新版PEP六年级上册unit4-I-have-a-pen-pal教案

新版PEP小学英语六年级上册Unit4IHaveaPenPal教案设计一、单元概述本单元的核心话题是“爱好”（Hobbies），围绕这一主题展开一系列语言活动，旨在引导学生学习如何用英语询问和表达自己及他人的兴趣爱好，并能简单介绍笔友的情况。通过本单元的学习，学生将掌握相关词汇、句型，并在真实或模拟的情境中进行交流运用，培养跨文化交际意识，同时渗透热爱生活、发展健康兴趣的情感教育。二、学情分析六年级的学生已具备一定的英语学习基础和语言积累，他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强、富有挑战性的学习活动。经过之前的学习，学生已经掌握了一些关于日常活动的词汇和基本句型，这为本单元讨论“爱好”这一话题奠定了基础。然而，本单元新词汇量较大，且涉及第三人称单数的运用，这对学生来说仍是一个重点和难点。教师应注重创设生动有趣的语境，通过多样化的教学活动帮助学生理解和巩固。三、教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、读、写关于爱好的核心词汇：readingstories,singing,dancing,playingfootball,doingkungfu,swimming,cooking,playingping-pong。2.能够听、说、认读短语：listeningtomusic,watchingTV。3.能够熟练运用核心句型：*Whatareyourhobbies?Ilike.../Welike...*Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes...*Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.4.能够读懂关于他人爱好的简短语篇，并能根据提示或图片简单描述自己或他人的爱好，如介绍笔友。5.能够听懂关于谈论爱好的简短对话和指令。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片展示、TPR等多种方式，引导学生感知、理解新词汇和句型。2.鼓励学生在小组合作、角色扮演、信息差等活动中积极参与，主动运用所学语言进行交流。3.培养学生自主学习和合作探究的能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习语言知识。（三）情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的持续兴趣。2.引导学生关注并发展自己的兴趣爱好，培养积极健康的生活情趣。3.培养学生乐于与人交流、分享的意识，初步建立跨文化交际的意识。4.渗透热爱生活、全面发展的教育理念。四、教学重难点（一）教学重点1.关于爱好的词汇和短语的听、说、读、写及运用。2.核心句型“Whatare...hobbies?He/She/Theylike(s)...”和“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”的理解和灵活运用。（二）教学难点1.第三人称单数动词“likes”的正确使用。2.在实际情境中准确、流利地运用所学句型进行交流和信息询问。3.阅读语篇时，快速获取关键信息并进行简单推断。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片、图片（展示各种爱好）、人物头像卡片（用于操练第三人称）、板书设计所需的彩笔等。2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、自己喜欢的爱好相关的图片（可选）。（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greeting&Freetalk*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?*Ss:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Whatdoyouusuallydoontheweekend?(引导学生用已学句型回答，如Iusuallydomyhomework.IusuallywatchTV.)2.Chant复习*播放或师生共同说唱一段关于日常活动的chant，如结合五年级下册所学内容，活跃课堂气氛，自然过渡到“活动”这一主题。*例如：Do,do,whatdoyoudo?Idohomework,Ireadbookstoo.Play,play,whatdoyouplay?Iplaybasketballeveryday.3.Lead-in*T:Youallhavemanythingstodoontheweekend.Someofthesethingsareyourhobbies.(可借助简笔画或表情解释“hobby”：somethingyoulikedoingverymuch.)Today,wearegoingtotalkabouthobbies.Unit4:IHaveaPenPal.(板书课题)（二）呈现新知(Presentation)(约15分钟)1.学习新词汇(Let'slearn)*Introduce"hobby"andplural"hobbies"*T:(出示自己喜欢读书的图片)Look!Ilikereadingstories.Readingstoriesismyhobby.(强调hobby)What'smyhobby?*Ss:Yourhobbyisreadingstories.*T:Yes.Differentpeoplehavedifferenthobbies.