有创业经历的前辈、校友，以小组为单位对他们进行采访，询问他们对创新创业的理解。（3）访谈结束后，各小组进行汇报，分享访谈结果，以及在与创业前辈、校友交流后形成的对创新创业的新认识和领悟，最后请教师进行点评、总结和补充。谢谢大家观看了解创业主体第二章第一节创业者第二节创业团队目录CONTENTS知识导图目标点击知识目标（1）理解创业者的概念和类型。（2）了解创业者应具备的能力。（3）掌握组建创业团队的原则。（1）培养创业素养和团队精神。（2）树立“万众一心，其利断金”的创业理念。（3）强化心理素质，培养面对挫折和失败的勇气与毅力。素养目标案例导入

重新认知“中国创业者”

2025年春节，《哪吒2》票房近58亿，中国初创企业深度求索（DeepSeek）“刷屏”全球，彰显前沿领域创业热情。

他们已超越“模仿”。新能源汽车实现技术突破与“反向合资”；移动互联网创新模式被全球模仿。中国创新指数排名跃升至全球第11位，“创新才能创业”成为新门槛。

他们追求“极致”。《黑神话：悟空》六年打磨，融合中式美学；《哪吒2》团队为10秒镜头耗时一年。这种匠心传承自张瑞敏、任正非等历代长期主义者。

创业更是“多元共创”。全国8800万个体户是“身边创业者”。深圳、杭州等地政府也以精准产业政策躬身入局。创业已成为无处不在的创造。今天，依然是脚踏实地、敢于梦想的中国创业者最好的时代。第一节创业者第一节创业者一、创业者的概念指参与创业活动的全部人员。在创业之初，创业者可以是几个人，随着创业团队的不断扩大，其组织的规模也会逐步扩大，创业者承担着企业发展过程中不同的任务，角色定位也在不断地发生变化。是指参与创业活动的核心人员，与广义的创业者相比，狭义的创业者通常会承担更多的风险，也会获得更多的收益。在创业过程中，单个人很难创业成功，也不可能独立完成所有的任务和工作。广义的创业者狭义的创业者第一节创业者拓展阅读1.智商智商全称为智力商数（intelligencequotient，IQ），是个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力的标准。这一指数可以反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力及分析问题与解决问题的能力。2.情商情商全称为情绪商数（emotionalquotient，EQ），是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，可以反映一个人管理自己的情绪和处理人际关系的能力。3.财商财商全称为财富商数（financialquotient，FQ），是指一个人与金钱（财富）“打交道”的能力，即理财能力，特别是投资收益能力。4.逆商逆商全称为逆境商数（adversityquotient，AQ），是指一个人面对逆境时的反应方式，可以反映一个人面对挫折、摆脱困境和化解困难的能力。创业者的四个Q（1）按照角色和所发挥的作用（2）按照创业主体（3）按照创业内容（4）按照创业条件创业者可分为独立创业者、主导创业者和跟随创业者（参与创业者）三种类型。创业者可分为勤奋型创业者、智慧型创业者、关系型创业者、机会型创业者和冒险型创业者五种类型。创业者分为生产型创业者、管理型创业者、市场型创业者、科技型创业者、金融型创业者和服务型创业者（如教育、培训、家政、文化、演艺等）六种类型。创业者可分为生存型创业者、变现型创业者和主动型创业者三种类型。第一节创业者二、创业者的类型以小组为单位第一节创业者创业是既复杂又艰辛的活动，创业过程中充满了各种变化、障碍和挫折。。大学生要开展创业活动，首先就要培养自身良好的内在素质，以提高创业的成功率。大学生创业的必备素质概括如下。素质是指人在先天生理条件的基础上，经过后天周围环境的影响及所受教育的熏陶，在内心所形成的较为稳定的和具有个人独有特征的一种品质。创业者必须具备优秀的创业素质，才能顺利开创令人赞叹的新事业。三、创业者应具备的素质第一节创业者（一）创业欲望创业过程中充满艰辛，如果创业者没有强烈的创业欲望，就很难克服创业过程中遇到的各种困难，创业欲望促使创业者迈出了创业的第一步。创业者的人际关系资源主要包括以下几个方面。1.同学资源2.同乡资源3.职业资源冒险精神是创业者的一项特质，敢于冒险的人往往更适合创业。诚实守信是创业者必备的一项素质。讲诚信是信用经济对创业主体的客观要求，信用是创业者实现自身经济利益的最好策略和保障之一（三）广泛的人际关系（二）冒险精神（四）诚实守信第一节创业者从一名下岗待业青年到当地农用物资经销领军人物，李晨光用24年创业生涯诠释了：诚信，是创业者的生命线。李晨光是黑龙江省晨光生物有机肥料制造有限公司的创始人。1988年，李晨光还是一名待业青年。要强的她毅然开始了艰苦的创业之路。从走村串户，到自己开店，李晨光积累了丰富的经验。“好人品经营好商品，好质量才有好销量，只要商家讲良心就能抓住顾客的心。”李晨光认为，企业要发展、要壮大，质量是根本，诚信是关键，没有可靠的质量，良好的信誉，企业很难维持。事业成功后，李晨光积极投身社会公益事业。诚信是创业者的生命线案例链接“做人一辈子，人品做底子”是李晨光的信念，她的事迹也诠释着这个信念。多年来，她曾先后荣获“黑龙江省五一劳动奖章”“省创业创新标兵”等十多项荣誉。第一节创业者（五）对机会敏感创业者要善于洞察外界环境的细微变化，尤其是对商业机会更要有一定的敏感度。较高的商业机会敏感度是创业成功的保证。要想获得创业成功，创业者不仅要靠聪明才智，更重要的是，要拥有坚强的意志力。意志力是创业者走向成功不可缺少的心理素质。创业团队是一个由众多个体组成的组织，特别是技术型公司，创业过程更为复杂，且要求引进更多的个体。专业知识是指在一定范围内相对稳定的、系统化的知识。在创业过程中，创业者既需要扎实的专业知识，也需要过硬的专业技术。（七）坚强的意志力（六）团队合作意识（八）扎实的专业知识第一节创业者四、创业者应具备的能力决策能力是创业者根据主客观条件，因地制宜地确定发展目标、战略及实施方案的能力。决策能力代表一个人的综合能力，是创业者必不可少的一种能力。（一）决策能力管理能力是指创业者对人员、资金等进行管理的能力。它不仅涉及人员的选择、使用、组合和优化，还涉及资金聚集、核算、分配、使用、流动。（二）管理能力执行能力指的是创业者贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力，是把企业战略、规划转化为效益、成果的关键。（三）执行能力创新的概念是美籍奥地利经济学家熊彼特（Schumpeter）于1912年提出的。当时，他认为创新是一种新技术、新产品、新方法。（四）创新能力创业者需要承担很多责任，会遇到很多风险。创业者不仅要对自己的想法和行为负责，还要对与自己相关联的群体和个人负责。（五）承担责任和风险的能力第一节创业者拓展阅读为何你有创业的欲望？走上创业这条路一定要有正面的理由，更要有能满足市场需求的自信。创业确实让很多人实现了理想，但对一些人而言，盲目地创业会导致其破产乃至精神崩溃。当你确定自己适合创业后，必须评估一下自己的创业计划是否可行。对此，你可以探索以下问题。你有能力创业吗1.你能否用

