语文园地四 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

新课导入本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！语文园地四部编版语文六年级下册第二单元交流平台一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分析文章的开头或结尾的作用，一般从内容和结构两方面入手。文章的开头文章的结尾1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》倒叙，产生悬念，激起兴趣，引人入胜。首尾呼应，结构紧凑，突出情感。

好处：首尾呼应，突出了作者对父亲被害记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念之情。强调主题，加深读者的印象。文章的开头文章的结尾世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？—《藏戏》你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》巧用排比段开头，强调藏戏的特点，激发读者兴趣。问句结尾，呼应开头，引起深思，突出强调情感。文章的开头文章的结尾这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》开篇点题，直抒胸臆，引发读者阅读兴趣。以景烘情式，生动展现人物内心，含蓄深刻，引人深思。再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。文章的开头文章的结尾燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……——《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……——《匆匆》我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。还有别的开头方法吗？文章的开头设置悬念开门见山巧用修辞：排比、反问、比喻、夸张、拟人引用经典：诗词、俗语、故事、名人名言、歌词……环境描写：自然环境、社会环境……常见开头形式常见结尾形式开门见山式、渲染气氛式设问式、首尾呼应式反问式、引用名言式排比式、对话引入式“镜头”闪现法......情景烘托式、设置悬念式点明主旨式、提问式首尾呼应式、抒发情怀式出乎意料式、自然收尾式引用警句式......类型开头好处开门见山式渲染气氛式威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。——《威尼斯的小艇》点明文章所要描写的事物。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。——《十里长街送总理》渲染气氛式开头，不直接陈述内容，而是通过描写与内容有关的景物、场面等渲染气氛，烘托环境，使读者有身临其境的感觉。类型结尾好处点明主旨式直打胸臆式是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!——《草原》白鹜实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》以诗句结尾，点明主题，简单直白地表达出蒙汉两族人民之间深厚的感情。作者直打胸臆，将白鹜比作一首散文诗，表达了自己对的喜爱和赞美。开头方法有五条，一条一条都有效。开门见山点题式，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。抒情开头方法好，激发读者感情高。先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。设问反问作开头，引人入胜添气氛。作文开头歌结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式，引人深思受启迪。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。作文结尾歌我们在阅读文章时，要关注文章的开头和结尾，体会这样写的好处，提高我们的阅读鉴赏能力。同时，我们还可以把这些好方法运用到自己的习作中去，提高自己的写作水平。小结词句段运用读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——[清]郑燮《竹石》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——[元]王冕《梅》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——[宋]苏轼《赠刘景文》郑燮通过咏颂立根破岩中的竹子刚劲坚韧，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮、不随波逐流的高尚品格。王冕赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚、清正纯洁的高尚情操。

苏轼盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世、品格高洁、坚贞不屈的高尚情操。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——[清]郑燮《竹石》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——[元]王冕《梅》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——[宋]苏轼《赠刘景文》

在这些古诗中，竹石、墨梅、菊枝都被赋予了人的品格和志向。这样的写作手法叫做托物言志。“物”不同“志”不同。托物言志是一种常见的表现手法（托物：描绘客观事物言志：表达情感，揭示主旨）还记得我们学过哪些托物言志的古诗？

马诗

【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。通过咏叹马的命运，表达诗人渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。

石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

于谦以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。还有哪些事物在诗中经常被赋予了人的品格和志向？高洁、坚强、谦虚高雅、谦谦君子高洁、与世无争清白高洁柳树：哀愁、惜别杜鹃：凄凉、哀伤寒蝉：悲凉、冷清春蚕：默默奉献鸿雁：思乡怀亲冰雪：忠贞、高洁月亮：怀亲思乡根据图片，说说你想到的诗句。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。农民咬定青山不放松，立根原在破岩中。居高声自远，非是藉秋风。教师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。提到丹心热血的文天祥想到坚贞不屈的李大钊说起默默奉献的“逆行者”们说到下面的人物你会想到哪首诗或哪种事物？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。想到石灰（“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”）、红岩上的红梅，象征革命先烈的坚贞与信仰。曹植《白马篇》“捐躯赴国难，视死忽如归”。想到梅花（傲雪凌霜、不屈不挠）、青松（坚韧不拔），或是“宁为玉碎，不为瓦全”的气节精神。蜡烛（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）、灯塔、青松，象征逆行者们燃烧自己、照亮他人的奉献精神。“提到______（人物），我想到______（诗句/事物），因为______。（人物品质）”提到边疆战士，我想到诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，因为他们英勇无畏。提到抗疫英雄，我想到诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，因为他们大义担当。提到默默奉献的老师，我想到诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，因为他们无私奉献。

联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌描写说明敌人对李大钊施了重刑。

神态描写，可见敌人的残暴摧毁不了李大钊坚定的意志和对家人的慈爱。父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。

我看到了父亲的脸。

删去外貌、神态描写后，句子仅能简单地表现出“我”见到了父亲，无法表现出父亲被敌人抓走后的状态，也无法体现出父亲坚贞不屈、临危不惧、把生死置之度外的品格。思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。刻画出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了小雨来遭受敌人迫害时勇敢、坚强的形象。将扁鼻子军官的双手比作“鹰的爪子”，生动形象地表现了敌人的凶残，衬托出雨来的勇敢。

扁鼻子军官向前弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。删去外貌、神态描写后，我们不能获取敌人凶恶可怕的信息，更无法直观地感受或想象到敌人是何等的凶残，会影响文章的表达效果。思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。充满生气相貌普通淳朴可爱体格健壮通过对祥子的外貌描写，体现了祥子相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气的特点，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比。~~~~~~~~~~~~~~~

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？

外貌描写可以加深我们对祥子形象的理解，删去外貌描写后，我们会好奇“没有什么模样”是什么模样？难以想象他的形象是什么样的，也无法感受到祥子淳朴可爱、充满生气的特点。外貌和神态描写对刻画人物形象的作用：1.揭示人物性格，使人物形象更加生动丰满；2.表达作者的爱憎情感；3.加深读者对人物的印象。

外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，使人物表达更具体，所以不能删去。日积月累自由读《日积月累》，试着理解句子的意思。◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

大意：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。

喻意：有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。

大意：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。顺其自然，凡事不可强求虚心接受别人的意见和批评◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。

大意：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世了。常用来劝诫人们及时孝敬、陪伴