(出示多张不同爱好的图片，引出hobbies)*Teachingnewwordsandphrases*readingstories:T:(出示读书图片)Ilikereadingstories.(边做动作边示范发音)readingstories.引导学生跟读，注意“reading”的发音。可提问：Doyoulikereadingstories?鼓励学生回答。*singing/dancing:T:(播放一小段音乐或做唱歌/跳舞动作)Ilikesinging.(示范发音)singing.Ilikedancing.(示范发音)dancing.可邀请个别学生模仿动作并说单词。*playingfootball/playingping-pong:T:(出示踢足球/打乒乓球图片或做动作)Helikesplayingfootball.(示范发音)playingfootball.Shelikesplayingping-pong.(示范发音)playingping-pong.*doingkungfu:T:(做几个简单的功夫动作)Look!Icandokungfu.Ilikedoingkungfu.(示范发音)doingkungfu.*swimming/cooking:(可根据图片或简笔画进行教学，方法类似)*listeningtomusic/watchingTV:(作为拓展或认读词汇，可通过情境快速呈现)*单词巩固*利用单词卡片进行“快看快说”、“大小声”、“猜猜是什么”等游戏，巩固新词汇的认读和发音。*学生边做动作边说单词，加深记忆。2.学习核心句型(Whatareyourhobbies?Ilike...)*T:(指着自己)Myhobbyisreadingstories.Ilikereadingstories.Whatareyourhobbies,XXX?(提问一名学生，放慢语速，突出句型)*S1:Ilike...(引导学生用新学词汇回答)*T:Good!Whatareyourhobbies,XXXandXXX?(提问两名学生)*Ss:Welike...(引导学生用复数回答)*板书句型：Whatareyourhobbies?Ilike.../Welike...*师生、生生间进行问答练习。例如：*T:Whatareyourhobbies?*Ss:Ilikesinginganddancing.Whatareyourhobbies?*T:Ilikereadingstoriesanddoingkungfu.（三）操练与巩固(Practice)(约15分钟)*学生两人一组，运用句型“Whatareyourhobbies?Ilike...”互相询问并介绍自己的爱好。*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，并使用多种词汇。*邀请几组学生上台展示对话。2.Let'schant(自编或选用教材中的chant)*例如：Hobbies,hobbies,whatdoyoulike?Reading,reading,Ilikereading.Singing,singing,Ilikesinging.Dancing,dancing,shelikesdancing.Playingfootball,helikesplayingfootball.(可配上简单的节奏)3.Introduce"his/herhobbies"(Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes...)*T:(出示一张著名运动员或卡通人物图片，如姚明)Look!Whoishe?*Ss:HeisYaoMing.*T:Whatdoeshelike?(引导学生思考)Helikesplayingbasketball.So,hishobbyisplayingbasketball.Whatarehishobbies?Helikesplayingbasketball.(板书句型：Whatarehishobbies?Helikes...)*(再出示一张女性人物图片，如一位歌手)T:Whoisshe?Whatareherhobbies?Shelikes...(引导学生回答，板书：Whatareherhobbies?Shelikes...)*强调第三人称单数“likes”的用法。可对比：Ilike.../Youlike.../Theylike...(动词原形)He/She/Itlikes...(动词加s)*Game:Guesshis/herhobbies*教师出示一张人物图片（背面朝上，只露出部分爱好相关物品或动作），让学生猜测：Whatarehis/herhobbies?Doeshe/shelike...?(此处可提前渗透Does引导的一般疑问句)*猜对后展示完整图片，说出：Yes,he/shelikes...（四）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary*T:Todaywelearnedmanynewwordsabouthobbies.What'sthis?(指着单词卡片)*Ss:Readingstories.*T:Andwelearnedhowtoaskandanswerabouthobbies.Whatareyourhobbies?*Ss:Ilike...*T:Whatarehis/herhobbies?*Ss:He/Shelikes...*简要回顾本节课重点词汇和句型。2.Homework*Oral:Talkwithyourfamilymembersabouttheirhobbies.*Written:Drawapictureofyourfavoritehobbyandwrite2-3sentencesaboutit(e.g.,Myhobbyisreadingstories.Ilikereadingstories.Ioftenreadstoriesintheevening.)*Preview:Let'stalk&Let'sspell.七、板书设计Unit4IHaveaPe