语言清晰地描述出你的创业构想？2.你是否真正了解你所从事的行业？3.你是否看到别人使用这种方法？4.你的想法能否经得起时间考验？5.你的设想是为自己还是为别人？6.你是否有一个好的个人关系网？7.你能否明白潜在的回报是什么？第一节创业者五、创业者的创业动机（一）创业动机的概念12345追求自主与自我实现获得成就与社会认可迎接挑战与丰富人生体验积累财富与改善经济状况从事热爱的事业并乐在其中第一节创业者拓展阅读马斯洛需要层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家马斯洛（Maslow）提出。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次，分别为生存需要、安全需要、情感需要、自尊需要和自我实现需要（见图2-1）。马斯洛需要层次论这五个层次的需要可以分为两级，其中生存需要、安全需要和情感需要属于低级需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而自尊需要和自我实现需要是高级需要，通过内部条件才能满足。第一节创业者（二）创业动机的分类生存型动机一般是因追求财务绩效和个人财富的增加而产生的创业动机，创业者关注的是如何用最小的成本获取最大的利润。这类创业者在企业的经营上相对保守。1.生存型动机机会型动机是以实现个人理想、体现个人价值为目的，创业者能抓住市场机会进行创业。此类创业者更倾向于利用市场机会，对创业充满信心，并主动将创业作为最佳的职业选择。2.机会型动机混合型动机是由生存型动机和机会型动机交织形成的动机。个体的动机是复杂的，往往由多种基本需要共同决定，因此混合型动机更具普遍性。3.混合型动机第一节创业者朴实开朗的张博爱，是一名“00后”大学生。他在广东工业大学就读期间，偶然通过学校“三下乡”活动回到家乡廉江。目睹果农被压价后，他决心用所学帮助家乡。2020年起，他与同学组建“橙丰魄浪”团队，从土壤修复和拓宽销售两方面入手，助力红橙产业发展。团队不仅通过实验室合作改善种植，还借助新媒体打开销路，并在“互联网+”大赛中夺得金奖。此后，张博爱担任广东军创大学生乡村振兴突击队队长，带领志愿者走遍全省21个地市，服务百余家农企，吸引近400名青年下乡。他坚持“扎根就能看见希望”，从一名环境科学专业学生转变为奋斗在乡间的“新农人”，用行动证明青年学子也能在乡土中创造价值。助农初心始于振兴家乡案例链接第二节创业团队第二节创业团队一、创业团队的概念团队是为实现共同目标而协同工作的群体，团队成员间知识技能互补。创业团队由两名及以上创业者组成，他们拥有共同的创业理想，通过能力互补与动态协作共同开创事业。1.目标明确、合理原则

