2026-2026学年度苏教版小学一年级数学下册全册教案

2026-2026学年度苏教版小学一年级数学下册全册教案*教学反思：（此处留空，供教师课后填写）第二课时：十几减8、7*教学内容：教材第3-4页例2、例3、“想想做做”*教学目标：1.使学生理解和掌握十几减8、7的计算方法，并能正确计算。2.鼓励学生运用已有的知识经验，通过迁移类推解决新问题。3.培养学生的观察能力和初步的抽象思维能力。*教学准备：小棒、口算卡片*教学过程：（略，参照第一课时结构，突出迁移和对比）*作业设计：（略）*板书设计：（略）*教学反思：（略）后续课时（十几减6、5、4、3、2；复习等）*（均参照以上模式，根据具体教学内容调整教学目标、重难点、教学过程等）第二单元认识图形（二）单元概述本单元主要教学长方形、正方形、三角形和圆的认识。通过观察、操作、比较等活动，帮助学生直观认识这些平面图形，感知它们的基本特征，为后续学习几何知识打下基础。教学目标1.知识与技能：使学生通过观察、操作等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形。2.过程与方法：在摸、看、比、画等活动中，培养学生的空间观念和初步的几何直观。3.情感态度与价值观：感受图形与生活的密切联系，培养学习图形的兴趣。教学重点与难点*重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆。*难点：感知图形的特征，能正确识别。课时安排建议（约3课时）*（各课时教案结构同上，包括教学内容、目标、准备、过程、作业、板书、反思）第三单元认识100以内的数单元概述本单元是在学生认识了20以内数的基础上，进一步学习100以内数的认识。内容包括数的组成、读写、大小比较以及整十数加一位数和相应的减法。这是整数概念教学的重要组成部分。教学目标1.知识与技能：使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，认识100以内的数，掌握100以内数的组成、读写方法；能比较100以内数的大小；初步学会整十数加一位数和相应的减法的口算。2.过程与方法：通过数小棒、拨计数器等活动，培养学生的数感和动手操作能力。3.情感态度与价值观：感受数在生活中的应用，培养用数学的眼光观察生活的习惯。教学重点与难点*重点：100以内数的组成和读写。*难点：理解“个位”和“十位”的意义，以及数的大小比较。课时安排建议（约8课时）*（各课时教案结构同上）第四单元100以内的加法和减法（一）单元概述本单元主要教学100以内不进位加法和不退位减法，以及两位数加、减整十数和一位数的口算。这是在学生掌握了20以内加减法和100以内数的认识的基础上进行的，为后续学习更复杂的计算奠定基础。教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确口算两位数加、减整十数和一位数，以及笔算两位数加、减两位数（不进位、不退位）。2.过程与方法：经历探索计算方法的过程，体验算法的多样化，培养初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，培养应用意识。教学重点与难点*重点：掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法。*难点：理解笔算加减法的算理（相同数位对齐）。课时安排建议（约10课时）*（各课时教案结构同上）第五单元元、角、分单元概述本单元是学生首次系统学习人民币的知识。通过学习，学生将认识元、角、分及其进率，学会简单的元、角、分的加减计算，培养初步的购物意识和解决简单购物问题的能力。教学目标1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；能进行简单的元、角、分的换算和简单的加、减法计算。2.过程与方法：通过模拟购物等活动，体验数学与生活的联系，培养实际应用能力。3.情感态度与价值观：培养爱护人民币、勤俭节约的意识。教学重点与难点*重点：认识人民币的单位和进率，进行简单的换算。*难点：人民币的简单计算，尤其是不同单位的加减。课时安排建议（约4课时）*（各课时教案结构同上）第六单元100以内的加法和减法（二）单元概述本单元教学100以内的进位加法和退位减法，包括两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）、两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）以及相关的解决实际问题。这是本年级计算教学的重点和难点。教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确笔算。能运用所学知识解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过操作、讨论、交流等方式，体验算法的多样化，培养学生的计算能力和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：在学习活动中，培养合作意识和克服困难的勇气。教学重点与难点*重点：掌握100以内进位加法和退位减法的笔算方法。*难点：理解“个位满十向十位进一”和“个位不够减从十位退一作十”的算理。课时安排建议（约12课时）*（各课时教案结构同上）第七单元找规律单元概述本单元主要引导学生探索简单的图形排列规律和数字排列规律。通过观察、操作、推理等活动，培养学生的观察能力、推理能力和初步的创新意识。教学目标1.知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。2.过程与方法：经历发现规律、表达规律的过程，培养初步的观察、分析和推理能力。3.情感态度与价值观：感受数学的规律美，激发学习数学的兴趣。教学重点与难点*重点：发现图形和数字的排列规律。*难点：用语言或符号描述发现的规律。课时安排建议（约3课时）*（各课时教案结构同上）第八单元期末复习单元概述本单元是对全册所学知识的系统回顾和整理。通过复习，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，提高综合运用知识解决问题的能力。教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固100以内的加减法计算，熟练掌握图形的认识、100以内数的认识、元角分的认识以及找规律等知识。2.过程与方法：通过不同形式的练习，提高学生的计算能力、解决问题的能力和初步的整理归纳能力。3.情感态度与价值观：体验复习的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点与难点*重点：100以内加减法的计算，以及知识的综合运用。*难点：灵活运用所学知识解决实际问题。课时安排建议（约5课时）*（各课时可分别侧重于不同知识模块的复习，教案结构同上）教学建议与说明1.创设生动有趣的学习情境：一年级学生注意力集中的时间较短，教师应充分利用教材中的情境图，或创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。2.加强动手操作和直观教学：数学知识具有抽象性，通过摆小棒、拨计数器、拼图形等活动，帮助学生建立表象，理解算理。3.注重算法多样化与优化：鼓励学生用自己的方法解决问题，尊重学生的个体差异，引导学生在比较中优化算法。4.培养良好的学习习惯：包括认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考