目标明确才能使团队成员清楚地认识到共同的奋斗方向是什么；目标合理才能使团队成员感受到奋斗的可行性，真正达到激励的目的。2.互补原则

创业团队成员合作的目的在于缩小创业目标与自身能力之间的差距。当团队成员彼此在知识、技能、经验等方面实现互补时，才有可能通过相互协作发挥出“1+1＞2”的协同效应。二、创业团队的组建原则和程序（一）创业团队的组建原则以小组为单位第二节创业团队为减少创业期的组织运作成本、最大限度地分享成果，创业团队应尽量精简，同时保证企业高效运作。同时，创业者要把握统一指挥与分工协作的关系，又要在明确分工的基础上适当控制管理幅度，以防出现大包大揽的现象。3.精简高效原则在创业团队中，各成员都应拥有与其角色相匹配的权力，并需对自身行为产生的后果负责。同时，为履行责任，团队成员必须被赋予相应的权力。因此，创业者应将权力合理分配到每个团队成员手中。5.责、权、利统一原则创业过程充满不确定性，团队可能因能力、观念等多种因素发生人员变动。因此，在组建创业团队时，创业者应注意保持团队的动态性和开放性，从而将能力、观念等与团队真正匹配的人员吸纳到创业团队中来。4.动态开放原则创业团队在组建后，应注重保持团队的稳定性，相对稳定原则可以保证团队思维的连续性，有利于团队在前期成果基础上不断开发出更多新成果。6.相对稳定原则第二节创业团队拓展阅读组建创业团队应明确的问题以下是创业团队常遇到的问题，创业之初应在创业团队成员间加以明确。（1）应如何划分股份？（2）公司如何做出决策？（3）如果有人离开了公司，应该怎样处理？（4）创始人可以被解雇吗？（5）在创业中，个人的目标是什么？（6）这是各自的主要事业吗？（7）在计划中，哪些部分是各自不愿意改变的？（8）是否需要与所创立的公司签订某些合同？（9）需要有人向公司投入资金吗？（10）以何种形式给自己发工资？第二节创业团队创业者为了吸引合适的创业伙伴组建创业团队，一方面应明确自己的创业思路，另一方面则必须将自己掌握的创业机会转化为具体的创意，并进一步确立创业目标。1.明确创业目标在确定了创业总目标及各个阶段性子目标后，创业者要围绕如何实现目标制订周密的创业计划。创业计划确定了在不同的创业阶段需要完成的阶段性任务及完成这些任务的手段，其目的是通过逐步实现这些阶段性目标来最终达成创业总目标。2.制订创业计划（二）创业团队的组建程序以小组为单位第二节创业团队

招募创业团队成员主要应考虑：（1）互补性。互补性即考虑被招募人员能否与团队其他成员在能力、技术、经验上形成互补。（2）规模适度。适度的团队规模是保证团队高效运作的重要条件。（3）道德品质。3.招募合适的团队成员

创业团队应当包括不同类型的成员，分别负责新企业的各项事务，如有人负责企业决策、有人负责拓展市场、有人负责管理生产等。明确团队成员的职责定位，可以使创业团队形成合力以实现创业目标，同时避免因职责和权限分配不明确引发冲突。4.划分职权第二节创业团队在安徽霍山县，25岁的吴菲正在石斛基地进行网络直播，介绍石斛花的安神功效。她与刘波、张超两位“90后”共同创立了安徽极石生物科技有限公司。创始人刘波是一名退伍军人。2009年退伍后，他通过淘宝电商销售霍山石斛赚得第一桶金。2014年创立公司后，他意识到优质产品源头至关重要，于是决心进山种植。2016年，刘波有幸结识霍山石斛非遗传承人何祥林。在“引路人”的指导下，他在老家三河村开始试种。如今基地已拓展至一百多亩，并被授予安徽省大学生返乡创业示范基地。创业路上挑战不断。团队遭遇过雪灾、洪水等自然灾害，也因经验不足面临病虫害损失。2020年雨季，为保障品质，三人连续多日夜间手工捉虫，连女孩吴菲也毫不娇气。“90后”创业团队：种植“仙草”坚持梦想案例链接第二节创业团队在刘波看来，组建团队时共同的价值观比能力更重要。“创业光有梦想不够，需要有使命感才能坚持下去。”面对外界对“90后”抗压能力的质疑，刘波认为创业方向是第一位的，抗压能力则需要在逆境中磨练。三位年轻人坦言，虽然看到一些同行选择离开，但他们依然坚守梦想，每天过得充实。“好在年轻，我们有的是机会和勇气面对失败、拥抱未来。”“90后”创业团队：种植“仙草”坚持梦想案例链接第二节创业团队课堂互动

班级学生分为若干小组，每个小组代表一个初创企业，并设定一个具体的创业项目（可以是虚构的，但需要有清晰的业务模式和目标市场）。每个小组需要设计并发布一系列职位招募海报，这些职位应涵盖创业团队中的关键角色，如首席执行官（CEO）、首席技术官（CTO）、首席财务官（CFO）、首席营销官（CMO）、产品经理、市场专员等。各小组轮流上台简要介绍自己的创业项目和招募需求。第二节创业团队拓展阅读防止创业团队“散伙”的十大有效方法1.理念要正确2.持续沟通3.化解矛盾，坚决剔除破坏者4.就事论事5.换一种环境和心境6.“丑话”在前7.及时协调并形成书面记录8.不要过分计较小事9.不要轻易考验对方10.一直向前看第二节创业团队（一）培养创业团队的团队精神1.培养共同的企业价值观价值观的内化，首先要求企业领导者要以身作则、言行一致，并持续向员工灌输企业价值观；同时，建立、健全和完善必要的规章制度，特别是相应的激励机制和约束机制，使员工既受价值观的引导，又受制度的约束。领导者是组织的核心，有魅力和威望的领导者能把全体员工紧紧地团结在自己周围。企业团队精神的形成有赖于员工的参与。为了激发员工的参与热情，企业领导者可以请员工提出合理化建议，让员工参与管理。2.培养领导者自身的影响力3.激发员工的参与热情三、创业团队的管理第二节创业团队拓展阅读从唐僧师徒谈领导者魅力

《西游记》中的唐僧师徒是一个成功的团队。其成功的根本原因是他们拥有一位优秀的领导者——唐僧。

唐僧的领导者魅力表现为以下几点。1.“没本事”2.懂得宽容3.善于用人4.目标坚定5.心态稳健，持之以恒6.恩威并施7.善用高层管理者的支持8.形象好第二节创业团队4.唤醒危机意识和忧患意识5.保持经常性的沟通和良好的协调危机意识和忧患意识是团队精神形成的重要“催化剂”。没有压力的企业是不存在的，创业者应主动将这种外部压力转化为内部的共同认知，通过信息共享等方式，使团队成员真切感受到生存与发展的挑战。沟通主要是指通过信息和思想上的交流达到认识一致的活动，协调是指取得行动一致的活动，二者都是形成集体的必要条件。（1）妥善处理创业团队内部的岗位匹配关系。第二节创业团队在创业团队运行过程中，创业者必须明确每个团队成员适合从事何种工作，并据此让该成员承担相应的责任，以使其能力和责任的匹配度达到最高。企业的报酬体系不仅包括诸如股权、工资、奖金等物质回报，还包括个人成长机会和提高相关技能等发展性回

报。（二）建立责、权、利统一的团队管理机制1.妥善处理各种权力和利益的关系（1）妥善处理创业团队内部的岗位匹配关系。（2）妥善处理创业团队内部的利益关系。第二节创业团队2.制定严格的规章制度规章制度是一个组织的底线。企业的规章制度不应生搬硬套，而应兼具适度性、人性化与弹性，并能根据实际情况进行灵活调整。每一名创业团队的领导者都希望自己的团队成员不断地向着既定的创业目标前进。创业团队的领导者需要发掘不同团队成员内心深处所隐藏的需求，选择合适的时机以满足他们当前欲望的方式进行激励，不断激发团队的工作热情。部分学生缺少劳动锻炼，难以承受创业过程中的物质匮乏与精神压力，存在贪图安逸的倾向。3.进行适当的团队激励4.进行合理的分权第二节创业团队（三）规避创业团队风险1.创业团队的风险因素

（1）过分追求民主，没有选出创业团队的领导者。创业团队盲目自信。团队成员中的个别成员有畏惧心理。创业团队成员搭配不合理。创业团队过于相信他人。（2）(3)(4)(5)(6)团队成员性格、兴趣不合，导致磨合出现问题。团队成员之间缺乏共同的创业目标、利益、思路、纲领、规则等。(7)有些团队成员的能力无法适应企业发展的需要。(8)没有明确的利润分配方案。(9)第二节创业团队2.规避风险因素的注意事项创业团队要有一致的创业思路和共同的目标愿景，同时要有自己的行动纲领和行为准则；团队成员认同团队努力的目标和方向。(1)创业团队要有正确的理念，要坚信组织能够良好地发展下去，不要一开始就想着失败。(2)创业团队要保证团队成员间有通畅的沟通渠道，能持续地沟通。(3)创业团队要及时协调并形成书面文件。(4)创业团队应以法律文本的形式确定清晰的利润分配方案。(5)

第二节创业团队课堂互动校园创业合伙人大多有共同的创业兴趣、共同的创业梦想和共同的创业经历，一同经历过创业的艰辛，一同享受过获得创业成果的喜悦。你知道哪些成功企业是由校园创业合伙人创立的吗？从实际情况来看，大学生创业团队毕业散伙的现象还是较为普遍的。你如何看待这一现象？为了避免发生这种情况，大学生创业团队应注意哪些问题？实践与训练实训一你的企业构思【实训目标】掌握创业计划的主要内容；明确创业计划的重要作用，明晰创业思想。【实训流程】步骤1拟定创业方向假如你要创建一家企业，请从餐饮娱乐业、玩具业、物流业、旅游业等方面选定一个创业方向，也可以按照自身的兴趣进行选择。步骤2填写企业构思表按照拟定的创业方向进行综合分析，填写企业构思表（见表2-1）实践与训练实践与训练实训二感受团队精神——蒙眼排队活动【实训目标】理解团队和团队精神的内涵，学会沟通和团队协作。【实训流程】（1）小组成员在空场地围成一个圈站好。（2）指导教师给每个成员分发眼罩，并要求其戴好。（3）指导教师宣布：开始1分钟的小组沟通，商讨一个完成任务的方法（期间仍保持蒙眼，不能透露任何任务信息）。（4）沟通时间结束，指导教师分别给小组成员发号码牌（事先准备好），并引导成员通过触摸确认自己的号码。教师检查眼罩佩戴情况，防止作弊。实践与训练（5）宣布任务：请小组成员3分钟内，按号码牌的大小依次排成一队，在排队过程中，不允许发出任何声音。（6）其他小组观察排队结果。（7）换另外一个小组，重复以上步骤并对比两组的活动过程和结果。（8）观察者代表做总结发言。谢谢大家观看激活创业头脑第三章第一节激发创新思维第二节掌握创新方法第三节培养创业精神目录CONTENTS第四节提升创业能力知识导图目标点击知识目标（1）了解创新思维的概念与特征，掌握创新思维的方式及开发途径。（2）掌握创新方法。（3）了解创业精神的本质，掌握大学生创业精神的培养途径。（4）掌握提升创业能力的方法（1）培养创新意识，提升创新能力，形成积极向上的人生态度和正确的价值观。（2）培养拼搏进取的创业精神。素养目标案例导入如何用5美元赚到650美元斯坦福大学有一个称为“斯坦福科技创业计划”的项目。该项目有位导师，她的想法总是独树一帜。她把学生分成14个小组，并分发给每个小组一个装有5美元启动基金的信封。她要求每个小组在一段自选的2小时内用这5美元赚到尽量多的钱。有3个小组想到了打破常规的方法，其中一个小组在2小时内赚了650美元。第一个小组男学生负责联系餐馆预订座位，女学生负责找客人并卖出这些座位的使用权。第二个小组在学生会旁边支了一个小摊，帮经过的同学测量他们的自行车轮胎气压。如果压力不足，可以花1美元在他们案例导入的摊点充气。不过，在摊子摆了1小时后，这组人调整了他们的赚钱方式，他们不再对充气服务收费，而是在充气之后向同学们请求一些捐款。就这样，他们收入骤升。这个团队与前面出售预订座位的团队一样，都是在实施的过程中观察客户的反馈，然后优化他们的方案，使收入大幅提升。第三个小组认为他们最宝贵的资源既不是5美元，也不是2小时的赚钱时间，而是他们周一课堂上的3分钟展示时间。于是，他们把这3分钟展示时间卖给了一家有招聘需求的公司，帮他们在课堂上打广告，由此他们赚了650美元。第一节激发创新思维第一节激发创新思维一、创新思维的概念与特征（一）创新思维的概念创新思维是指人们为解决某一问题，自觉、能动地综合运用各种思维方式进行思考，从而获得新发现的思维过程，是人类在探索未知领域过程中的一种积极向上的思维活动。创新思维是进行创新实践活动的基础条件，是思维的高级形式。培养大学生的创新思维是提高其创新能力的关键。第一节激发创新思维第一次用圆珠笔时，不知道你是否想过一个问题：钢笔的墨水管比较粗，圆珠笔的笔芯为什么那么细呢？其实，刚发明圆珠笔时，圆珠笔笔芯和钢笔的墨水管是差不多粗细的，但是麻烦来了——漏油墨。为什么漏油墨？笔头的耐磨性不好，那颗小圆珠磨小了，自然就漏油墨了。后来大家发现，圆珠笔一般写到20000个字母的时候开始漏油墨。那么，把笔芯做细，装油墨量减少，将一支笔芯的书写范围控制在15000个字母内，问题就解决了。你看，解决一个问题，可以有两种方法：第一，解决这个问题；第二，让问题本身消失。得不到一个东西时，就转头想想：我是不是可以不要它？这永远是个有效的思路。看问题和解决问题往往有两种思路：一种思路是直面问题，解决它；另一种思路是绕过它，让问题消失。其底层逻辑就是——换一个角度天地宽。创新换来新世界案例链接以小组为单位第一节激发创新思维创新思维重在创新，它体现在思考方式、思路方向、思维角度上的创造性和开拓性。1.新颖性在创新的过程中，人们积极主动、敏锐观察，并发挥创新思维的思考力，可以迅速得到各种不同的结论。2.多样性创新思维是一个视野开阔、思维开放、善于学习、勤于思考，并能实现与外界的物质、能量和信息交换的开放的思维系统。3.开放性创新思维属于非常规性、非逻辑性的思维活动。具有创新思维的人善于从新的角度思考问题，思维的跨越性较大，力求另辟蹊径，从而得到新发现。4.突破性（二）创新思维的特征第一节激发创新思维拓展阅读ChatGPT是美国人工智能研究公司OpenAI公司研发的一款聊天机器人程序，于2022年11月30日发布。它是一款由人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能基于预训练阶段所见的模式和统计规律来生成回答，还能根据聊天的上下文进行互动，像人类一样进行聊天交流。ChatGPT的应用场景广泛，在某些测试情境下，ChatGPT在教育、考试及问题解答方面的表现较优秀。ChatGPT与SoraSora是OpenAI公司开发的人工智能文生视频大模型（OpenAI并未单纯将其视为视频模型，而是将其作为“世界模拟器”）。Sora可以根据用户的文本提示创建视频，可以深度模拟真实物理世界，能生成具有多个角色、它是OpenAI公司“教AI理解和模拟运动中的物理世界”计划中的一步，标志着人工智能在理解真实世界场景并与之互动的能力方面实现了飞跃发展。以小组为单位第一节激发创新思维二、创新思维的方式（一）显意识思维与潜意识思维直觉是指不受某种逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉是未经逐步分析和逻辑推理就迅速对问题的答案做出合理猜测与设想的一种跃进式的思维方式。1、直觉灵感是一种高度复杂的思维活动。灵感是形象思维从显意识扩大到潜意识，创造力突然达到超水平发挥的一种特殊的心理状态。2、灵感顿悟，顿时领悟，即思维主体对百思不得其解的问题突然明白，或者知道了解决问题的方法的状态。出现顿悟时，人们感到恍然大悟或茅塞顿开。因此，顿悟是指思维主体在顿悟思维活动中所体现出来的方式和状态。3、顿悟第一节激发创新思维我国著名科学家袁隆平从1964年开始培育杂交水稻，连续6年他所从事的杂交水稻研究进展缓慢，原因就是没有培育出“不育系”。从顿悟中找到的水稻培育方法案例链接1970年夏季的一天，袁隆平在与日本学者谈起“此路不通走他路”的思维方式时顿悟，决心寻找野生水稻。他认为，雄性不育系的原始亲本是一株自然突变的雄性不育株，杂交高粱的研究便是从天然雄性不育株开始的，因此，水稻也可能存在天然雄性不育株。就这样，袁隆平和助手们跳出了单一的用人工培植雄性不育系的圈子。同年，袁隆平带领他的助手到海南考察野生水稻资源，发现了一株雄花不育的野生水稻。经过反复试验，他们终于在1973年培育出我国第一批籼型杂交水稻。以小组为单位第一节激发创新思维逻辑思维是遵循逻辑规律，在概念和命题之间建立推理关系的一种形式化思维方式。逻辑思维从概念出发，经过判断推出结果。它包括概念、判断和推理三个方面的内容。逻辑思维通常采用比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等方法进行思考。逻辑思维主要运用于创新过程中的准备、验证阶段，其作用在于将思维引入深处，在创新结束阶段对创新成果进行论证。1.逻辑思维（二）逻辑思维与非逻辑思维第一节激发创新思维课堂互动

外语系的A、B、C、D、E五名同学住在同一间寝室，按照他们的约定，晚上最迟回到寝室的同学应该自觉把寝室的门锁上。考前的一个晚上，他们中最迟回到寝室的同学竟忘了锁门。第二天，E第一个起床，发现寝室的门没有锁，经检查，发现没有丢什么东西。E每天晚上都在寝室自习，并且第一个上床睡觉，而A、B、C、D同学都习惯于到教室或图书馆自习。E分别询问了A、B、C、D四人。A说：“我回来的时候，C还没有睡。”B说：“我回来的时候，见D已经睡了，于是我也睡了。”C说：“我进门的时候，B正在铺床，准备睡觉。”D说：“我一上床就睡着了，谁最后回来的我不知道。”思考：假设四名同学都没有说谎，谁才是最晚回到寝室的人呢？以小组为单位第一节激发创新思维2、非逻辑思维（1）想象。想象是创新思维中必不可少的重要方法，是一种非逻辑的、跳跃式的思维活动。人们通过想象，在大脑中对已有事物的表象进行加工、改造，形成一种新的形象。想象可以帮助人们摆脱现实的局限，在思想的广袤空间里去发现和创造。（2）联想。联想是由此及彼并设法用一种新的方式、关系把原本并不相同的两种事物联系起来，即由一个事物联想到另一个事物的思维方式。第一节激发创新思维美国内华达州一位母亲状告一所幼儿园，原因是她的女儿进入该幼儿园后不久就会写一些字母了。这位母亲认为幼儿园的教育扼杀了孩子的想象力。其理由是过去孩子看到字母“O”可以想象到很多东西，如妈妈的眼睛、姐姐的嘴唇、天上的月亮等，而现在孩子只知道这是个字母了。有意思的是，这孩子的想象力案例链接位母亲居然打赢了这场官司。这位母亲在庭审中讲了她在一个地方旅游时遇见的一件事：游泳池里有一只美丽的天鹅，它不会飞，因为它一只翅膀上的羽毛被豢养者剪掉了。她认为，孩子失去想象力，就如同天鹅的一只翅膀被剪掉了羽毛。这位母亲的陈述深深地打动了在场的所有人。第一节激发创新思维射水沉桩法案例链接中国著名桥梁专家茅以升在主持修建钱塘江大桥时，在打桩这一环节遇到了困难。为了使桥基稳固，需要穿越41米厚的泥沙层，在9个桥墩位置打入1440根木桩。但是泥沙层又厚又硬，打轻了不牢固，打重了会断桩。茅以升一筹莫展之际，邻居家的孩子用水壶浇花的场景引起了他的注意：细细的水流居然把花坛里的泥土冲出了一个深深的坑。他茅塞顿开，立刻想到了射水沉桩的办法，即抽取江水在又厚又硬的泥沙层上冲出深洞，再进行打桩。这种方法大大加快了工程的进度。以小组为单位第一节激发创新思维1.发散思维2.收敛思维发散思维也称为扩散思维，是以形象思维为基础，在思考过程中不强调事物之间的相互关系，也不追求问题解决的唯一正确答案，而是围绕一个中心问题进行多方面、多角度、多层次、多结构的思考，以寻找答案的一种思维方式。发散思维有多种形式，主要包括立体思维、平面思维、逆向思维、侧向思维、横向思维、多路思维和组合思维等。收敛思维是一种与发散思维相反的思维方式，又称为聚合思维、求同思维。收敛思维要求将多路思维指向某个中心，以问题为中心，围绕中心来组织信息，从不同方面向中心收敛，以达到解决问题的目的。如果说发散思维是从一点向四周放射，那么收敛思维就是从四周向某点汇集。（三）发散思维与收敛思维第一节激发创新思维课堂互动

（1）请列举包含圆形的各种物品，写得越多越好。（时间：5分钟）（2）请列举纸张的各种可能用途，并简要说明。（时间：5分钟）（3）请写出你所能想到的带有“扌”的字，写得越多越好。（时间：5分钟）第一节激发创新思维“起死回生”的坦克案例链接第二次世界大战期间，在苏联军队与德国军队的一次战斗中，苏联军队的一辆坦克冲入德国军队的阵地，不料却陷入一个泥潭里，发动机熄了火，再也无法行动。当时，里面的坦克手除了手枪外没有其他武器。德国士兵找来柴草和汽油，准备把坦克里的苏联士兵活活烧死。“就在这时，坦克里传来“当当当”几声枪响和几声惨叫。接着，里面一片沉寂，后来无论德国士兵怎么叫喊也没有回音了。德国士兵干脆把这辆坦克拖回去。当他们费了九牛二虎之力将陷在泥潭里的苏联坦克拉出来后，那辆坦克突然发动起来，它巨大的力量使德国坦克无法与之抗衡。结果，苏联坦克反将这两辆德国坦克拉回了自己的阵地。第一节激发创新思维课堂互动

现在人们使用的雨伞一般存在以下问题。（1）容易刺伤人。（2）拿伞的那只手不方便做其他事。（3）乘车时，湿雨伞容易弄湿其他乘客的衣物。（4）伞骨容易折断。（5）伞布有可能透水。（6）开伞、收伞不够方便。（7）伞具携带、收藏不够方便。请用发散思维试着构思改进雨伞的方案。第一节激发创新思维（一）培养直觉要树立自信心，养成凭借直觉去观察事物、思考问题的习惯，应大胆地对一些问题进行预测和猜想。当然，直觉正确与否还需要经过严密的分析、检验和论证。要培养直觉，首先必须激发创新的强烈愿望及创新激情；其次要刻苦学习，丰富科学文化知识，多参与课堂以外的活动，积极投身社会实践，注重理论与实践相结合，不断拓宽自己的视野，增长生活的阅历和见识。三、创新思维的开发途径第一节激发创新思维课堂互动

直觉是一种感觉，是与生俱来的。在生活、学习、工作中，你是否曾预感到某件事情，但又无法解释这种感觉从何而来？那时候，你是选择忽略这种感觉还是跟着感觉走？你认为直觉可靠吗？以小组为单位第一节激发创新思维

灵感不会无缘无故地产生，它以刻苦学习、长期尝试和持久的思索为前提，是思想高度集中、深思熟虑后产生的。没有冥思苦想，很难产生灵感。灵感往往是在原来的习惯思路中断后产生的，或者说是在按照固定思路进行的长期思考基本停止后发生的。（二）培养灵感

（1）思想活动的准备。（2）兴趣、知识的准备。（3）情绪状态的准备。（4）及时记录。由于个体状态不同，捕获灵感的时机也不同。2.捕获灵感的方法1.灵感的产生第一节激发创新思维创造需要原材料，个体应尽可能多地接触自然、社会，认知万事万物，为创造储备众多的形象素材。1.丰富知识经验，增加形象储备绘画能够培养人对事物的观察力、记忆力，一般来说，绘画能力越强，能够想象到的事物便越多、越清晰。3.多练习绘画，多听音乐听故事可以培养人的想象力。从听觉途径获得的故事情节必然会在人的大脑中通过想象反映出来。2.多听故事在角色扮演中，人的想象力能够得到充分发挥，且扮演者对角色越投入，想象力就越活跃。扮演者需要想象角色的后续发展，从而依据自己的想象来演绎角色。4.参与角色扮演（三）培养想象力第一节激发创新思维1.多欣赏文艺作品（四）培养联想力在欣赏文艺作品时，要将自己的身心完全沉浸在作品所表现的艺术境界中，凭借作品提供的形象和展现的思想，设身处地、天马行空地去联想，在享受美感的同时，达到培养联想力的目的。要培养联想力，就必须储备丰富的形象记忆、知识记忆和思考记忆，而这些记忆源于对实际生活的深入观察、深入体验。可以运用“朦胧”想象构思方法培养联想力。例如，教师在教学生写作文时，可以把学生带到野外，让学生面对蓝天、白云或一棵树、一座山，先注视凝思，再闭目遐想，然后记下所想的一切。2.深入体验生活3.运用“朦胧”想象构思方法第一节激发创新思维

思维定式是指在长期的思维实践中，所形成的自己惯用的处理问题的常规思维方式。思维定式不利于创新和创造，因此，人们在思考问题时要有意识地抛开大脑中思考类似问题所形成的思维模式，摆脱它对寻求新的设想可能产生的束缚。1.突破思维定式

多向思维的培养需要在处理问题时求新求异，以开拓性的思维针对同一问题探求不同的答案，从而培养思维的多元性和创造性。创新者应多采用立体式的多向思维方法，尽量增加思考角度，学会从多侧面、多层次去分析和认识问题，运用多种方法，通过多种途径寻找问题的答案。（五）培养发散思维2.培养多向思维第一节激发创新思维课堂互动

在人们认识世界和改造世界的一切活动中，创新活动对推动人类社会的发展与进步起着决定性的作用。思考：创新与创新